Conversion des scores d’admission à l’université : les instructions sont toujours confuses !

Le 22 mai, l'Université des sciences et technologies de Hanoi a annoncé un plan visant à convertir les scores d'admission entre les méthodes d'admission en 2025, conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET).

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige une conversion claire et facile à comprendre

L'Université des sciences et technologies de Hanoi applique la méthode du percentile pour trouver l'équivalence entre 3 méthodes : la sélection des talents, basée sur les résultats des tests d'évaluation de la pensée (TSA) et les résultats des examens de fin d'études secondaires.

En outre, l'Université des sciences et technologies de Hanoi a analysé les données d'admission et la distribution des scores des méthodes avec la combinaison originale de A00, comme base pour déterminer la plage de pourcentages de corrélation. Dans lequel, le pourcentage le plus élevé de notes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires est calculé sur la base du score total de la combinaison d'admission initiale de A00 pour les candidats ayant des notes allant du niveau le plus bas au niveau le plus élevé (30). Le pourcentage le plus élevé de scores de sélection de talents 1,2 (sur la base de certificats internationaux), 1,3 (sur la base du profil de capacité et de l'entretien) et le pourcentage le plus élevé de scores de tests d'évaluation de la réflexion sont également calculés de manière similaire.

Les candidats à Hô-Chi-Minh-Ville se renseignent sur les modalités d'inscription en 2025. Photo : QUANG LIEM

Les valeurs de centiles spécifiques sont calculées sur la base des résultats de l'examen de fin d'études de 2025, du TSA et des scores de sélection des talents, ainsi que des performances académiques des étudiants admis par les méthodes respectives.

Pour les autres combinaisons de scores d'examen de fin d'études secondaires autres que A00, l'Université des sciences et technologies de Hanoi calculera en fonction de la différence correspondante dans les scores annoncés par le ministère de l'Éducation et de la Formation. À partir de là, l’école fournit une formule permettant de calculer les scores de référence équivalents entre les méthodes.

Auparavant, le ministère de l’Éducation et de la Formation avait fourni des orientations sur l’élaboration de règles pour la conversion des scores d’admission équivalents et des seuils d’entrée entre les méthodes et combinaisons d’admission lorsque les établissements de formation utilisent simultanément plusieurs méthodes et combinaisons d’admission pour une majeure/un groupe de majeures de formation.

Conformément aux exigences du ministère de l’Éducation et de la Formation, lors de l’élaboration des règles de conversion d’équivalence, les écoles doivent se conformer aux principes suivants : Assurer l’équivalence ; en fonction des besoins réels en intrants ; juste, transparent, ouvert et unifié; assurer une approche scientifique , pratique et simple, facile à comprendre.

Plus précisément, la règle de conversion doit garantir que les scores d’admission entre les méthodes et les combinaisons d’admission d’un code d’admission sont équivalents en termes de satisfaction des exigences d’entrée du programme de formation, de l’industrie et du groupe d’industries correspondants. Cette règle doit également être liée aux exigences spécifiques de l’industrie/du programme de formation.

Les principaux critères d’admission utilisés dans chaque méthode doivent se concentrer sur l’évaluation des connaissances de base et des compétences de base requises par le domaine d’études…; construit sur des bases scientifiques et pratiques, clairement conçu et facile à comprendre afin que les candidats et la société puissent le comprendre et le suivre ; Évitez les formules complexes ou peu claires qui conduisent à des malentendus.

La réalité est trop compliquée et difficile à comprendre.

Selon l'analyse de l'équipe consultative technique, la méthode du percentile est recommandée pour la conversion des scores entre les examens afin de garantir le classement des candidats, l'équité, la transparence et la stabilité entre les périodes d'examen et les années d'admission.

Cette méthode est basée sur la distribution des scores des deux examens, déterminant le score au même percentile pour la conversion. De cette façon, les percentiles convertissent les scores en niveaux de percentiles, qui aident à indiquer la position d'un candidat dans le score global du groupe. Les percentiles sont utilisés pour comparer les candidats par rapport aux autres candidats passant l'examen. Cette méthode de conversion convertit les scores en percentiles, c'est-à-dire place le score d'un candidat dans un percentile spécifique en fonction de la distribution des scores aux tests.

Lors de l'examen d'entrée à l'université de cette année, la plupart des universités utilisent encore de nombreuses méthodes d'admission. Cependant, en général, il existe encore 3 principales méthodes d'admission : la prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, la prise en compte du dossier scolaire et la prise en compte des résultats d'évaluation des compétences (évaluation de la réflexion, évaluation des compétences informatiques, évaluation des compétences spécialisées...). Parmi ces méthodes d’admission, les résultats des examens de fin d’études secondaires et les relevés de notes académiques sont les plus complets pour tous les candidats.

La conversion des scores entre les méthodes est comprise comme le score équivalent entre les méthodes. Dans lequel, si l'école utilise 2 méthodes ou plus, le score d'une méthode sera utilisé comme norme, les scores des autres méthodes seront convertis en scores équivalents.

Le Dr Nguyen Quoc Anh, vice-directeur de l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que le principe le plus fondamental est que la conversion des scores doit garantir l'équité et l'exactitude entre les méthodes. Toutefois, la conversion des scores entre les méthodes d’admission dans les règlements d’admission universitaires de 2025 peut rencontrer certaines difficultés.

Plus précisément, il s’agit de la différence dans les critères d’évaluation, car chaque méthode d’admission peut utiliser des critères et des méthodes d’évaluation différents. La fiabilité des données est également un problème, car les données provenant de différents examens ou méthodes d’admission peuvent ne pas être uniformes en termes de fiabilité, ce qui rend difficile la conversion précise des scores. La conversion des notes nécessite des formules et des modèles complexes pour garantir l’équité, ce qui peut être difficile à mettre en œuvre pour les écoles.

Selon le chef du département de formation d'une université de Ho Chi Minh-Ville, en termes d'idées, la conversion des scores vise à créer des scores de référence équivalents entre les méthodes, évitant ainsi la situation où le score de référence d'une méthode est faible et le score d'une autre méthode est trop élevé. Cependant, les orientations générales du ministère de l’Éducation et de la Formation sont trop compliquées.

Le chef du département de formation a déclaré qu'une fois que les candidats ont obtenu leurs résultats d'examen de fin d'études secondaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation dispose de suffisamment de données pour comparer la différence avec leurs résultats au relevé de notes. À partir de là, une formule générale peut être donnée pour convertir les scores équivalents entre la méthode de notation de l'examen de fin d'études secondaires et le score du relevé de notes. Les résultats des tests évaluant les capacités, la réflexion, etc., le ratio de candidats participant à cet examen par rapport à plus d'un million de candidats passant l'examen de fin d'études n'est pas très élevé, pas suffisant pour prendre un échantillon.

Les étudiants et les parents sont inquiets

Mme Tran Ngoc Lan - dont l'enfant est en 12e année au lycée Tran Phu, dans le district de Hoan Kiem, à Hanoi - a commenté : « Plus je regarde, plus je suis confuse ». « La date d'inscription approche, mais mon enfant et sa famille ignorent le nombre de points qui seront convertis après la conversion. L'annonce du tableau de conversion à l'approche de la date de modification du dossier favorise la passivité des élèves. Il leur est difficile d'évaluer précisément leurs chances d'admission lorsqu'un même score peut être converti en résultats différents d'un établissement à l'autre », a-t-elle commenté.

Partageant le même avis, le directeur d'un lycée du district de Cau Giay, à Hanoi, a déclaré que ces derniers jours, les élèves de l'école ont également exprimé leur inquiétude. La différence entre les méthodes d’admission crée une pression en matière de sélection et de préparation. De plus, chaque école peut utiliser une formule de conversion différente, ce qui entraîne des incohérences et des difficultés de comparaison.

« L'objectif du ministère de l'Éducation et de la Formation est de garantir l'équité, mais sans orientations claires et transparentes, il accentuera la pression sur les étudiants au lieu de les alléger. Les étudiants qui n'ont pas accès à l'information ou au soutien sont désavantagés lors du processus d'inscription et d'admission », a déclaré le directeur.

Selon le Dr Nguyen Quoc Anh, les réactions des étudiants et des parents sont également des questions à prendre en compte. Les étudiants et les parents peuvent se sentir insatisfaits ou injustes s’ils estiment que le score converti ne reflète pas avec précision leurs capacités.

Source : https://nld.com.vn/quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-huong-dan-van-roi-196250522202801156.htm