Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le secteur de l'éducation avait identifié le thème de l'année scolaire 2024-2025 comme étant « Innovation, amélioration de la qualité, solidarité et discipline » avec 12 tâches et solutions clés.
Achever la construction de la loi sur les enseignants
Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que cette année scolaire, le secteur de l'éducation continuera d'améliorer les institutions et de renforcer l'efficacité et l'efficience de la gestion de l'éducation par l'État.
Français En particulier, se concentrer sur la révision, l'ajustement, le complément et le perfectionnement du système juridique, des mécanismes et des politiques en matière d'éducation et de formation afin d'institutionnaliser les objectifs, les tâches et les solutions assignés dans la conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo sur la poursuite de la mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale » ; les points de vue et les politiques du Parti et de l'État sur le développement de l'éducation et de la formation ; les questions pratiques qui se posent et qui doivent être ajustées pour éliminer les difficultés et les obstacles.
Prioriser les ressources pour achever l'élaboration de la loi sur les enseignants et des résolutions de l'Assemblée nationale sur l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans et l'innovation du programme d'éducation préscolaire. Réviser la loi sur l'éducation et la loi sur l'enseignement supérieur afin de proposer des amendements et des compléments pour créer un cadre juridique permettant de poursuivre l'innovation en matière d'éducation et de formation.
Innover dans la gestion de l’éducation et la gouvernance scolaire pour accroître l’autonomie, renforcer la responsabilité et promouvoir la démocratie dans les établissements d’enseignement et de formation.
Mettre l'accent sur le développement d'installations préscolaires dans les parcs industriels
Deuxièmement, assurer l’équité dans l’accès à l’éducation pour toutes les matières, en accordant notamment une attention particulière aux minorités ethniques, aux personnes vivant dans les zones montagneuses, dans les zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles, dans les zones côtières et insulaires, aux orphelins, aux enfants sans abri, aux personnes handicapées, aux personnes issues de ménages pauvres et quasi pauvres.
Consolider et pérenniser les résultats obtenus en matière d'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans, d'universalisation de l'enseignement primaire et secondaire, d'élimination de l'analphabétisme et de renforcement progressif des normes pour améliorer la qualité de l'éducation. Élaborer un plan pour atteindre l'objectif d'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030. Mettre en œuvre l'enseignement du vietnamien pour les enfants d'âge préscolaire avant leur entrée en première année pour les enfants issus de minorités ethniques, conformément à la circulaire n° 23/2023/TT-BGDDT du 8 décembre 2023 du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Prioriser les investissements dans les infrastructures et le matériel pédagogique des écoles maternelles, de l'enseignement général et de la formation continue dans les zones montagneuses et à vocation ethnique. La priorité sera donnée à la consolidation et au développement des internats, des semi-internats, des écoles semi-internats et des centres d'apprentissage communautaires dans les communes des zones montagneuses et à vocation ethnique.
Mettre l’accent sur le développement d’installations préscolaires dans les parcs industriels et les zones franches d’exportation afin de créer les conditions permettant aux enfants des travailleurs d’accéder à une éducation préscolaire de qualité.
Développer des méthodes éducatives inclusives, spécialisées et semi-spécialisées pour garantir le droit à l'éducation des enfants en situation particulière et des personnes handicapées. Mettre en œuvre la planification du système d'établissements d'enseignement spécialisé pour les personnes handicapées et du système de centres de soutien au développement de l'éducation inclusive pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050.
Troisièmement, améliorer la qualité de l'éducation préscolaire, de l'enseignement général et de la formation continue. Assurer l'éducation, la prise en charge et l'accompagnement des enfants afin de répondre aux exigences du programme d'éducation préscolaire ; garantir la sécurité des enfants d'âge préscolaire dans les établissements d'éducation préscolaire, en particulier dans les structures non publiques, les crèches, les classes de maternelle et les classes préscolaires indépendantes, privées et publiques. Préparer les conditions d'une mise en œuvre pilote du nouveau programme d'éducation préscolaire.
Mettre en œuvre efficacement le programme d'enseignement général pour toutes les classes, en particulier pour les classes de CM2, de 3e et de Terminale ; promouvoir l'innovation dans les méthodes d'enseignement, les tests et l'évaluation afin de développer les qualités et les aptitudes des élèves. Promouvoir la proactivité et la flexibilité dans la mise en œuvre du programme éducatif de l'école, ainsi que l'autonomie et la créativité des groupes professionnels et des enseignants. Améliorer la coordination entre les écoles, les parents et les organismes locaux concernés dans le cadre de la mise en œuvre du plan éducatif de l'école. Revoir et développer proactivement le programme d'enseignement général afin de s'assurer qu'il répond aux exigences d'innovation et qu'il est cohérent avec la réalité de la mise en œuvre dans les établissements d'enseignement. Réaliser des analyses et des évaluations de la mise en œuvre de l'innovation dans les programmes et les manuels scolaires d'enseignement général.
Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, notamment de l'anglais, à tous les niveaux d'enseignement et de formation. Rechercher et développer des projets et des plans visant à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école.
Promouvoir la mise en œuvre du programme d’alphabétisation et du programme de formation continue aux niveaux du collège et du lycée afin d’assurer la qualité et l’efficacité; diversifier les programmes éducatifs dans les établissements de formation continue, promouvoir l’apprentissage continu, l’apprentissage tout au long de la vie et bâtir une société apprenante.
Renforcer les activités d'évaluation de la qualité de l'éducation et construire des écoles conformes aux normes nationales pour les établissements préscolaires et d'enseignement général. Préparer l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 afin d'en garantir la sécurité, le sérieux et l'objectivité. Analyser, évaluer et exploiter efficacement la base de données des résultats de l'examen de fin d'études secondaires afin de contribuer à la gestion professionnelle et à la promulgation des politiques d'enseignement et d'apprentissage au lycée dans les localités et les établissements d'enseignement.
Bien organiser l'examen national d'excellence des étudiants et participer aux examens olympiques internationaux en 2025 ; rechercher et proposer des plans pour continuer à former et à encadrer les étudiants qui ont remporté de grands prix aux examens olympiques internationaux afin de promouvoir leurs qualités et leurs capacités.
Développer le personnel enseignant en quantité et en qualité
Le ministre Nguyen Kim Son a également souligné que la quatrième tâche de cette année scolaire est de développer une équipe d'enseignants, de professeurs et de gestionnaires d'établissements d'enseignement pour assurer une quantité suffisante et améliorer la qualité, répondant aux exigences de l'innovation éducative et de formation.
Recruter, gérer et utiliser efficacement le quota de personnel enseignant attribué dans la décision n° 72-QD/TW du 18 juillet 2022 du Politburo, pour surmonter la pénurie d'enseignants, en particulier d'enseignants préscolaires et d'enseignants enseignant des matières selon le programme d'enseignement général de 2018.
Mener à bien l'identification des besoins en recrutement et en formation des enseignants, en veillant à ce que le personnel enseignant soit structuré, qu'il soit nombreux et qu'il soit de qualité, afin de répondre aux exigences de l'innovation pédagogique. Poursuivre la mise en œuvre de la feuille de route visant à améliorer les normes de formation des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire ; se concentrer sur la mise en œuvre de formations régulières, l'amélioration des capacités de gestion et d'enseignement afin de répondre aux exigences des normes de direction, des normes professionnelles des enseignants du préscolaire et de l'enseignement général, et la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018.
Mettre en œuvre efficacement le projet visant à améliorer la capacité des enseignants et des gestionnaires des établissements d'enseignement supérieur à répondre aux exigences d'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation au cours de la période 2019-2030 ; rechercher et développer des projets visant à développer les enseignants et les gestionnaires des établissements d'enseignement préscolaire, général et de formation continue au cours de la période 2026-2030 avec une vision jusqu'en 2045.
5. Utiliser efficacement le budget de l'État et mobiliser les ressources d'investissement pour l'éducation. Veiller à ce que le budget effectif de l'éducation et de la formation représente au moins 20 % des dépenses totales du budget de l'État, conformément à l'esprit de la résolution n° 37/2004/NQ-QH11 du 3 décembre 2004 de l'Assemblée nationale, de la loi sur l'éducation de 2019, de la résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du XIe Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale » et de la conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Bureau politique sur la poursuite de la mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW.
Conseiller à tous les niveaux et secteurs de compléter le budget ordinaire des établissements d’enseignement afin de garantir que les dépenses consacrées aux activités d’enseignement et d’apprentissage atteignent un taux minimum de 19 % des dépenses ordinaires totales (à l’exclusion des dépenses liées aux frais de scolarité), comme prescrit.
Promouvoir la socialisation, mobiliser des ressources d'investissement pour l'éducation ; continuer à privilégier les budgets locaux pour l'éducation et la formation. Élaborer des mécanismes et des politiques pour encourager les particuliers et les entreprises (notamment dans les zones industrielles et les zones franches d'exportation) à créer des établissements d'enseignement privés, participer à la socialisation de l'éducation afin de réduire le nombre de personnes percevant des salaires sur le budget de l'État et créer les conditions permettant aux apprenants de bénéficier de davantage de services éducatifs de qualité. Utiliser efficacement les ressources financières du budget de l'État, notamment celles des programmes nationaux ciblés, des programmes, projets et plans approuvés.
Continuer à consolider les écoles et les salles de classe, supprimer les salles de classe temporaires ; développer les écoles et les salles de classe dans les zones à forte croissance démographique et les zones densément peuplées ; garantir des installations adéquates et un équipement pédagogique minimal pour la mise en œuvre du programme d'enseignement général ; gérer et utiliser efficacement le matériel pédagogique. Mobiliser des ressources pour investir dans la modernisation des installations et améliorer les conditions afin de garantir la qualité des formations, conformément aux normes de l'enseignement universitaire.
Appliquer strictement la réglementation sur les recettes du secteur de l'éducation et de la formation pour l'année scolaire 2024-2025, renforcer la gestion de l'État selon la décentralisation pour les recettes selon la réglementation.
6. Renforcer l’éducation politique et idéologique, l’éducation à la défense nationale et à la sécurité, l’éducation physique et les soins de santé scolaires.
Promouvoir la formation de ressources humaines de haute qualité à l'étranger avec le budget de l'État
Septièmement, améliorer la qualité de la formation des ressources humaines, en particulier des ressources humaines de haut niveau associées à la recherche scientifique et à l'innovation. Bien préparer les inscriptions dans les universités et les collèges à partir de 2025, conformément au Programme général de formation de 2018, en garantissant qualité et équité. Revoir et actualiser les programmes de formation, mettre en œuvre les normes de formation ; accroître l'application des technologies éducatives et de l'intelligence artificielle dans l'enseignement et l'apprentissage. Augmenter les ressources d'investissement pour moderniser les installations et autres conditions d'assurance qualité, et déployer proactivement les tâches et les solutions conformément au Plan du réseau universitaire et pédagogique d'éducation après approbation. Organiser et mettre en œuvre efficacement les projets liés au développement de ressources humaines de haut niveau et au développement des établissements d'enseignement supérieur, conformément aux résolutions sur le développement socio-économique des régions, notamment le développement de ressources humaines de haut niveau dans les technologies de l'information et de la communication, l'intelligence artificielle, les puces semi-conductrices, les biotechnologies, les matériaux avancés et les énergies vertes.
Renforcer les activités scientifiques et technologiques dans les établissements d'enseignement supérieur et publier dans des revues scientifiques internationales et nationales prestigieuses, promouvoir l'application et le transfert des résultats de la recherche scientifique, améliorer la qualité de la formation associée aux résultats de la recherche scientifique et développer les sciences de l'éducation. Former et développer divers types de groupes de recherche et des groupes de recherche performants. Continuer à promouvoir la coopération avec les entreprises en matière de recherche scientifique et de transfert d'application ; développer l'écosystème des startups et l'innovation dans les établissements d'enseignement supérieur. Établir un ensemble de règles relatives à l'intégrité académique dans les activités scientifiques, technologiques et d'innovation, garantissant les principes d'honnêteté, de responsabilité, d'équité et de transparence, conformément aux pratiques et aux usages internationaux.
Mettre en œuvre le Programme de développement d'un système d'assurance et d'évaluation de la qualité de l'enseignement supérieur et des écoles pédagogiques pour la période 2022-2030 ; promouvoir l'évaluation nationale et internationale de la qualité des établissements d'enseignement et des programmes de formation ; renforcer le travail d'assurance et d'évaluation de la qualité de l'éducation à tous les niveaux et niveaux de formation ; gérer les certificats et diplômes unifiés et progresser vers l'intégration internationale.
8. Renforcer l'intégration internationale dans l'éducation. Promouvoir l'intégration internationale dans l'éducation et la formation, attirer et utiliser efficacement les ressources étrangères pour l'éducation et la formation ; inciter les établissements d'enseignement supérieur prestigieux à s'implanter au Vietnam. Encourager et faciliter la coopération des établissements d'enseignement supérieur nationaux avec les établissements d'enseignement supérieur étrangers en matière de formation et de recherche scientifique, constituer des groupes de recherche performants, participer activement aux réseaux mondiaux de recherche et d'échanges ; renforcer la gestion des activités des établissements d'enseignement à vocation étrangère et organiser des services de conseil pour les études à l'étranger.
Mettre en œuvre la formation de ressources humaines de haute qualité à l’étranger en utilisant le budget de l’État, en particulier la formation de professeurs de doctorat et d’experts dans des domaines techniques et technologiques clés ; promouvoir l’attraction d’étudiants internationaux pour étudier au Vietnam.
Participer activement aux programmes internationaux d’évaluation de la qualité de l’éducation auxquels le Vietnam s’est engagé pour l’enseignement et la formation primaires et secondaires (y compris SEA-PLM, PISA, TALIS) au cours des cycles 2024 et 2025 ; encourager les établissements d’enseignement supérieur vietnamiens à participer aux programmes d’évaluation de la qualité de l’éducation et de la formation d’organisations régionales et internationales prestigieuses.
9ème, promouvoir la transformation numérique et la réforme administrative dans l’ensemble du secteur.
10. Renforcer l'inspection, l'examen et le traitement des violations dans le domaine de l'éducation et de la formation. Renforcer l'inspection et le contrôle de la mise en œuvre des politiques et des lois relatives à l'éducation et à la formation afin de créer un environnement éducatif sain, de prévenir et de traiter rigoureusement les violations dans ce domaine. L'accent sera mis sur l'inspection de la responsabilité de la gestion publique de l'éducation par les comités populaires à tous les niveaux ; les résultats de la mise en œuvre des tâches de l'année scolaire et de la mise en œuvre du programme général d'enseignement ; la mise en œuvre de l'autonomie dans l'enseignement supérieur, l'ouverture des filières, les inscriptions et la formation à tous les niveaux de l'enseignement supérieur ; les conditions garantissant la qualité de l'éducation et la responsabilité sociale des établissements d'enseignement. Inspecter les établissements d'enseignement intégrant des éléments étrangers, les centres de langues étrangères et les centres informatiques ; inspecter les activités complémentaires d'enseignement et d'apprentissage ; inspecter et évaluer l'efficacité des investissements et de l'utilisation des installations et des équipements pédagogiques dans les établissements d'enseignement.
11. Renforcer le travail de communication et d'éducation
12ème, mettre en œuvre efficacement les mouvements d’émulation dans l’ensemble de l’industrie.
Source : https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov
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