Reconstruction des écoles et des salles de classe après la mise en place de l'unité administrative

Avec la mise en place d'une administration locale à deux niveaux, l'échelle et le réseau des écoles et des classes ont considérablement évolué. Par conséquent, la planification, l'organisation et la restructuration du réseau des écoles et des classes en fonction des besoins concrets demeurent une priorité pour le secteur de l'éducation et les collectivités locales.

Élèves du lycée de Quang Phu, quartier de Quang Phu, pendant la récréation.

Suite à sa création par la résolution n° 1686/NQ-UBTVQH15 du 16 juin 2025 du Comité permanent de l'Assemblée nationale, le quartier de Nam Sam Son compte désormais 14 établissements scolaires de tous niveaux : 5 écoles maternelles, 4 écoles primaires, 4 collèges et 1 école primaire-collège. Ces écoles accueillent près de 8 000 élèves répartis dans 233 classes. Van Thi Hang, responsable du département de la Culture et de la Société du quartier de Nam Sam Son, a déclaré : « Ce nombre est bien supérieur à celui des communes précédentes. Afin de répondre aux besoins d'enseignement et d'apprentissage des établissements scolaires, les services compétents du quartier ont conseillé aux autorités locales d'élaborer un plan d'investissement pour la modernisation des infrastructures et des salles de classe sur la période 2026-2030, pour un coût total estimé à environ 100 milliards de dongs. »

Le quartier de Quang Phu, créé par la fusion de sept quartiers (Quang Hung, Quang Tam, Quang Thanh, Quang Dong, Quang Thinh, Quang Cat et Quang Phu) en fonction de sa superficie et de sa population, compte aujourd'hui 29 établissements scolaires de tous niveaux, dont 22 publics et 7 privés. Actuellement, les 22 écoles publiques du quartier répondent aux normes nationales. Ce niveau d'excellence contribue largement à l'amélioration de la qualité de l'éducation, tant au niveau de chaque établissement que dans l'ensemble du quartier. Toutefois, afin de mettre en œuvre la politique d'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation (IFDG) et de répondre aux exigences d'une administration locale à deux niveaux, les établissements scolaires et l'administration locale s'emploient à rénover les écoles et les salles de classe, tant sur le plan qualitatif que sur celui des équipements.

L'enseignant Chu Dang Phan, principal du lycée de Quang Phu, a déclaré : « Actuellement, les infrastructures de l'établissement répondent globalement aux exigences d'enseignement et d'apprentissage du Programme général d'éducation de 2018. Toutefois, à long terme, et afin de répondre aux exigences d'une administration locale à deux niveaux, l'établissement recommande aux autorités locales de le transformer en un lycée d'excellence, capable d'attirer les meilleurs élèves de tout le quartier. Pour ce faire, d'importants investissements sont nécessaires afin de rénover l'établissement, les salles de classe et de renforcer les ressources humaines pour répondre aux exigences d'innovation. »

Lorsque l'administration locale à deux niveaux passera d'une structure hiérarchisée et désorganisée à une structure plus structurée, la reconstruction et la réorganisation du réseau éducatif constitueront une véritable révolution stratégique. Il s'agira non seulement de rationaliser le dispositif, mais aussi de créer un système éducatif moderne, de haute qualité et durable. Récemment, le Département de l'Éducation et de la Formation a publié le document n° 3834/SGDĐT-GDNN&GDTX, proposant des plans de réorganisation des établissements d'enseignement public de la région, à soumettre aux autorités compétentes pour examen et décision. En conséquence, et compte tenu de la situation actuelle des établissements d'enseignement dans la province, le Département de l'Éducation et de la Formation a proposé l'élaboration de quatre projets : un projet de révision et de réorganisation des établissements publics d'enseignement préscolaire et général de la province de Thanh Hoa ; un projet de révision et de réorganisation des centres publics de formation professionnelle (GDNN) et de formation continue (GDTX) de la province de Thanh Hoa ; un projet de révision et de réorganisation des collèges et lycées publics gérés par la province ; et un projet de révision et de réorganisation des universités publiques gérées par la province.

Le document précise également : pour les établissements d'enseignement préscolaire et général de 16 communes frontalières, il convient de construire des internats pour les élèves du primaire et du secondaire par fusion d'établissements, à raison d'au moins un établissement par commune. Concernant les autres établissements publics d'enseignement préscolaire et général de la province, leur organisation doit se conformer aux directives de la circulaire officielle n° 6165/BGDĐT-GDPT du 2 octobre 2025 du ministère de l'Éducation et de la Formation. Enfin, le département de l'Éducation et de la Formation propose de fusionner et de transformer 23 centres de formation professionnelle et continue ainsi qu'un centre de formation technique générale et continue en 14 lycées professionnels.

Pour les deux universités existantes (relevant du Comité populaire provincial), le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé la fusion de l'Université de la Culture, des Sports et du Tourisme avec l'Université Hong Duc. Cette fusion permettra de réduire le nombre d'établissements d'enseignement supérieur, de créer une université multidisciplinaire, d'accroître l'attractivité de l'établissement pour les étudiants et la coopération internationale, et de concentrer les investissements sur l'amélioration de la qualité et de l'envergure de la formation. Concernant les établissements d'enseignement supérieur, il est proposé de maintenir la Faculté d'agriculture et la Faculté de médecine. Plus précisément, l'Institut industriel de Thanh Hoa fusionnera avec l'Institut professionnel de Nghi Son pour former l'Institut industriel de Thanh Hoa. Pour les établissements d'enseignement secondaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé de maintenir le Lycée professionnel des transports, car il s'agit d'un établissement autonome en matière de dépenses courantes et d'investissement. Il est également proposé d'autoriser l'Institut professionnel de montagne et l'Institut professionnel du tourisme à élaborer un plan d'autonomie pour leurs dépenses courantes et de maintenir le statu quo. Selon la proposition du ministère de l'Éducation et de la Formation, la province compte actuellement 38 établissements d'enseignement supérieur, incluant universités, instituts, lycées et établissements de formation continue. Après la réorganisation, il y aura 24 établissements (une réduction de 14 établissements).

La reconstruction et la réorganisation du réseau scolaire sont nécessaires, surtout en cette période. Cependant, nombreux sont ceux qui souhaitent que la réorganisation et la fusion des écoles n'affectent pas l'apprentissage des élèves. En particulier, le maintien des lieux d'apprentissage des élèves tels qu'ils étaient avant la réorganisation, ainsi que la continuité des services éducatifs destinés à répondre aux besoins des apprenants, constituent un souhait partagé par la population.

Article et photos : Le Phong

Source : https://baothanhhoa.vn/tai-thiet-truong-lop-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-267888.htm