Selon les réponses officielles à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 qui viennent d'être annoncées par le ministère de l'Éducation et de la Formation , à la question 6, partie III de physique, format de réponse courte à choix multiple, dans l'ensemble des 48 codes d'examen, il y a 2 résultats enregistrés comme réponses.

Comme dans le code de test 0238, deux réponses sont reconnues et notées 4800 et 4801.

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S'adressant à VietNamNet , l'équipe qui a créé l'épreuve de physique pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a déclaré que les candidats qui avaient créé et rempli l'un des deux résultats avaient tous deux été correctement notés et avaient reçu des points.

Selon l'équipe de conception du test, celui-ci est parfaitement précis et ne présente aucun problème. Il s'agit simplement d'un moyen de créer les conditions les plus favorables aux candidats. La solution à cette question consiste à appliquer la formule de la loi des rayonnements. Or, en remplaçant les valeurs numériques, les candidats peuvent calculer correctement selon cette formule ou l'appliquer en remplaçant la valeur approximative ln2 = 0,693. Cela conduit à deux résultats différents.

Selon cette personne, le comité d'examen avait anticipé les deux manières de modifier les chiffres, et a donc fourni des réponses acceptant les deux résultats afin d'éviter de désavantager les candidats.

« Il s'agit d'un test à réponses courtes, ce qui est tout à fait approprié. Plus important encore, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 vise à évaluer les compétences des élèves. Lors de la résolution des questions, différentes méthodes d'arrondi donnent des résultats différents, mais il s'agit toujours de valeurs approximatives. C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation enregistre les deux réponses des candidats, afin de garantir l'équité », a-t-il déclaré.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, l’examen de fin d’études secondaires de 2025 a atteint les objectifs fixés dans la résolution 29 : « Évaluer correctement les aptitudes des élèves, servant de base à l’enseignement professionnel et à l’admission à l’université ».

En conséquence, l'examen comporte désormais davantage de questions différenciées. Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, cette mesure vise à corriger les lacunes des années précédentes, où le nombre insuffisant de questions permettant de classer les étudiants avait engendré des difficultés d'inscription et contraint de nombreux établissements d'enseignement supérieur à organiser leurs propres examens, ce qui avait entraîné des coûts et un gaspillage de ressources publiques.

Concernant le contenu du test, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé qu'il respectait les exigences du Programme d'enseignement général de 2018. La répartition des niveaux de difficulté était conforme au test de référence publié ; le test était différencié et s'appuyait sur les résultats obtenus dans trois régions.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, plusieurs questions d'examen ont été élaborées pour une évaluation à grande échelle menée auprès d'environ 12 000 candidats à travers le pays, y compris dans les provinces les plus difficiles. Les résultats de cette évaluation ont été analysés avec soin à l'aide de méthodes d'évaluation modernes et constituent un élément essentiel pour le jury d'examen dans l'élaboration de questions de référence permettant de déterminer le niveau de l'examen, d'assurer sa différenciation et de satisfaire aux exigences de la résolution n° 29.

Concernant les résultats difficiles obtenus aux examens, notamment en mathématiques et en anglais, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que plusieurs raisons pouvaient expliquer ces résultats. « Il est toutefois nécessaire d'attendre la publication des résultats pour se prononcer avec certitude », précise le rapport du ministère. Les résultats du baccalauréat 2025 seront annoncés le 16 juillet.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, afin de se conformer aux exigences de la résolution 29, conclusion n° 91 du Comité central et de relever les défis posés par l'examen de fin d'études secondaires de 2025, ce dernier a fait l'objet de nombreux ajustements. Bien que le format de l'examen et les orientations de ces ajustements aient été annoncés dès 2023, la nouvelle structure de l'examen risque d'engendrer une certaine confusion chez les enseignants et les élèves cette année.

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Source : https://vietnamnet.vn/mot-cau-hoi-trong-de-vat-ly-thi-tot-nghiep-thpt-co-2-dap-an-duoc-cong-nhan-dung-2419229.html