Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation , après l'aménagement des frontières administratives, l'ensemble du pays compte 22 provinces et villes avec des frontières terrestres, avec un total de 248 communes frontalières terrestres.
Selon les statistiques locales, ces 248 communes comptent 956 écoles générales accueillant 625 255 élèves. Le nombre total d'élèves nécessitant un internat ou un semi-internat, selon les statistiques préliminaires, s'élève à 332 019, mais seuls 59 000 élèves sont scolarisés dans 22 internats et 160 internats ethniques. Actuellement, les élèves internes et semi-internes étudient, vivent et mangent à l'école et bénéficient des aides de l'État (environ 23 millions de VND par élève interne et 16 millions de VND par élève semi-interne par an en moyenne).
Il reste donc environ 273 000 élèves (43,7 % du total des élèves) qui doivent étudier dans des internats ou des semi-internats mais qui n'ont pas pu le faire et qui étudient actuellement dans des écoles générales.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé d'investir dans la construction et la rénovation de nouveaux internats dans 248 communes avec un système d'installations qui répondent pleinement et de manière synchrone aux besoins des élèves et des enseignants internes et semi-internes en matière d'études et de vie.
La période de mise en œuvre s'étend de 2025 à 2027. La principale source de financement pour la construction provient du budget central, le reste provenant des budgets locaux et d'autres ressources légales. Parallèlement, il convient de finaliser la réglementation afin de garantir que les élèves des communes frontalières bénéficient de politiques d'internat et de semi-internat adaptées aux difficultés pratiques liées au terrain et à l'éloignement géographique ; de mettre en place des plans d'aménagement du personnel enseignant appropriés ; et de garantir un budget suffisant pour assurer le fonctionnement des écoles et un régime de personnel enseignant adapté aux nouvelles conditions.
S'exprimant à la fin de la réunion, le Premier ministre Pham Minh Chinh a demandé de lancer une campagne rapide pour construire 100 écoles dans les communes frontalières d'ici le 30 août 2026, ce qui signifie que le délai n'est que de 13 mois, il faut donc qu'elle soit plus rapide et plus audacieuse, donc la réponse doit également être rapide et audacieuse, et non stagnante.
Le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation, sur la base de la conclusion du Politburo dans l'avis n° 81 et de la réglementation en vigueur, d'achever la rédaction de la résolution du gouvernement sur cette question d'ici le 10 août 2025, qui fixe l'objectif de construire 100 écoles, à terminer d'ici le 30 août 2026.
Le Premier ministre a souligné que les localités doivent planifier et trouver des emplacements, au moins 5 à 10 hectares par école, calculer la superficie pour la culture de légumes et l'élevage de bétail pour servir les étudiants, en partie autosuffisants ; assurer la commodité des infrastructures d'électricité, d'eau et de télécommunications ; appeler les gens à faire don de terrains pour la construction d'écoles.
Le ministère de la Construction conçoit des modèles d'écoles fondés sur des principes, relativement ouverts et souples. Il prend en compte les facteurs régionaux, le climat, le relief et la culture. Il mobilise des architectes des trois régions et exploite au mieux les conditions naturelles (soleil, vent, protection contre les glissements de terrain et le changement climatique). Il propose un large choix de modèles aux différentes localités. La superficie dépend de l'emplacement, dans un souci d'utilisation rationnelle du terrain. Le Premier ministre a souligné que certaines communes frontalières peuvent avoir des écoles inter-niveaux, « les villages dans la ville, la ville dans le village », évitant ainsi la construction d'écoles en dur.
Soulignant que les ressources de l'État sont primordiales, le Premier ministre a déclaré qu'il était également nécessaire de mobiliser au maximum les forces armées, la police, la jeunesse et les organisations dans ce travail. La résolution doit établir un mécanisme d'appel d'offres, de désignation des entrepreneurs, d'attribution des contrats et d'attribution des travaux.
Le Premier ministre a souligné que la conception de l'école doit inclure toutes les fonctions nécessaires telles que des logements pour les enseignants et les étudiants, un gymnase, etc. ; il est nécessaire de mobiliser et de lancer un mouvement pour que les gens fassent don de terrains pour l'école et de mobiliser le soutien de la société et des entreprises.
Le Premier ministre a demandé au ministère des Finances d'élaborer un plan d'allocation des sources de financement et, dans un avenir proche, d'établir un plan d'allocation de capitaux pour la construction de 100 écoles. Une fois la résolution gouvernementale publiée, les capitaux devront être rapidement alloués. Le Premier ministre a souligné la nécessité d'une forte détermination, d'efforts importants, d'actions drastiques, de l'achèvement de chaque tâche et d'une « affectation claire des personnes, des tâches et des responsabilités, des progrès clairs, des résultats clairs et une autorité claire ».
Le Premier ministre a demandé de mobiliser la force de l'ensemble du système politique, les ministères et les branches doivent se donner la main, unir leurs efforts et unir leurs cœurs ; les comités populaires des provinces doivent participer activement pour assurer les infrastructures à construire.
Le Premier ministre a souligné qu'après l'élaboration du projet de résolution du gouvernement, il était nécessaire de recueillir l'avis des ministères, des services et des 22 provinces frontalières. Ce processus permettra de tirer des enseignements et de les élargir progressivement, et de renforcer l'inspection, la supervision et le suivi afin de lutter contre la négativité, la corruption et le profit. Le Premier ministre a exhorté les entités concernées à faire preuve d'un sens aigu des responsabilités et a demandé aux ministères, aux services, en particulier au ministère de l'Éducation et de la Formation, d'achever rapidement le projet de résolution.
Source : https://nhandan.vn/mo-chien-dich-than-toc-xay-dung-100-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-post896876.html
Comment (0)