De nombreuses universités américaines utilisent des applications de test d'intelligence artificielle (IA) pour empêcher les étudiants d'utiliser l'IA pour rédiger leurs dissertations. Cependant, dans de nombreux cas, les outils de test sont incorrects, ce qui entraîne l'échec des étudiants.
Dans un cas précis, Moira Olmsted (24 ans), étudiante à l'Université méthodiste centrale (États-Unis), a raconté comment elle a reçu un score de 0 après que l'application de test d'IA a évalué son essai comme une « écriture générée par l'IA », selon l'agence de presse Bloomberg .
Le taux de « malentendu » des applications de test d’IA passe de 1 % à plus de 10 %
La professeure a déclaré que l'application de test d'IA avait précédemment signalé ses écrits. Olmsted a contesté cette conclusion, affirmant que ses écrits avaient été « manipulés » parce qu'elle souffrait de troubles du spectre autistique, et non parce qu'ils avaient été générés par l'IA. L'établissement a ensuite annulé sa note et a validé le cours.
Dans un autre cas, Ken Sahib, un étudiant américain qui a grandi en Italie, a déclaré avoir été choqué lorsque son article a reçu un zéro dans un cours de réseau informatique au Berkeley College de New York (États-Unis).
Le professeur a expliqué : « Tous les outils que j'ai essayés ont donné le même résultat : l'IA a généré cette dissertation. » Cependant, Sahib a affirmé avoir passé son adolescence à étudier en Italie, où l'anglais n'était qu'une seconde langue et où son écriture ne serait pas aussi naturelle que celle d'un locuteur natif, et que l'application de test d'IA lui avait donné une évaluation erronée. Suite aux protestations de l'étudiant, l'établissement a modifié la note de la dissertation.
Selon un rapport publié en mars par le Centre pour la démocratie et la technologie, environ deux tiers des plus de 450 enseignants interrogés aux États-Unis ont déclaré utiliser régulièrement des applications de vérification par l'IA. Les enseignants affirment que ces outils les aident à déterminer si l'IA a généré des phrases, des paragraphes ou des devoirs entiers.
Une série d’outils tels que Turnitin, GPTZero et Copyleaks sont utilisés dans de nombreux lycées et universités aux États-Unis.
Les entreprises technologiques affirment que les applications de test d'IA ont une précision pouvant atteindre 99 %. Cependant, Bloomberg a mené un test sur 500 dissertations avant le lancement de ChatGPT fin 2022. Les résultats ont montré que le taux d'applications de test d'IA « confondant » les dissertations rédigées par les étudiants avec des « dissertations générées par l'IA » variait de 1 % à plus de 10 %.
Avec ce taux d’erreur, compte tenu du grand nombre de documents qui doivent être vérifiés chaque année, cela affecte grandement la psychologie des étudiants, créant même des soupçons et des tensions inutiles entre les professeurs et les étudiants.
Plus précisément, après avoir été signalée pour un « article généré par l'IA », l'étudiante Moira Olmsted était si sensible qu'elle a utilisé la fonction d'enregistrement vidéo de l'intégralité de l'écran de son ordinateur pendant qu'elle écrivait son essai pour le prouver à l'école.
De nombreux étudiants aux États-Unis affirment qu’ils passent désormais plus de temps à rédiger des dissertations, car ils doivent vérifier soigneusement les phrases qui risquent d’être qualifiées de « rédaction par IA » par l’outil de vérification.
L'application Quillbot évalue un article comme ayant 43 % de contenu généré par l'IA
Une étude de 2023 menée par l'Université de Stanford a révélé qu'une application de test d'IA était « presque parfaite » pour évaluer les dissertations d'élèves de quatrième nés aux États-Unis. Cependant, l'application qualifiait à tort la moitié des dissertations d'élèves dont la langue seconde était l'anglais de « rédaction par IA ».
N'utilisez pas les applications de test d'IA comme « juges »
Face à cette situation, certaines écoles aux États-Unis fournissent aux étudiants des outils de vérification par IA pour auto-vérifier leurs écrits avant de les soumettre.
En outre, les entreprises technologiques soulignent que les écoles ne devraient considérer les applications de test d’IA que comme des outils de soutien, et non comme des « juges » chargés de juger les dissertations des étudiants.
Certains étudiants qui souhaitent gagner du temps sont même obligés d'utiliser des outils « d'humanisation de l'IA » - qui peuvent automatiquement éditer l'écriture humaine ou la réécrire pour réussir les applications de test de l'IA.
Pour certains enseignants, étudiants, écoles et professeurs, l’abus des applications de test d’IA affectera le processus d’enseignement et d’apprentissage.
« Que cela nous plaise ou non, l'IA fera partie de l'avenir », souligne Adam Lloyd, professeur d'anglais à l'Université du Maryland. « C'est une erreur de considérer l'IA comme quelque chose qu'il faut éliminer des cours ou dissuader les étudiants de l'utiliser. » Au lieu d'utiliser des applications de test d'IA, Lloyd se fie à son intuition. « Je connais bien les capacités rédactionnelles de mes étudiants. Si j'ai des doutes, j'en parle ouvertement et je ne me précipite pas pour les accuser d'utiliser l'IA pour rédiger leurs travaux », explique Lloyd.
Source : https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm
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