" MAISON HEUREUSE "
Un jour de février 2025, marchant parmi les enfants souriants lors du festival sportif organisé à l'école maternelle de Long Binh, Mme Kieu My Chi, directrice adjointe du département de l'éducation et de la formation de la ville de Thu Duc (HCMV), a été émue : « C'est la plus grande école maternelle publique de la ville de Thu Duc, avec une superficie de plus de 12 000 m² et une capacité d'accueil de 700 enfants. Les écoles maternelles sont véritablement devenues des « maisons heureuses », où les enfants sont élevés dans l'amour, la science et la sécurité ».
Jardin d'enfants Tan Phong, District 7, spacieux, moderne, 7 500 m² de large
PHOTO : THUY HANG
Mme Le Thuy My Chau, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'en 1975, l'éducation préscolaire à Ho Chi Minh-Ville a commencé à être construite à partir de petites structures de garde d'enfants, servant principalement les enfants des fonctionnaires et des employés dans le contexte du pays nouvellement unifié, avec de nombreuses pénuries. Les premiers jardins d'enfants tels que le 19/5 City Kindergarten et le City Kindergarten ont été créés, marquant le début du système d'éducation préscolaire formel.
Mme Chau a ajouté que dans les années 1980, parallèlement à la rénovation du pays, l'éducation préscolaire a reçu une plus grande attention, avec l'expansion des établissements d'enseignement publics et la participation des institutions non publiques, répondant aux besoins croissants de la société. Dans les années 1990, la ville avait fait d’importants progrès dans la normalisation des programmes d’éducation préscolaire, la constitution d’une équipe d’enseignants professionnels et la modernisation des installations. Le nombre d’écoles maternelles a augmenté de manière significative, passant de plusieurs centaines à des milliers, couvrant tous les districts...
À l’aube du XXIe siècle, l’éducation préscolaire en ville accueille de nouvelles opportunités dans le contexte de l’intégration internationale. Des programmes éducatifs avancés sont appliqués et des jardins d'enfants de niveau national sont créés les uns après les autres. Jusqu'à présent, le système d'éducation préscolaire de la ville, avec ses 3 252 installations spacieuses et ses équipements fortement investis, démontre clairement son développement remarquable.
En avril 2025, à l’occasion du 50e anniversaire de la réunification nationale, Hô Chi Minh-Ville a inauguré une série de grands jardins d’enfants publics modernes répartis dans les localités. Par exemple, l'école maternelle Son Ca - une école de niveau national dans le quartier 6, district de Tan Binh (superficie 6 348,5 m² ; échelle 1 rez-de-chaussée, 3 étages avec 20 salles de classe, salles fonctionnelles). Maternelle 12, District 4, surface utile totale 1 663,2 m²
avec un investissement total de plus de 36 milliards de VND. Jardin d'enfants 12, Quartier 12, District 3, construit sur une superficie de 836,7 m² avec un investissement total de plus de 28 milliards de VND. Installation 2 de l'école maternelle de Vang Anh, commune de Phuoc Kien, district de Nha Be, coût d'investissement total de près de 49 milliards de VND, superficie totale de 2 900 m²...
APPLICATION TECHNOLOGIQUE BON MARCHÉ ET CONFIANTE
Dans l'espace scolaire décoré de drapeaux rouges et d'étoiles jaunes, en préparation du 50e anniversaire de la réunification du pays, Mme Pham Bao Hanh, directrice de l'école maternelle Tan Phong, district 7 – une école publique de 7 500 m² – était émue : « J'ai commencé à travailler comme enseignante de maternelle il y a 30 ans et j'ai été témoin de nombreux changements et développements dans l'éducation préscolaire en ville. Ce dont je suis la plus fière, c'est que l'éducation préscolaire en ville bénéficie non seulement d'une attention particulière et d'investissements importants en termes d'équipements et de taille des écoles, mais aussi d'une innovation intégrée, axée sur le développement des compétences de vie, de la pensée créative et de l'humanité. Parallèlement, la transformation numérique est mise en œuvre, appliquant la technologie à l'enseignement et à l'apprentissage, afin que les premières années de vie des enfants se déroulent au mieux. »
Les enfants de l'école maternelle d'Ho Chi Minh-Ville se produisent dans divers lieux pour célébrer les 50 ans de la réunification nationale.
PHOTO : THUY HANG
Mme Kieu My Chi estime que la fierté de l'éducation préscolaire de la ville au cours des 50 dernières années n'est pas seulement l'investissement dans les installations, mais aussi le soin et le développement de l'équipe d'enseignants, de personnel et de gestionnaires - ceux qui s'occupent directement des enfants, les nourrissent et les éduquent chaque jour. Ce sont également eux qui ont mis en œuvre efficacement la transformation numérique dans la gestion, l’enseignement et l’application des bases de données, pour créer des générations d’enfants de plus en plus confiants. Les étudiants participent à de nombreuses activités parascolaires, font du sport, apprennent l'anglais, reçoivent une éducation STEM, font des expériences scientifiques, étudient dans des salles de classe intelligentes...
J'ai vu de nombreux enfants d'âge préscolaire faire des présentations et s'exprimer avec assurance et brio. J'ai souvent été surprise par les œuvres d'art créées par des enfants d'âge préscolaire à partir de couleurs, d'argile et d'autres matériaux. Je me souviens d'un jour où, alors que j'étais en classe, l'enseignante expliquait les différentes parties d'un lapin, un enfant a soudainement demandé : « Maîtresse, pourquoi le lapin ne pleure-t-il pas ? » L'enseignante n'a pas été du tout déconcertée et a répondu aux enfants de manière claire et vivante. Pour y parvenir, je pense qu'elle a lu des livres et s'est efforcée d'acquérir de nombreuses connaissances autour d'elle », a déclaré Mme Kieu My Chi.
Selon Mme Chi, la génération préscolaire devient de plus en plus confiante et talentueuse de jour en jour. C’est le résultat d’une période au cours de laquelle le Programme d’éducation préscolaire a été construit et développé dans une direction ouverte, en prenant les enfants comme centre, en se rapprochant de la tendance ouverte et des progrès de l’éducation préscolaire dans de nombreux pays. Les enseignants du préscolaire de la ville apprennent et s’améliorent constamment pour répondre aux exigences professionnelles de plus en plus élevées.
Les enfants d’âge préscolaire étudient et vivent dans des installations spacieuses avec un fort investissement en équipement pour avoir les conditions d’un développement complet.
Photo : Thuy Hang
Mme Le Thuy My Chau a affirmé qu'à l'heure actuelle et à l'avenir, l'éducation préscolaire de la ville continuera d'être pionnière dans l'application de la technologie, l'innovation des méthodes d'enseignement et la construction d'un écosystème éducatif complet. Tous visent à garantir l’objectif d’améliorer la qualité de l’éducation, des soins et de l’accompagnement des enfants afin qu’ils soient en bonne santé, intelligents, compatissants et responsables envers la communauté ; Construire un environnement d’apprentissage sûr, convivial et moderne.
Intérêt pour les écoles maternelles indépendantes
Mme Le Thuy My Chau a déclaré que sur plus de 3 200 écoles maternelles à travers la ville, il existe 2 024 écoles maternelles indépendantes, dont 1 590 se trouvent dans les zones urbaines et les parcs industriels, soit un ratio de 3/4.
Hô-Chi-Minh-Ville compte actuellement 309 000 enfants d’âge préscolaire ; Le nombre d'enfants dans les zones urbaines et les zones franches d'exportation s'élève à 209 000, soit 2/3. La ville s'efforce toujours de bien gérer les écoles maternelles publiques et privées, en maîtrisant et en appliquant de manière synchrone les documents du ministère de l'Éducation et de la Formation et du gouvernement, en garantissant les avantages politiques pour les enseignants et le personnel et en protégeant les droits des enfants.
Alors que 5 200 enseignants du préscolaire ne répondent pas aux normes, le Département s'est coordonné avec l'Université de Saigon pour former et améliorer les normes du personnel enseignant. Le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de proposer de supprimer les difficultés, afin que davantage d'enseignants et d'écoles maternelles indépendantes puissent bénéficier de la résolution 27/2021/NQ-HDND sur les politiques de développement de l'éducation préscolaire dans les zones dotées de parcs industriels à Ho Chi Minh-Ville.
M. Luong Trong Binh, chef adjoint du département de l'éducation et de la formation du district 3, a déclaré qu'actuellement dans les districts, les villes et la ville de Thu Duc de Ho Chi Minh-Ville, il existe un très bon modèle, qui consiste à avoir une équipe d'instructeurs (y compris les directeurs, les directeurs et les directeurs adjoints des jardins d'enfants publics, d'excellents enseignants, des experts en préscolaire, etc.) pour guider les classes indépendantes dans leur localité, dans de nombreux aspects, du travail professionnel, du matériel de formation, de l'organisation de la formation, du fonctionnement, des installations, etc. De là, les écoles maternelles indépendantes ont plus de stabilité, améliorant la qualité de l'éducation des enfants.
Source : https://thanhnien.vn/nhung-truong-mam-non-hang-ngan-met-vuong-185250420184654068.htm
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