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| Activité d'expérimentation (presser du jus d'orange) pour les enfants de 4 ans à l'école maternelle My Ha. |
Conformément aux directives du Comité municipal du Parti, du gouvernement et directement du Département de l'Éducation et de la Formation (DGEF), les écoles ont déployé de manière simultanée et efficace de nombreuses méthodes pédagogiques avancées, notamment les modèles Montessori et STEM/STEAM. L'application de ces méthodes permet aux enfants d'apprendre et de jouer dans un environnement à la fois sûr et stimulant leur potentiel et leur soif de découverte. Parallèlement, les enfants développent leurs compétences sociales, leur créativité et leur autonomie, construisant progressivement une personnalité complète, adaptée aux exigences du programme d'éducation préscolaire actuel.
Dès le début de chaque année scolaire, le service municipal de l'Éducation et de la Formation élabore et publie des plans d'orientation professionnelle axés sur l'innovation pédagogique et l'amélioration de la qualité de l'encadrement, des soins et de l'éducation des enfants. Ces plans suivent de près le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation et sont adaptés avec souplesse aux réalités de chaque localité et de chaque école afin d'en garantir la mise en œuvre. Les écoles investissent dans les infrastructures, veillent à la constitution d'équipes pédagogiques et à la gestion des ressources humaines afin de mettre en œuvre le thème « Construire une école maternelle centrée sur l'enfant » de manière cohérente, globale et concrète.
La mise en œuvre du thème se traduit par la création de coins de jeu et d'étude conviviaux, l'aménagement des salles de classe scientifiques et l'évolution des méthodes de réflexion et d'enseignement du personnel enseignant. Les enseignants ne sont plus de simples « transmetteurs » : ils deviennent des compagnons, des guides et stimulent la curiosité et la créativité des enfants. Ils sont encouragés à exprimer leurs opinions, à participer à l'élaboration du contenu des activités et à explorer et expérimenter par eux-mêmes. De là, les enfants développent d'importantes compétences sociales telles que la coopération, le partage, la communication confiante et la résolution proactive des problèmes.
Durant l'année scolaire 2024-2025, les 28 écoles maternelles de la ville ont mis en œuvre simultanément le thème « Construire une école maternelle heureuse, en plaçant l'enfant au centre ». Cette activité est étroitement liée à la mise en œuvre du nouveau programme d'éducation préscolaire, créant un mouvement d'émulation dynamique et continu. Cette année scolaire, le concours municipal « Construire une école maternelle heureuse, en plaçant l'enfant au centre » a été organisé, suscitant la participation enthousiaste des directions, des enseignants et des élèves. Participer à ce concours permet aux écoles de partager leurs résultats et leurs expériences, et constitue également une occasion de diffuser des modèles créatifs, de stimuler l'esprit d'innovation et la créativité, et de promouvoir les compétences de chaque enseignant.
Grâce à ces activités, les enseignants ont l'occasion d'apprendre les uns des autres, de partager leurs expériences et de créer des cours stimulants et efficaces. Les cours ne se limitent plus à des plans de cours fixes, mais sont conçus de manière plus flexible et créative. Le contenu éducatif est étroitement lié à la vie réelle, place l'enfant au cœur de ses préoccupations et respecte son développement personnel. Tout cela contribue à créer un environnement éducatif préscolaire à Nam Dinh , véritable foyer pour les enfants. Les écoles maternelles les plus courantes sont : Sao Vang, Thong Nhat, 8/3, Nam Phong, Nam Van, Binh Minh, 2/9, My Ha…
L'école maternelle Nam Phong est l'un des fleurons de cette démarche. D'une superficie de près de 3 000 m², elle dispose d'installations spacieuses et toutes les salles de classe sont équipées de jouets et d'équipements adaptés à chaque âge. L'école a investi dans la construction d'aires de jeux extérieures, de terrains de football, de pelouses et de potagers verdoyants, offrant aux enfants des expériences proches de la nature et stimulant l'esprit de découverte et de créativité. La cuisine à usage unique, dotée d'équipements modernes et garantissant l'hygiène et la sécurité alimentaires, rassure les parents lorsqu'ils envoient leurs enfants à l'école. L'équipe pédagogique de l'école possède une solide expertise, fait preuve d'un dévouement et d'une créativité constants dans l'encadrement et l'éducation des enfants. Les enseignants participent régulièrement à des formations professionnelles afin de perfectionner leurs compétences en pédagogie centrée sur l'enfant. Durant leur enseignement, ils se concentrent sur l'observation et l'écoute des enfants, créant ainsi les conditions propices à l'expression de leurs pensées et de leurs désirs, concevant ainsi des activités adaptées et encourageant leur développement complet sur les plans physique, intellectuel et émotionnel.
À l'école maternelle My Ha, l'objectif de « placer l'enfant au centre » se reflète clairement dans toutes les activités d'accueil et d'éducation des enfants. L'école a lancé un mouvement incitant les enseignants à fabriquer leurs propres outils et jouets à partir de matériaux recyclés. Cela permet non seulement de réduire les coûts, mais aussi d'encourager les enfants à faire preuve d'économie et de créativité grâce à des produits faits maison aux couleurs uniques, intéressantes et attrayantes. Les salles de classe sont décorées de manière gaie, colorée, scientifique et conviviale, permettant aux enfants d'explorer et d'expérimenter librement. Les espaces de jeu et d'étude sont conçus pour être ouverts et stimuler la créativité et l'initiative des enfants. De plus, l'école maternelle My Ha collabore activement avec les parents et la communauté locale pour créer et améliorer l'environnement et l'environnement d'apprentissage. Des activités collectives stimulantes telles que le « Festival de l'école des enfants », le « Festival de la pleine lune », la « Foire du printemps » sont organisées pour créer les conditions permettant aux enfants de révéler leurs talents, de développer leurs compétences en communication et en comportement, d'acquérir des compétences sociales et de développer des habitudes et des comportements positifs.
Afin de promouvoir ce mouvement, le service municipal de l'Éducation et de la Formation a demandé aux écoles d'évaluer sérieusement le développement des enfants conformément à la réglementation, considérant cet outil comme essentiel pour ajuster le projet éducatif et garantir que chaque enfant soit pris en charge, respecté et développe pleinement son potentiel. Les écoles encouragent également l'utilisation des technologies de l'information, notamment des logiciels de gestion tels que VNEdu et Missa, pour gérer et prendre en charge l'éducation des enfants, contribuant ainsi à améliorer l'efficacité des activités éducatives. La formation, l'encadrement et l'amélioration de la qualité du personnel enseignant sont toujours une priorité absolue. Les enseignants sont régulièrement formés, participent à des activités thématiques, partagent leurs expériences et innovent en matière de méthodes pédagogiques.
Les résultats obtenus grâce à la création d'une école maternelle centrée sur l'enfant ont permis d'améliorer sensiblement la qualité de l'éducation préscolaire à Nam Dinh. Un environnement d'apprentissage verdoyant, propre et agréable, des activités riches et créatives, une équipe d'enseignants passionnés et dévoués… apportent joie et bonheur aux enfants chaque jour de leur scolarité. Les enfants sont audacieux, confiants, aiment l'école et les cours, développent les compétences nécessaires et sont prêts à entrer en CP avec des bases solides.
La ville de Nam Dinh continue de promouvoir la construction d'écoles maternelles modernes et standardisées afin de répondre aux besoins de développement global des enfants. L'étroite coordination entre les écoles, les familles et la société constitue un fondement solide pour que chaque école maternelle devienne véritablement un « second foyer » pour les enfants, un lieu d'éducation et de développement des générations futures du pays, dans une perspective d'éducation globale et intégrée, placée au cœur des préoccupations des enfants.
Article et photos : Minh Thuan
Source : https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/nganh-giao-duc-thanh-pho-nam-dinh-xay-dung-truong-mam-non-lay-tre-lam-trung-tam-f5160c4/
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