Il s’agit de l’une des lacunes révélées après la mise en œuvre de la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires à Hanoi .
Lors de la conférence sur la mise en œuvre des inscriptions des élèves en début d'année scolaire, l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires et l'évaluation de la mise en œuvre de la circulaire 29, organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) dans l'après-midi du 28 mars, le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, Tran The Cuong, a déclaré qu'après un mois et demi de mise en œuvre de la circulaire 29, l'initiative des élèves en matière d'apprentissage s'était accrue. De plus, la circulaire aide les écoles à mettre en œuvre proactivement le plan annuel, ce qui honore les enseignants.
Cependant, M. Cuong a également déclaré que la mise en œuvre de la circulaire 29 avait révélé de nombreuses lacunes. Le nombre de centres et d'entreprises proposant du soutien scolaire et des activités de soutien scolaire a augmenté. Parallèlement, des enquêtes menées au niveau des communes et des quartiers ont révélé que les frais de scolarité pour ces activités étaient également beaucoup plus élevés qu'auparavant. Cette participation était pourtant volontaire entre les parents et les centres.
Selon le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, on estime qu'environ 15 000 centres et entreprises proposent actuellement des services d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans la ville. Cela entraîne une pression sur le temps et les ressources nécessaires aux inspections et examens réguliers.
Le responsable du secteur de l'éducation de la capitale a également déclaré qu'à l'heure actuelle, la circulaire 29 ne prévoit ni réglementation ni sanctions pour les violations des règles d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires. Par conséquent, M. Cuong a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation fournisse des instructions spécifiques afin que les localités disposent d'une base pour leur mise en œuvre.
Concernant la mise en œuvre de la Circulaire 29 ces derniers temps, M. Thai Van Tai - Directeur du Département de l'Éducation générale du Ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que jusqu'à présent, 44 provinces et villes ont envoyé des rapports sur la mise en œuvre de la Circulaire 29 au Ministère ; 19 provinces n'ont pas encore envoyé de rapports.
Actuellement, 4 provinces, Long An, Ca Mau, Hai Duong et Binh Duong, ont émis des réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans la province, sur la base de la circulaire 29. Il est prévu que d'ici avril 2025, les localités restantes émettront ces réglementations.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a estimé que la Circulaire 29, une fois mise en pratique, avait apporté de nombreux changements positifs. Cependant, selon M. Tai, certaines localités tardent encore à publier des documents d'orientation et des réglementations au niveau local, ce qui entraîne une confusion dans leur mise en œuvre. La coordination entre les départements et les secteurs pour la mise en œuvre des réglementations relatives à l'enseignement extrascolaire est parfois insuffisante, ce qui laisse perplexes et inquiets de nombreux enseignants ayant besoin d'un enseignement supplémentaire.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que l'une des choses à faire pour mettre en œuvre efficacement et durablement la circulaire 29 dans les temps à venir est de mettre en œuvre correctement les « 5 non » et les « 4 points à respecter » dans la mise en œuvre de la circulaire 29.
Les cinq interdits sont les suivants : ne pas « battre le tambour puis abandonner la baguette » ; ne pas faire de compromis ; ne pas tolérer ; ne pas déformer ; ne pas dire que c'est difficile sans le faire. Les quatre points à promouvoir sont : le rôle des responsables de l'éducation à tous les niveaux ; le respect et l'estime de soi ; le dévouement des enseignants envers les élèves ; la conscience de soi et l'auto-apprentissage des élèves ; et le rôle de la relation école-famille-société.
Source : https://daidoanket.vn/muc-thu-phi-hoc-them-tang-cao-sau-khi-thuc-dien-quy-dinh-moi-10302490.html
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