L'étudiant obtient 0 point en raison d'une erreur de l'application de test d'IA

De nombreuses universités américaines utilisent des applications de test d'intelligence artificielle (IA) pour empêcher les étudiants de recourir à l'IA pour rédiger leurs dissertations. Cependant, dans de nombreux cas, les outils de test sont incorrects, ce qui entraîne l'échec des étudiants.

Dans un cas précis, Moira Olmsted (24 ans), étudiante à l'Université méthodiste centrale (États-Unis), a raconté comment elle a reçu un score de 0 après que l'application de test d'IA a évalué son essai comme « un article généré par l'IA », selon l'agence de presse Bloomberg .

Le taux de « mauvaise compréhension » des applications de test d’IA varie de 1 % à plus de 10 %

La professeure a affirmé qu'un test basé sur l'IA avait précédemment détecté ses écrits. Olmsted a contesté ces conclusions, affirmant que ses écrits avaient été « manipulés » parce qu'elle souffrait de troubles du spectre autistique, et non parce qu'ils avaient été générés par l'IA. L'établissement a ensuite annulé sa note et a validé le cours.

Dans un autre cas, Ken Sahib, un étudiant américain qui a grandi en Italie, a déclaré avoir été choqué lorsque son article a reçu un zéro dans un cours de réseau informatique au Berkeley College de New York (États-Unis).

L'enseignant a expliqué : « Tous les outils que j'ai essayés ont donné le même résultat : l'IA a généré cette dissertation. » Cependant, Sahib a affirmé qu'il avait passé son adolescence à étudier en Italie, que l'anglais n'était donc qu'une seconde langue et que son écriture ne serait pas aussi naturelle que celle d'un locuteur natif. Il a également affirmé que l'application de test d'IA donnait une évaluation erronée. Suite aux protestations de l'étudiant, l'établissement a modifié la note de la dissertation.

Selon un rapport du Centre pour la démocratie et la technologie (États-Unis) publié en mars, environ deux tiers des plus de 450 enseignants interrogés aux États-Unis ont déclaré utiliser régulièrement des applications de test d'IA. Les enseignants affirment que ces outils les aident à déterminer si l'IA a généré des phrases, des paragraphes ou des devoirs complets.

Une série d’outils tels que Turnitin, GPTZero et Copyleaks sont utilisés dans de nombreux lycées et universités aux États-Unis.

Les entreprises technologiques affirment que les applications de test d'IA ont une précision allant jusqu'à 99 %. Cependant, Bloomberg a mené un test sur 500 dissertations avant le lancement de ChatGPT fin 2022. Les résultats ont montré que le taux d'applications de test d'IA confondant des dissertations rédigées par des étudiants avec des dissertations générées par l'IA variait de 1 % à plus de 10 %.

Avec un tel taux d’erreur, compte tenu du grand nombre de documents qui doivent être vérifiés chaque année, cela affecte grandement la psychologie des étudiants, créant même des soupçons et des tensions inutiles entre les professeurs et les étudiants.

Plus précisément, après avoir été signalée pour un « article généré par l'IA », l'étudiante Moira Olmsted a été si sensible qu'elle a utilisé la fonction d'enregistrement vidéo de l'intégralité de l'écran de son ordinateur pendant qu'elle écrivait son essai pour le prouver à l'école.

De nombreux étudiants aux États-Unis affirment qu’ils passent désormais plus de temps à rédiger des dissertations, car ils doivent vérifier soigneusement les phrases qui risquent d’être qualifiées de « rédaction par l’IA » par l’outil de vérification.

L'application Quillbot évalue un article comme ayant 43 % de contenu généré par l'IA

Une étude menée en 2023 par l'Université de Stanford a révélé qu'une application de test d'IA était « presque parfaite » pour évaluer les dissertations d'élèves de quatrième nés aux États-Unis. Cependant, l'application a incorrectement qualifié la moitié des dissertations d'élèves dont la langue seconde était l'anglais de « rédaction par IA ».

Les applications de test d'IA ne doivent pas être utilisées comme « juges »

Face à cette réalité, certaines écoles aux États-Unis fournissent aux étudiants des outils de vérification par IA pour auto-vérifier leurs travaux avant de les soumettre.

En outre, les entreprises technologiques soulignent que les écoles ne devraient considérer les applications de test d’IA que comme des outils de soutien, et non comme des « juges » chargés de juger les dissertations des étudiants.

Certains étudiants qui souhaitent gagner du temps sont même obligés d'utiliser des outils « d'humanisation de l'IA » - qui peuvent automatiquement éditer l'écriture humaine ou la réécrire pour réussir les applications de test de l'IA.

Pour certains enseignants, étudiants, écoles et professeurs, l’abus des applications de test d’IA affectera le processus d’enseignement et d’apprentissage.

« L'IA fera partie de l'avenir, qu'on le veuille ou non », remarque Adam Lloyd, professeur d'anglais à l'Université du Maryland. « C'est une erreur de considérer l'IA comme quelque chose qu'il faut éliminer des salles de classe ou dissuader les étudiants de l'utiliser. » Au lieu d'utiliser des applications de test d'IA, Lloyd se fie à son intuition. « Je connais les capacités rédactionnelles de mes étudiants. Si j'ai des doutes, j'en discute ouvertement et je ne me précipite pas pour les accuser d'utiliser l'IA pour rédiger leurs travaux », explique Lloyd.

Source : https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm