Les étudiants augmentent, les emplois diminuent ?

TP - La décision 452 du gouvernement relative à la planification du réseau d'universités et d'écoles pédagogiques fixe l'objectif de former 3 millions d'étudiants au Vietnam d'ici 2030. Cependant, l'opinion publique se demande si le marché intérieur pourra absorber tout ce nombre.

TP - La décision 452 du gouvernement relative à la planification du réseau d'universités et d'écoles pédagogiques fixe l'objectif de former 3 millions d'étudiants au Vietnam d'ici 2030. Cependant, l'opinion publique se demande si le marché intérieur pourra absorber tout ce nombre.

Faible par rapport au monde

La Décision 452 fixe un objectif de plus de 3 millions d'étudiants à l'échelle nationale, soit 260 étudiants et 23 étudiants de troisième cycle pour 10 000 habitants ; le taux d'étudiants universitaires (18-22 ans) atteint 33 %, aucune province n'affichant un taux inférieur à 15 %. Comparé au Plan de 2007, cet objectif est encore inférieur. Dans la Décision 121 (publiée en 2007), le gouvernement a fixé un objectif de 200 étudiants pour 10 000 habitants d'ici 2010, 300 étudiants pour 10 000 habitants d'ici 2015 et 450 étudiants pour 10 000 habitants d'ici 2020.

Diplômés universitaires en 2024. Photo : Nghiem Hue

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , l'ampleur de la formation universitaire a de nouveau augmenté depuis 2019, après une baisse ou une absence d'augmentation depuis 2014 (année où l'échelle de formation était la plus élevée au cours de la période précédente). Cependant, le ministère estime que le ratio actuel de 215 étudiants pour 10 000 personnes est encore faible par rapport à la région et inférieur à la moyenne des pays de l'OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques, qui compte actuellement 38 pays membres). Atteindre l'objectif de 260 étudiants pour 10 000 personnes fixé pour 2030 constitue un énorme défi pour l'enseignement universitaire au Vietnam.

Alors que l'offre de formation universitaire tend à augmenter, celle des formations postuniversitaires est faible et n'a pas progressé depuis de nombreuses années. La proportion de formations postuniversitaires dans les domaines des STIM (sciences, ingénierie, technologie et mathématiques) est particulièrement préoccupante, car elle est bien plus faible. Le nombre d'enseignants dans les établissements d'enseignement supérieur du pays a connu une croissance rapide, tant en termes de nombre que de qualifications et de capacité. Le ratio étudiants/enseignants et la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat ont augmenté ces cinq dernières années. Cependant, ces ratios sont faibles par rapport aux normes mondiales et constituent un obstacle majeur à l'amélioration de la qualité de la formation et de la recherche.

De même, le nombre de professeurs et de professeurs associés a augmenté par rapport à 2008, mais reste faible par rapport à la demande intérieure et à la corrélation régionale. Concernant la capacité de recherche scientifique, malgré la croissance rapide du nombre de publications internationales des établissements d'enseignement supérieur ces dernières années, le taux moyen national demeure faible par rapport aux standards universitaires de la région et du monde. Le défi pour le secteur est donc de développer le nombre, le niveau et les compétences du corps enseignant afin d'être à la hauteur de la région et du monde.

La peur du remplacement de l'IA

Bien que le ratio étudiants/population actuel au Vietnam et l'objectif fixé dans le plan ne soient pas élevés, les inquiétudes concernant l'emploi après l'obtention du diplôme posent un problème complexe aux enseignants et aux décideurs politiques. Les prédictions selon lesquelles l'intelligence artificielle (IA) remplacera l'humain se multiplient récemment, suscitant l'inquiétude de nombreux étudiants et universités. La réalité montre que le secteur des technologies de l'information est le plus fortement touché par l'IA.

M. Nguyen Van Son, chef d'équipe d'une entreprise japonaise de conception de logiciels au Vietnam, a indiqué que le nombre d'employés diminue progressivement. D'une équipe de plus de 30 personnes, M. Son ne compte plus que 5 à 6 employés. Il a affirmé que la conception de logiciels a été la première à être remplacée par l'IA, et que son équipe ne compte désormais plus que du personnel de sécurité. « J'avais moi-même prédit que l'IA remplacerait les humains, mais je ne m'attendais pas à ce que cela arrive plus tôt ni plus vite », a déclaré M. Son. Selon les statistiques, près de 70 % des employeurs prévoient d'intégrer l'IA à leur processus de recrutement, et ce sera le cas prochainement, en 2025.

Les changements à venir au sein des agences de gestion de l'État auront un impact sur le marché du recrutement. L'objectif de 3 millions d'étudiants d'ici 2030 est atteignable pour les établissements de formation universitaire, mais leur intégration sur le marché du travail dépasse les attentes des décideurs politiques. En effet, le Vietnam ne dispose pas encore d'un centre de prévision des ressources humaines. L'ouverture des filières et les quotas de formation sont définis par les établissements en fonction des réalités du terrain. Même les filières pédagogiques, bien qu'étudiées par localité et disposant de statistiques spécifiques sur les excédents et les déficits, dépendent, une fois la formation terminée, des quotas alloués. Ainsi, les pénuries restent des pénuries et les excédents restent des excédents.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré que le développement économique nécessiterait une augmentation du taux d'étudiants universitaires. M. Son a indiqué que le taux de 260 étudiants et 23 étudiants de troisième cycle pour 10 000 habitants avait été jugé raisonnable et réalisable par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de l'élaboration du plan. Actuellement, le nombre total de personnes en âge de travailler titulaires d'un diplôme est d'environ 27 %, un chiffre encore faible. Il est donc nécessaire d'améliorer les qualifications de la main-d'œuvre, notamment aux niveaux intermédiaire, supérieur et universitaire. Par conséquent, il est prévu de développer, de former et d'améliorer les qualifications et les compétences afin d'offrir davantage d'opportunités d'emploi aux travailleurs et d'améliorer la productivité du travail.

Compte tenu des exigences du développement économique à venir, M. Son a affirmé que le nombre de 260 étudiants restait insuffisant. Il a ajouté que, dans ce réseau, la structure des ressources humaines n'incluait pas spécifiquement chaque secteur d'activité, car la demande en ressources humaines à différents niveaux et domaines fluctuera fortement à l'avenir. Dans sa décision de planification, le ministère de l'Éducation et de la Formation se concentre sur les secteurs et domaines de formation STEM, les groupes de formation des enseignants et la santé. Outre les secteurs clés, la planification sélectionne également les principaux établissements d'enseignement universitaire.

La décision 452 vise à développer un réseau d'établissements d'enseignement universitaire formant des enseignants avec une échelle de 180 000 à 200 000 étudiants ; développer un réseau d'établissements d'enseignement universitaire formant dans le secteur de la santé, en augmentant l'échelle de formation de 180 000 à 200 000 étudiants universitaires.

NGHIEM HUE

Source : https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo