Constituer une équipe d'enseignants et de conférenciers en nombre suffisant et améliorer la qualité.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le secteur de l'éducation avait défini le thème de l'année scolaire 2024-2025 comme étant « Innovation, amélioration de la qualité, solidarité et discipline », avec 12 tâches et solutions clés.

Achever la rédaction de la loi sur les enseignants

Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que, durant cette année scolaire, le secteur de l'éducation continuera de perfectionner ses institutions et d'améliorer l'efficacité et l'efficience de la gestion étatique de l'éducation.

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son

Il s’agit notamment de réviser, d’ajuster, de compléter et de perfectionner le système juridique, les mécanismes et les politiques en matière d’éducation et de formation afin d’institutionnaliser les objectifs, les tâches et les solutions définis dans la Conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo relative à la poursuite de la mise en œuvre de la Résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti intitulée « Sur l’innovation fondamentale et globale de l’éducation et de la formation, répondant aux exigences de l’industrialisation et de la modernisation dans le contexte d’une économie de marché à orientation socialiste et d’intégration internationale » ; les points de vue et les politiques du Parti et de l’État en matière de développement de l’éducation et de la formation ; et les problèmes pratiques qui se posent et qui nécessitent des ajustements pour lever les difficultés et les obstacles.

Prioriser l'allocation des ressources à l'achèvement de la loi sur les enseignants et à la mise en œuvre des résolutions de l'Assemblée nationale relatives à l'universalisation de l'enseignement préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans et à la modernisation du programme d'enseignement préscolaire. Procéder à une révision de la loi sur l'éducation et de la loi sur l'enseignement supérieur afin de proposer des amendements et des compléments et de créer un cadre juridique propice à l'innovation continue dans l'éducation et la formation.

Innover dans la gestion de l'éducation et l'administration scolaire afin d'accroître l'autonomie, de renforcer la responsabilisation et de promouvoir la démocratie dans les établissements d'enseignement et de formation.

Priorité au développement des structures préscolaires dans les zones industrielles

Deuxièmement, garantir un accès équitable à l'éducation pour toutes les matières, en accordant une attention particulière aux minorités ethniques, aux personnes vivant dans les zones montagneuses, dans les zones connaissant des conditions socio-économiques particulièrement difficiles, dans les zones côtières et insulaires, aux orphelins, aux enfants sans abri, aux personnes handicapées et aux personnes issues de ménages pauvres ou quasi-pauvres.

Consolider et maintenir fermement les résultats de la généralisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans, de l'enseignement primaire et du premier cycle du secondaire, ainsi que de l'élimination de l'illettrisme, et s'efforcer progressivement d'atteindre des normes plus élevées afin d'améliorer la qualité de l'éducation. Élaborer un plan pour la mise en œuvre de l'objectif d'une éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030. Mettre en œuvre l'enseignement du vietnamien aux enfants d'âge préscolaire avant leur entrée en première année pour les enfants issus des minorités ethniques, conformément à la circulaire n° 23/2023/TT-BGDDT du 8 décembre 2023 du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Prioriser les ressources pour investir dans les infrastructures et le matériel pédagogique des écoles maternelles, de l'enseignement général et de la formation continue dans les zones montagneuses et fréquentées par les minorités ethniques. La priorité sera accordée à la consolidation et au développement des internats, des semi-internats et des établissements accueillant des élèves en semi-internat, ainsi que des centres d'apprentissage communautaires dans les communes de ces zones.

Mettre l'accent sur le développement des structures préscolaires dans les parcs industriels et les zones franches d'exportation afin de créer les conditions permettant aux enfants des travailleurs d'accéder à une éducation préscolaire de qualité.

Développer des méthodes pédagogiques inclusives, spécialisées et semi-spécialisées afin de garantir le droit à l’éducation des enfants à besoins particuliers et des personnes handicapées. Mettre en œuvre la planification du système d’établissements d’enseignement spécialisé pour les personnes handicapées et du système de centres de soutien au développement de l’éducation inclusive pour la période 2021-2030, avec une vision à l’horizon 2050.

Troisièmement, améliorer la qualité de l'éducation préscolaire, de l'enseignement général et de la formation continue. Garantir l'épanouissement, la prise en charge et l'éducation des enfants conformément aux exigences du programme d'éducation préscolaire ; assurer la sécurité des enfants d'âge préscolaire dans les structures d'accueil, notamment les structures non publiques, les garderies, les classes de maternelle et les classes préscolaires indépendantes, qu'elles soient privées ou publiques. Préparer les conditions nécessaires à la mise en œuvre pilote du nouveau programme d'éducation préscolaire.

Mettre en œuvre efficacement le programme d'enseignement général pour toutes les classes, notamment en 5e, 9e et terminale ; renforcer l'innovation pédagogique et l'évaluation afin de développer les qualités et les compétences des élèves. Promouvoir l'initiative et la flexibilité dans la mise en œuvre du programme éducatif de l'établissement, ainsi que l'autonomie et la créativité des équipes pédagogiques et des enseignants. Renforcer la coordination entre l'établissement, les parents d'élèves et les organismes locaux concernés dans le cadre de la mise en œuvre du plan éducatif. Réviser et développer de manière proactive le programme d'enseignement général afin de garantir son caractère innovant et sa cohérence avec les pratiques en vigueur dans les autres établissements scolaires. Réaliser des évaluations de la mise en œuvre de l'innovation dans les programmes d'enseignement général et les manuels scolaires.

Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, notamment de l'anglais, à tous les niveaux d'enseignement et de formation. Mener des recherches et élaborer des projets et des plans visant à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école.

Renforcer la mise en œuvre des programmes d’alphabétisation et de formation continue au niveau du collège et du lycée afin d’en garantir la qualité et l’efficacité ; diversifier les programmes éducatifs dans les établissements de formation continue, promouvoir l’apprentissage continu et tout au long de la vie, et bâtir une société apprenante.

Renforcer les activités d'évaluation de la qualité de l'éducation et construire des écoles conformes aux normes nationales pour l'enseignement préscolaire et général. Préparer les conditions optimales pour l'organisation du baccalauréat 2025 afin d'en garantir la sécurité, le sérieux et l'objectivité. Analyser, évaluer et exploiter efficacement la base de données des résultats du baccalauréat pour une gestion professionnelle et la mise en œuvre de politiques d'enseignement et d'apprentissage au niveau du secondaire, tant au niveau local qu'au sein des établissements scolaires.

Bien organiser l'examen national des élèves d'excellence et participer aux examens olympiques internationaux de 2025 ; rechercher et proposer des plans pour continuer à former et à encadrer les élèves qui ont remporté de hauts prix aux examens olympiques internationaux afin de promouvoir leurs qualités et leurs capacités.

Développer le personnel enseignant en quantité et en qualité

Le ministre Nguyen Kim Son a également souligné que la quatrième tâche de cette année scolaire est de constituer une équipe d'enseignants, de professeurs et de gestionnaires d'établissements d'enseignement afin d'assurer un nombre suffisant et d'améliorer la qualité, répondant ainsi aux exigences de l'innovation en matière d'éducation et de formation.

Recruter, gérer et utiliser efficacement le quota de personnel enseignant attribué dans la décision n° 72-QD/TW du 18 juillet 2022 du Politburo, afin de surmonter la pénurie d'enseignants, en particulier d'enseignants de maternelle et d'enseignants de matières conformément au programme d'enseignement général de 2018.

Mettre en œuvre efficacement le travail d'identification des besoins en matière d'inscription et de formation des étudiants en pédagogie, en veillant à ce que la structure, le nombre et la qualité du personnel enseignant soient adéquats pour répondre aux exigences de l'innovation pédagogique. Poursuivre la mise en œuvre de la feuille de route visant à améliorer les normes de formation des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire ; privilégier la mise en place de formations régulières, le renforcement des compétences en gestion et en enseignement afin de répondre aux exigences des normes de direction, des normes professionnelles pour les enseignants du préscolaire et de l'enseignement général, et la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018.

Mettre en œuvre efficacement le projet visant à améliorer les capacités des enseignants et des gestionnaires des établissements d'enseignement supérieur à répondre aux exigences d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation au cours de la période 2019-2030 ; mener des recherches et développer des projets de perfectionnement des enseignants et des gestionnaires des établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue au cours de la période 2026-2030, avec une vision à l'horizon 2045.

5. Utiliser efficacement le budget de l'État et mobiliser des ressources d'investissement pour l'éducation. Veiller à ce que le budget effectif consacré à l'éducation et à la formation représente au moins 20 % des dépenses totales du budget de l'État, conformément à l'esprit de la résolution n° 37/2004/NQ-QH11 du 3 décembre 2004 de l'Assemblée nationale, à la loi sur l'éducation de 2019 et à la résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et d'intégration internationale », ainsi qu'à la conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Bureau politique relative à la poursuite de la mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW.

Conseillez à tous les niveaux et secteurs de compléter le budget régulier des établissements d'enseignement afin de garantir que les dépenses consacrées aux activités d'enseignement et d'apprentissage atteignent un taux minimal de 19 % des dépenses régulières totales (hors dépenses provenant des recettes de scolarité), comme prescrit.

Promouvoir la socialisation, mobiliser des ressources d'investissement pour l'éducation ; continuer à privilégier les budgets locaux pour l'éducation et la formation. Élaborer des mécanismes et des politiques visant à encourager les particuliers et les entreprises (notamment dans les zones industrielles et les zones franches d'exportation) à créer des établissements d'enseignement privés, à participer à la socialisation de l'éducation afin de réduire le nombre de personnes percevant un salaire financé par le budget de l'État et à offrir aux apprenants un plus large choix de services éducatifs de qualité. Utiliser efficacement les ressources financières du budget de l'État, en particulier les fonds provenant des programmes nationaux ciblés, des programmes, projets et plans approuvés.

Poursuivre la consolidation des écoles et des salles de classe, supprimer les classes provisoires ; développer les écoles et les salles de classe dans les zones à forte croissance démographique et les zones densément peuplées ; garantir des infrastructures adéquates et un équipement pédagogique minimal pour la mise en œuvre du programme d’enseignement général ; gérer et utiliser efficacement le matériel pédagogique. Mobiliser des ressources pour investir dans la modernisation des infrastructures et l’amélioration des conditions afin de garantir des établissements de formation de qualité, conformes aux normes de l’enseignement universitaire.

Appliquer strictement la réglementation relative aux recettes du secteur de l’éducation et de la formation pour l’année scolaire 2024-2025 et renforcer la gestion décentralisée des recettes par l’État conformément à la réglementation.

6. Renforcer l'éducation politique et idéologique, l'éducation à la défense et à la sécurité nationale, l'éducation physique et les soins de santé scolaires.

Promouvoir la formation à l'étranger de ressources humaines de haute qualité grâce au budget de l'État

7. Améliorer la qualité de la formation des ressources humaines, notamment celle des ressources humaines hautement qualifiées associées à la recherche scientifique et à l'innovation. Préparer efficacement les inscriptions universitaires et collégiales à partir de 2025, conformément au Programme général d'enseignement de 2018, en garantissant la qualité et l'équité. Réviser et actualiser les programmes de formation, mettre en œuvre des normes de formation et développer l'utilisation des technologies éducatives et de l'intelligence artificielle dans l'enseignement et l'apprentissage. Accroître les ressources d'investissement pour moderniser les infrastructures et les autres conditions d'assurance qualité, et déployer de manière proactive les actions et solutions conformément au Plan du réseau universitaire et pédagogique, après approbation. Organiser et mettre en œuvre efficacement les projets relatifs au développement des ressources humaines hautement qualifiées et au développement des établissements d'enseignement supérieur, conformément aux résolutions sur le développement socio-économique des régions, en particulier le développement des ressources humaines hautement qualifiées dans les domaines des technologies de l'information et de la communication, de l'intelligence artificielle, des semi-conducteurs, des biotechnologies, des matériaux avancés et des énergies vertes.

Renforcer les activités scientifiques et technologiques au sein des établissements d'enseignement supérieur et publier dans des revues scientifiques internationales et nationales prestigieuses, promouvoir l'application et le transfert des résultats de la recherche scientifique, améliorer la qualité de la formation liée à ces résultats, et développer les sciences de l'éducation. Créer et développer différents types de groupes de recherche et des groupes de recherche performants. Poursuivre la promotion de la coopération avec les entreprises en matière de recherche scientifique et de transfert d'applications ; développer l'écosystème des start-ups et l'innovation au sein des établissements d'enseignement supérieur. Élaborer un ensemble de règles relatives à l'intégrité académique dans les activités scientifiques, technologiques et d'innovation, garantissant les principes d'honnêteté, de responsabilité, d'équité et de transparence, conformément aux pratiques en vigueur et aux normes internationales.

Mettre en œuvre le Programme de développement d'un système d'assurance et d'évaluation de la qualité de l'enseignement supérieur et des écoles normales pour la période 2022-2030 ; promouvoir l'évaluation de la qualité des établissements d'enseignement et des programmes de formation aux niveaux national et international ; renforcer le travail d'assurance et d'évaluation de la qualité de l'éducation à tous les niveaux et à tous les niveaux de formation ; gérer les diplômes et certificats unifiés et viser l'intégration internationale.

8. Renforcer l'intégration internationale dans l'éducation. Promouvoir davantage l'intégration internationale dans l'éducation et la formation, attirer et utiliser efficacement les ressources étrangères pour l'éducation et la formation ; inciter les établissements d'enseignement supérieur prestigieux à ouvrir des antennes au Vietnam. Encourager et faciliter la coopération entre les établissements d'enseignement supérieur nationaux et étrangers en matière de formation et de recherche scientifique, constituer des groupes de recherche performants et participer activement aux réseaux internationaux de recherche et d'échange ; renforcer l'encadrement des activités des établissements d'enseignement à vocation internationale et organiser des services de conseil en matière d'études à l'étranger.

Mettre en œuvre, grâce au budget de l'État, la formation à l'étranger de ressources humaines de haute qualité, notamment la formation de professeurs et d'experts titulaires d'un doctorat dans les domaines techniques et technologiques clés ; promouvoir l'attraction d'étudiants internationaux pour étudier au Vietnam.

Participer activement aux programmes internationaux d’évaluation de la qualité de l’éducation auxquels le Vietnam s’est engagé pour l’enseignement primaire et secondaire et la formation (notamment SEA-PLM, PISA, TALIS) pour les cycles 2024 et 2025 ; encourager les établissements d’enseignement supérieur vietnamiens à participer aux programmes d’évaluation de la qualité de l’éducation et de la formation d’organisations régionales et internationales prestigieuses.

9e, promouvoir la transformation numérique et la réforme administrative dans l'ensemble du secteur.

10. Renforcer l'inspection, le contrôle et le traitement des infractions dans le domaine de l'éducation et de la formation. Renforcer l'inspection et le contrôle de la mise en œuvre des politiques et des lois relatives à l'éducation et à la formation afin de créer un environnement éducatif sain, de prévenir et de sanctionner rigoureusement les infractions. Contrôler la responsabilité de la gestion de l'éducation par l'État, notamment par les comités populaires à tous les niveaux ; les résultats de la mise en œuvre des objectifs de l'année scolaire et du Programme général d'enseignement ; la mise en œuvre de l'autonomie dans l'enseignement supérieur, l'ouverture de nouvelles filières, les inscriptions et la formation à tous les niveaux ; les conditions garantissant la qualité de l'éducation et la responsabilité sociale des établissements d'enseignement. Inspecter les établissements accueillant des intervenants étrangers, les centres de langues étrangères et les centres de technologies de l'information ; contrôler les activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires ; et évaluer l'efficacité des investissements et de l'utilisation des équipements et du matériel pédagogique.

11. Renforcer le travail de communication et d'éducation

12e, mettre en œuvre efficacement des mouvements d'émulation dans l'ensemble du secteur.

Source : https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov