De nombreux manuels scolaires sont-ils un gaspillage ?

(NLĐ) - Dans le monde, le modèle « un programme, plusieurs manuels » a été appliqué avec succès par de nombreux pays.

Au Japon, la concurrence entre les éditeurs est libre, mais ils doivent respecter un cadre national et des critères d'évaluation stricts. Les élèves ont accès à des manuels de qualité, adaptés à chaque région. De même, aux États-Unis, les enseignants sont libres de choisir leurs manuels en fonction des normes fédérales, ce qui favorise la créativité pédagogique.

Éliminer le monopole

Dans le contexte de la réforme fondamentale et globale de l'éducation au Vietnam, dans l'esprit de la résolution 29-NQ/TW du Comité exécutif central, la politique « un programme, plusieurs séries de manuels » est devenue un point fort important.

Cette politique s'est concrétisée par la résolution 88/2014/QH13 de l'Assemblée nationale , qui a non seulement ouvert des perspectives de promotion de l'intelligence collective, mais a également affirmé le rôle de la socialisation dans l'amélioration de la qualité de l'éducation. « Un programme, plusieurs manuels » a mis fin au monopole de l'élaboration et de la publication des manuels scolaires, qui existait depuis des décennies.

Au lieu de se contenter d'un seul recueil de livres compilé par l'État, les organisations et les particuliers disposant des capacités suffisantes sont encouragés à participer à la compilation, créant ainsi une diversité de contenus et d'approches. Un expert en éducation a indiqué que l'utilisation de nombreux recueils de livres contribuerait à limiter le monopole de l'impression, évitant ainsi une situation de « manipulation interne et externe » dans la publication des manuels scolaires. Enseignants et élèves ont le droit de choisir les manuels scolaires adaptés à leur enseignement et à leur apprentissage. Compte tenu de la concurrence, la qualité des supports et des livres en général doit être irréprochable pour éviter leur élimination.

L’utilisation de nombreux manuels scolaires crée également une concurrence et une promotion entre les éditeurs, améliorant ainsi la qualité des manuels et réduisant le coût des livres.

Lors de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018, de nombreux enseignants et écoles hésitaient encore et s'inquiétaient du choix des manuels scolaires. Cinq ans plus tard, les nouveaux manuels ont été déployés dans tous les niveaux et les enseignants se sont habitués à utiliser plusieurs collections de livres dans un même programme. Avec le Programme d'enseignement général de 2018, les manuels scolaires jouent désormais un rôle de « support d'apprentissage » et non plus de seule source de connaissances. La multiplicité des manuels a permis de modifier considérablement l'objectif pédagogique, passant de la « transmission des connaissances » à l'enseignement du « développement des compétences ». Le rôle des enseignants a fortement évolué, passant d'une simple fonction d'« enseignant » à celui d'« organisateur, de vérificateur et d'orienteur » des activités des élèves. Ces derniers sont également encouragés et encouragés à approfondir leurs connaissances et à participer à des activités pour les mettre en pratique.

Les parents achètent des manuels scolaires pour leurs enfants avant la rentrée. PHOTO : TAN THANH

Les séries de manuels « Kite », « Connecter le savoir à la vie » et « Horizon créatif » offrent un large choix aux enseignants et aux élèves. Chaque série est basée sur le programme d'enseignement général de 2018, mais la présentation, les exemples illustratifs et les méthodes pédagogiques présentent des points forts spécifiques, adaptés aux spécificités régionales et aux groupes d'élèves.

Résoudre les problèmes

La socialisation des manuels scolaires est considérée comme une tendance inévitable, conforme à l’expérience internationale, contribuant à limiter les effets négatifs du monopole et à promouvoir la créativité.

Cependant, la politique d'utilisation de manuels scolaires multiples se heurte également à de nombreux défis. De nombreuses personnes ont dénoncé le manque de transparence dans l'évaluation des manuels, ce qui entraîne des litiges quant à leur qualité. De plus, les enseignants de certaines localités peinent encore à accéder aux nouveaux manuels et à s'y familiariser, notamment lorsque les installations et le matériel pédagogique ne répondent pas pleinement aux exigences d'innovation.

La socialisation des manuels scolaires est considérée comme une tendance inévitable, conforme à l'expérience internationale, contribuant à limiter les effets négatifs du monopole et à promouvoir la créativité. PHOTO : TAN THANH

Pour remédier à ce problème, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire 27/2023/TT-BGDDT, qui réglemente clairement le choix des manuels scolaires et garantit équité et transparence. Parallèlement, des programmes de formation des enseignants sont également promus afin d'améliorer leur capacité à utiliser les nouveaux manuels. La maîtrise des prix des manuels scolaires est également une priorité, afin de garantir aux élèves de toutes les régions un accès à des livres à un prix raisonnable.

Certains disent qu’avoir de nombreux manuels scolaires est un gaspillage, mais il est clair que cela constitue un gaspillage ou non, cela dépend du choix, de l’exploitation et de l’utilisation de l’école, des enseignants et des élèves.

Source : https://nld.com.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-co-lang-phi-196250802185337336.htm