Selon TechSpot , l'utilisation d'intelligence artificielle générative (IA) comme ChatGPT dans l'éducation suscite une vive controverse, non seulement parce que des étudiants en abusent pour tricher, mais aussi parce que des professeurs eux-mêmes utilisent cet outil, parfois en commettant de graves erreurs. Récemment, un étudiant a demandé le remboursement de 8 000 $ de frais de scolarité après avoir découvert que son professeur avait utilisé ChatGPT pour préparer ses cours.
Les étudiants réclament un dédommagement pour les frais de scolarité car le matériel pédagogique « sent mauvais » ChatGPT.
PHOTO : CAPTURE D'ÉCRAN TECHSPOT
Les étudiants réclament une compensation pour les frais de scolarité car le professeur utilise ChatGPT.
Selon le New York Times , Ella Stapleton, alors étudiante en dernière année à l'Université Northeastern (États-Unis), a découvert par hasard des lignes de code demandant à ChatGPT de « développer tous les champs, de manière plus détaillée et spécifique » directement dans les notes de cours de son professeur. En y regardant de plus près, elle a constaté de nombreuses erreurs typiques de l'IA, telles que des fautes d'orthographe, des textes déformés et des illustrations trompeuses.
Bien que sa demande de remboursement après l'obtention de son diplôme ait été rejetée, cet incident a contraint le professeur à revoir le document et à reconnaître sa négligence. L'université Northeastern a par la suite mis en place une politique exigeant la mention de la source et une vérification rigoureuse des contenus générés par l'IA. De même, une autre étudiante a été contrainte de quitter l'université Southern New Hampshire (États-Unis) car un professeur avait laissé des traces de ChatGPT lors de la correction de sa dissertation.
Cependant, le problème de l'utilisation abusive de l'IA par les étudiants pour réaliser leurs travaux est également alarmant. De nombreux rapports indiquent que les étudiants s'appuient de plus en plus sur l'IA pour presque toutes les tâches, de la création de plans à la copie intégrale de contenu et à la soumission de dissertations. Les professeurs repèrent souvent des signes tels qu'un style d'écriture anormalement fluide, des informations manifestement erronées, voire des phrases comme « En tant qu'IA, j'ai reçu les instructions… » dans les travaux des étudiants. Un étudiant de l'Utah a même admis avec amertume : « Aujourd'hui, la réussite universitaire se résume à savoir si je suis bon avec ChatGPT. »
Cette dépendance suscite des inquiétudes quant à l'érosion de l'esprit critique et de la capacité d'apprendre de manière authentique. Une vidéo d'un professeur d'anglais, montrant ses élèves peinant à comprendre un texte, s'habituant à ce que la technologie le leur lise et utilisant même l'IA pour répondre à des questions sur leurs opinions personnelles, est devenue virale sur Internet.
Paradoxalement, alors que de nombreux enseignants pensent pouvoir identifier les travaux générés par l'IA, une étude britannique a révélé que les professeurs n'en détectaient que 3 %. Cela soulève d'importantes questions quant au rôle et au contrôle de l'IA dans le contexte éducatif actuel.
Source : https://thanhnien.vn/sinh-vien-phan-ung-giao-su-dung-chatgpt-soan-bai-giang-185250519104010301.htm
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