La publicité pour les programmes « préscolaires » est en plein essor

Internet est inondé de publicités vendant du matériel et des programmes « préscolaires standard » destinés aux enseignants et aux parents. De nombreux documents sont des séries de questions et de feuilles d'exercices mathématiques en vietnamien dont les auteurs ou les éditeurs sont inconnus.

En fait, existe-t-il un programme appelé « pré-primaire » standard du ministère de l'Éducation et de la Formation ?

IL N'EXISTE PAS DE PROGRAMME NOMMÉ « PRINCIPAL »

M. Luong Trong Binh, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation du district 3 (Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré au journal Thanh Nien : « Le ministère de l'Éducation et de la Formation ne dispose pas de programme appelé école maternelle. Le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, conformément au document consolidé n° 01/VBHN-BGDĐT du 13 avril 2021 du ministère de l'Éducation et de la Formation portant promulgation du programme d'éducation préscolaire, comprend, dans le domaine de l'éducation au développement du langage, des contenus visant à familiariser les enfants d'âge préscolaire avec l'écriture pour les 5-6 ans. Ce contenu est accompagné d'un ensemble de supports pédagogiques. Si les enseignants enseignent correctement et pleinement et utilisent pleinement les supports pédagogiques pour familiariser les enfants avec l'écriture, les enfants disposeront des bases nécessaires pour bien étudier en première année. »

Les enfants de la classe de maternelle de l'école maternelle Thanh Pho en train de se familiariser avec l'écriture, se préparant à entrer en première année

M. Luong Trong Binh a ajouté : « Se familiariser avec l'écriture en maternelle est essentiel à l'éducation des enfants, car cela leur permet de développer pleinement tous les aspects de leur développement. En particulier, cela contribue au développement du langage. En familiarisant les enfants avec l'écriture, leur vocabulaire s'enrichit, ils s'exercent à l'écoute, à distinguer et à prononcer les sons vietnamiens, se familiarisent avec les lettres, à les organiser en mots, à les prononcer, à les copier, à les remplir et à les tracer. Ils comprennent la relation entre le langage oral et le langage écrit, et plus tard au lycée, ils comprennent ce que signifient « lire et écrire ». De plus, se familiariser avec l'écriture en maternelle les aide à développer et à pratiquer diverses compétences, comme tenir un stylo, tenir un livre, ouvrir chaque page d'un livre, se tenir assis… et à développer l'observation, la mémoire et l'attention intentionnelle… Grâce à cela, les enfants acquièrent un certain nombre de compétences nécessaires à l'apprentissage du vietnamien en première année. »

Il suffit d'étudier à la maternelle pour entrer en première année ?

Durant cette période, de nombreux parents envoient avec empressement leurs enfants à des cours d’alphabétisation et de mathématiques avant d’entrer en première année. De nombreux parents envoient même leurs enfants à la maternelle pour des heures supplémentaires afin que l’enseignant de la maternelle puisse les aider à apprendre la lecture et les mathématiques. Parce que beaucoup de gens craignent que « si les enfants étudient uniquement les programmes préscolaires à l’école, ils n’auront pas suffisamment de connaissances et de compétences pour entrer en première année ». Est-ce vrai ?

Si les enseignants suivent correctement le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation et que les parents coopèrent bien avec l'école et les enseignants pour élever, prendre soin et éduquer leurs enfants, alors lorsque les enfants termineront la maternelle (5-6 ans), ils auront suffisamment de compétences, de conscience, d'exigences physiques, esthétiques et socio-émotionnelles... pour entrer en première année.

Un enseignant préscolaire à Ho Chi Minh-Ville, excellent enseignant au niveau de la ville en 2023

M. Luong Trong Binh a déclaré : « Mon conseil est de ne pas voir les enfants des autres suivre des cours particuliers à l'extérieur, puis de s'impatienter et de les forcer à le faire. À chaque âge, il suffit de franchir une étape, de la première à la deuxième, puis à la troisième, et les enfants développeront la volonté de franchir les étapes suivantes. Suivre des cours particuliers et savoir à l'avance, c'est comme si les enfants franchissaient déjà la troisième étape, puis, lorsqu'ils entrent en classe, ils doivent reprendre la première étape dès le début, ce qui affecte leur volonté de progresser. »

« Le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, appliqué et mis en œuvre à l'échelle nationale, a fait l'objet de recherches scientifiques approfondies. Les établissements d'enseignement et les enseignants doivent donc le suivre de près. Quant aux cours supplémentaires à l'extérieur, je conseille aux parents d'être prudents lorsqu'ils s'adressent à un programme, une classe ou un centre. Apprendre est une bonne chose. Mais les parents doivent réfléchir attentivement aux programmes que leurs enfants suivront », a souligné M. Binh.

Un enseignant préscolaire avec de nombreuses années d'expérience en charge de la classe de maternelle (5-6 ans) à Ho Chi Minh-Ville, qui est également un excellent enseignant préscolaire au niveau de la ville en 2023, a déclaré que de nombreux parents comprennent le problème, comprennent les normes de développement pour les enfants de 5 ans, la fin de l'âge annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, ils n'accordent donc pas beaucoup d'importance à la question de l'apprentissage des lettres par les enfants en premier à l'école maternelle. Car cela entraîne une différence dans les connaissances des enfants lorsqu'ils entrent en première année, ce qui affecte leur psychologie. Cependant, il y a aussi des parents inquiets et impatients, qui souhaitent que leurs enfants sachent lire et écrire couramment avant d’entrer à l’école primaire.

« La tâche des enseignants est de coordonner les efforts avec les parents, de promouvoir et d'échanger des informations afin que ces derniers comprennent que l'apprentissage de l'écriture en maternelle est différent de celui de l'écriture à l'école primaire. Les objectifs de rendement pour les enfants de plus de 5 ans ont été clairement définis ; les parents ne doivent pas se précipiter », a déclaré cet enseignant.

L'enseignante a également affirmé : « Dans le programme actuel d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, le programme d'“école maternelle” n'est pas mentionné. C'est peut-être la façon dont certains centres appréhendent aujourd'hui la psychologie et les besoins des parents, qui souhaitent ouvrir des classes portant ce nom pour attirer les élèves. Si les enseignants suivent correctement le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, et si les parents coordonnent bien avec l'école et les enseignants pour élever, prendre soin et éduquer leurs enfants, alors, à la fin de la maternelle (5-6 ans), les enfants auront suffisamment de compétences, de conscience, d'exigences physiques, d'esthétique et de compétences sociales… pour entrer en CP. »

L’initiation des enfants à l’écriture ne se manifeste pas seulement par l’organisation d’activités éducatives par les enseignants, mais aussi dans la vie quotidienne, à tout moment et en tout lieu, et notamment par la création d’un environnement d’écriture diversifié en classe.

N DE NOMBREUSES ACTIVITÉS POUR PRÉPARER LES ENFANTS À LA 1RE ANNÉE

Début avril 2024, à l'école maternelle de la ville (district 3, Ho Chi Minh-Ville), un séminaire a eu lieu sur le thème « Organiser des activités éducatives pour préparer les enfants de 5 ans à la 1re année - se familiariser avec l'écriture ».

Mme Nguyen Thi Anh Tuyet, spécialiste du Département de l'éducation préscolaire du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les enseignants conçoivent des activités éducatives dans le sens de « jouer tout en apprenant, apprendre en jouant » ; L’organisation d’activités expérientielles aide les enfants à se développer physiquement, linguistiquement, cognitivement et mentalement pour se préparer à entrer en première année. En même temps, les activités aident à développer des compétences de vie nécessaires telles que le libre-service, demander la permission, attendre son tour, lever la main pour parler, connaître la discipline, se concentrer en classe, savoir tourner les pages, s'asseoir dans la bonne posture, savoir se protéger...

Mme Anh Tuyet a également déclaré que l'initiation des enfants à l'écriture ne se manifeste pas seulement par l'organisation d'activités éducatives par les enseignants, mais également par des activités quotidiennes à tout moment, en tout lieu, et notamment par la création d'un environnement d'écriture diversifié en classe. Lors de la conception d’environnements éducatifs, les enseignants doivent travailler avec les enfants pour changer régulièrement l’environnement afin que les enfants puissent « se baigner » dans un environnement d’écriture. Il pourrait s’agir d’un panneau avec les noms des arbres dans la cour de l’école ; l'étiquette du nom de l'enfant se trouve-t-elle dans le casier devant la salle de classe ; est un tableau d'appel nominal; est un coin pour se familiariser avec l'écriture ; bibliothèque de classe… Outre le langage écrit, il existe également le langage des signes, comme les panneaux de toilettes ; Interdiction de marcher sur l'herbe ou de grimper sur des panneaux…

Il y a beaucoup plus important pour préparer les enfants à la première année que d’apprendre les lettres et de faire des mathématiques.

Le propriétaire d'une école maternelle dans le district de Binh Thanh, à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que la raison pour laquelle les gens et les familles se précipitent pour envoyer leurs enfants dans des cours supplémentaires et apprendre le programme de première année à l'école maternelle est qu'une classe de première année compte 35 élèves, mais parfois plus de 30 enfants ont déjà commencé l'école. Les gens se disent que, voyant leurs enfants ne pas écrire ou faire des mathématiques aussi vite que les enfants des autres, ils s'impatientent, les parents rivalisent entre eux, alors ils s'encouragent mutuellement à apprendre à l'avance, répétant année après année.

« Mon point de vue est de suivre le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation. Avant d'entrer en CP, les enfants doivent se préparer à bien des choses, bien plus importantes que de se précipiter pour apprendre les lettres et les mathématiques couramment. Il s'agit de préparer leur mentalité, leur esprit, leurs capacités à se faire des amis, à être autonomes, à travailler en groupe, à se concentrer sur l'écoute des cours, à se débrouiller seuls… », a expliqué le directeur de l'école.

Lien source: https://thanhnien.vn/no-ro-quang-cao-chuong-trinh-tien-tieu-hoc-18524041116463499.htm