De nombreuses questions de nouveau format

TP – Il n’y a pas de plan pour l’examen d’entrée en 10e année en 2025, mais le Département de l’éducation et de la formation de Hanoi a annoncé la structure du format de l’examen selon le nouveau programme d’enseignement général afin que les écoles et les étudiants puissent suivre de près l’enseignement et l’apprentissage et élaborer des questions de test et d’évaluation.

L'année scolaire 2024-2025 est la première année où les élèves de 9e année passeront l'examen d'entrée au lycée selon le programme d'enseignement général 2018 avec un nouveau plan et une nouvelle structure de format d'examen.

Après 3 mois de préparation, hier (29 août), le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi a annoncé la structure des questions d'examen pour les matières selon le nouveau programme comme base pour la construction d'une banque de questions et la création de questions d'examen pour l'examen d'entrée en 10e année l'année prochaine.

L'examen d'entrée en 10e année pour la prochaine année scolaire comportera de nombreux nouveaux points selon le programme d'enseignement général 2018. Photo : Nhu Y

Le nouveau point du test d'échantillon est d'augmenter les formats de test comprenant : test à choix multiples pour 4 options ; test vrai/faux dans lequel chaque question comporte 4 idées, pour chaque idée le candidat choisira vrai ou faux ; test à réponse courte.

Une autre nouveauté de l'examen d'entrée en 10e année de la rentrée prochaine est l'apparition de deux nouvelles matières intégrées : les Sciences Naturelles (Physique, Chimie, Biologie) et l'Histoire-Géographie.

Si auparavant ces matières étaient distinctes, le nouveau programme regroupe désormais cinq matières en deux ; l'examen sera donc lui aussi conçu pour être intégré. En sciences naturelles, les connaissances seront réparties sur les trois matières avec 40 questions. L'histoire-géographie comporte également 40 questions portant sur la reconnaissance, la compréhension et l'application.

Nécessite une application pratique des connaissances

Selon Mme Hoang Tu Uyen, responsable du groupe de langues étrangères au lycée Luong The Vinh (Hanoï), la structure de l'examen illustré, en plus des questions familières, comporte de nombreux types de questions complètement nouveaux tels que : exiger l'agencement et la sélection de phrases pour former un paragraphe complet ; exiger la réexpression d'instructions sur des panneaux, des annonces ou remplir une partie ou la totalité de la phrase dans le blanc pour compléter le paragraphe...

Conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, les provinces et les villes sont libres de décider du programme et de la date d'admission au premier cycle. À l'heure actuelle, les élèves et les établissements scolaires attendent avec impatience le programme d'examens. Cependant, seule la province de Quang Nam a annoncé le programme d'examens pour la 10e année. Les élèves passeront trois matières : littérature, mathématiques et langue étrangère, en tenant compte des résultats du bulletin scolaire de quatre années du secondaire.

Selon Mme Uyen, les questions illustratives suivent de près l’orientation du nouveau programme visant à développer les capacités et les qualités des apprenants, exigeant des étudiants qu’ils appliquent beaucoup de connaissances pratiques pour résoudre des problèmes.

Le nombre de questions individuelles a diminué, laissant place à de nouveaux types de questions visant à évaluer les connaissances, la capacité à lire et à comprendre un texte, à analyser l'information et à développer une pensée logique. Les questions de recherche d'erreurs ont disparu, tandis que celles axées sur la fonction communicationnelle, la recherche de synonymes et d'antonymes, sont passées de deux à une seule.

Mme Nguyen Thi Tam, professeur de mathématiques à l'école secondaire Giang Vo, district de Ba Dinh (Hanoï), a déclaré : « La différence par rapport à l'examen précédent est qu'il y a plus de sections de statistiques et de probabilités ; il y a plus de problèmes liés à la résolution de problèmes pratiques ; et l'application de connaissances interdisciplinaires. »

Concernant la matière de littérature, Mme Nguyen Thi Hang Nga, directrice du département de littérature du lycée Hoai Duc B (Hanoï), a constaté l'ajout de nombreux nouveaux points similaires aux sujets types de l'examen de fin d'études secondaires, mais le niveau de connaissances requis n'est pas trop élevé. Grâce à ces nouveaux sujets types, les enseignants transmettront aux élèves les connaissances et les compétences nécessaires pour répondre aux questions sans utiliser les manuels scolaires, comme l'exige le ministère de l'Éducation et de la Formation en début d'année scolaire.

Ha Linh

Source: https://tienphong.vn/de-minh-hoa-ky-thi-lop-10-theo-chuong-trinh-moi-nhieu-cau-hoi-dang-thuc-moi-post1668319.tpo