Vous devriez vous préparer mentalement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment publié un projet de circulaire modifiant et complétant le règlement relatif à l'admission dans les collèges et les lycées, remplaçant ainsi la circulaire actuelle, qui devrait stipuler que les élèves passeront des examens dans 3 matières pour la classe de 10e.

Élèves de Hô-Chi-Minh-Ville lors de l'examen d'entrée en seconde pour l'année scolaire 2023-2024. À Hô-Chi-Minh-Ville, cet examen est très stressant : seuls 70 % des élèves le réussissent pour intégrer un établissement public. Photo : Le Tien

Plus précisément, le projet de loi prévoit deux modalités d'admission en seconde : la sélection sur dossier scolaire ou l'examen d'entrée. Concernant cet examen, il stipule trois matières : les mathématiques, la littérature et une matière choisie au hasard par le ministère de l'Éducation et de la Formation parmi celles du programme du premier cycle du secondaire .

À Hô-Chi-Minh-Ville, les mathématiques, la littérature et l'anglais sont depuis longtemps les matières choisies pour l'examen d'entrée en seconde. En septembre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a publié des exemples de questions d'examen pour ces trois matières, conformément au nouveau programme. Avant la publication de ce nouveau projet, un journaliste du quotidien Dan Viet avait recueilli les avis d'élèves, de parents et d'enseignants de la ville.

Nouvelle version : partisans et opposants

Nguyen Hai Dang, élève de troisième au collège Phu Tho (11e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a un avis différent de celui de la majorité. Au lieu de conserver les trois matières obligatoires pour l'examen d'entrée en seconde – mathématiques, littérature et anglais –, Dang souhaite remplacer l'anglais par une autre matière à option.

« J'aimerais vraiment pouvoir choisir une autre matière à option, comme la combinaison Sciences naturelles. Je trouve que les Sciences naturelles sont plus faciles à étudier, et ce sont les matières sur lesquelles je veux me concentrer pour l'examen d'entrée à l'université. Beaucoup de mes camarades partagent cet avis », a déclaré Dang.

Sur les forums d'apprentissage en ligne, de nombreux élèves de Hô Chi Minh-Ville ont exprimé leur souhait de conserver les trois matières actuelles pour l'examen d'entrée en seconde. Selon un récent sondage réalisé par Tuoi Tre Online, 78 % des lecteurs étaient favorables à ce que cet examen porte sur les mathématiques, la littérature et l'anglais.

Mme Nguyen Minh Anh (district de Go Vap, Hô Chi Minh-Ville), mère d'un enfant en classe de troisième, a déclaré : « Ma famille a investi dans l'apprentissage de l'anglais de mon enfant dès son plus jeune âge. À mon avis, l'anglais est une matière essentielle, une base solide pour bien démarrer dans la vie. C'est pourquoi je ne souhaite pas remplacer l'anglais par une autre matière. »

S'adressant à un journaliste de Dan Viet, Mme Pham Thi Minh Hong, directrice du lycée Nguyen Thai Binh, a déclaré que 100 % des enseignants de l'établissement étaient d'accord pour conserver les anciennes matières d'examen.

« L’anglais est depuis longtemps une matière prioritaire pour les élèves de Hô-Chi-Minh-Ville, et les parents investissent considérablement dans l’éducation de leurs enfants. Par conséquent, pour les élèves de Hô-Chi-Minh-Ville, passer l’examen d’entrée en seconde en anglais ne représente pas une difficulté majeure. De plus, cette année marque la première année où les élèves passent l’examen selon le nouveau programme, et le Département de l’Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a déjà publié la structure de l’examen pour ces trois matières. J’espère donc vivement que les matières resteront inchangées », a déclaré Mme Hong.

Vous devriez vous préparer mentalement, même si vous devez tirer au sort vos matières d'examen.

Pour bien se préparer à l'examen d'entrée en seconde, les élèves devraient réviser leurs connaissances de manière proactive, en évitant l'apprentissage par cœur ou de se concentrer uniquement sur certains sujets, et en veillant à bien comprendre chaque matière. (Photo : Le Tien)

Au lieu de choisir de soutenir ou de s'opposer au nouveau projet, M. Khuu Manh Hung, chef du département de l'éducation et de la formation du district 12 (Hô Chi Minh-Ville), a déclaré qu'il avait demandé aux écoles du district de se préparer à tout changement possible, d'éviter l'apprentissage par cœur et l'apprentissage déséquilibré, et de veiller à ce que chaque leçon soit parfaitement comprise.

D'après M. Hung, les élèves doivent étudier la matière de leur choix. S'ils choisissent l'anglais, l'avantage est que cette matière bénéficie d'une attention plus soutenue. En revanche, s'ils choisissent une matière au hasard, ils devront consacrer autant d'attention à toutes les matières qu'à la matière principale.

Interrogé sur l'impact que le tirage au sort des matières d'examen pourrait avoir sur les élèves en raison du court délai de préparation, M. Hung a déclaré : « Si les élèves privilégient la révision de toutes les matières dès le début plutôt que l'apprentissage par cœur, ils ne seront pas significativement affectés. Ils doivent commencer à étudier de manière proactive avant même que le ministère n'annonce les matières à option. »

À ce sujet, M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a exprimé le souhait que la ville conserve son autonomie quant au choix de la troisième matière d'examen. Selon M. Minh, chaque localité adoptera des stratégies et des orientations différentes en matière de développement éducatif, en fonction de sa situation particulière.

De plus, le programme d'enseignement général de 2018 n'a pas pour objectif d'évaluer les élèves sur la base de leurs connaissances dans une seule matière, mais plutôt sur leurs qualités, leurs aptitudes et leur capacité à appliquer ces connaissances à la résolution de problèmes. Par conséquent, quel que soit le sujet choisi pour le troisième examen, il n'y a pas lieu de s'inquiéter du fait que les élèves se concentrent uniquement sur les sujets d'examen.

M. Ho Tan Minh a déclaré que ces dernières années, l'examen d'entrée en 10e année à Hô Chi Minh-Ville a subi des modifications constantes, l'accent étant mis sur l'augmentation du nombre de questions nécessitant l'application des connaissances acquises pour résoudre des situations réelles.

Depuis de nombreuses années, l'examen d'entrée en seconde de la ville est resté inchangé et comporte trois matières : mathématiques, littérature et une troisième matière, une langue étrangère. Les résultats scolaires des élèves ont toujours été conformes aux objectifs du programme.

Le sous-ministre de l'Éducation et de la Formation explique pourquoi le ministère prévoit d'opter pour un système de loterie pour les matières de l'examen d'entrée en 10e année.

Lors de la conférence de presse gouvernementale régulière, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que la fixation des matières pour l'examen de 10e année pourrait conduire à un apprentissage par cœur et à des études déséquilibrées, de sorte que le ministère envisage l'option d'un tirage au sort pour la troisième matière d'examen.

M. Thuong a déclaré que le ministère étudiait des moyens de choisir la troisième matière, peut-être une matière de sciences sociales cette année, une matière de sciences naturelles l'année prochaine, une autre matière l'année suivante, ou bien par tirage au sort.

Selon M. Thuong, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mené une enquête exhaustive et une évaluation très approfondie de l'examen d'entrée en 10e année au cours des 10 dernières années.

La direction du ministère reconnaît que la méthode de sélection du troisième sujet est « primordiale ». Si ce choix est laissé aux autorités locales, il pourrait être influencé par la volonté subjective du responsable local, entraînant de nombreuses conséquences négatives.

Source : https://danviet.vn/boc-tham-mon-thi-vao-lop-10-nen-chuan-bi-tam-ly-san-sang-20241014185043834.htm