Un cœur pour la patrie à des milliers de kilomètres.

Dans les années 1960, au Sud-Vietnam, un groupe de jeunes a été envoyé étudier à l'étranger dans des pays développés du monde entier.

Par la suite, ils sont devenus des personnalités connues et ont apporté une contribution significative au pays.

Ils ont parcouru plus de la moitié du globe pour se rendre dans des pays lointains comme les États-Unis, la France, l'Angleterre, l'Allemagne, l'Italie, la Belgique… dans l'espoir d'y recevoir une formation et de devenir des personnes talentueuses. D'autres, comme Tran Van Tho, ont opté pour un chemin plus court : le Japon, eux aussi convaincus d'y recevoir une éducation moderne.

Étudier l'économie au Japon, comme l'a fait Tran Van Tho, est une évidence : « au bon moment, au bon endroit et avec les bonnes personnes ». Vaincu après la Seconde Guerre mondiale, dévasté matériellement et psychologiquement, le Japon a néanmoins surmonté sa douleur et son humiliation, ravivé son esprit national et est devenu une économie de marché développée de premier plan dans le monde, gagnant le respect de l'humanité.

Le Japon et le Vietnam appartiennent à la même région, celle de la « civilisation de l'Asie orientale ». Les deux pays entretiennent des liens éducatifs depuis le début du XXe siècle, lorsque le mouvement Dong Du, initié par Phan Boi Chau, a envoyé les 200 premiers jeunes Vietnamiens étudier au Japon.

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Après avoir été formé et autodidacte pour devenir un brillant économiste, le professeur Tran Van Tho ne s'est pas contenté de connaissances théoriques, mais a toujours cherché à les appliquer à des domaines importants de la vie sociale.

Après la réunification du Vietnam, le professeur Tran Van Tho est rentré au pays, a participé à de nombreux séminaires et conférences, et a enseigné dans plusieurs universités. Il a proposé de nombreuses suggestions et solutions pour le développement économique du pays, intégrant avec créativité les enseignements tirés du Japon et du reste du monde.

Selon le professeur Tran Van Tho, les deux facteurs clés du développement fulgurant du Japon sont la capacité sociale – qui englobe le patriotisme, la fierté nationale et le sens des responsabilités – et les institutions propres à un État développeur. Ayant vécu au sein de la société japonaise pendant 56 ans, il a observé et analysé des problématiques spécifiques, telles que l'attraction d'investissements directs étrangers (IDE) de qualité, la construction du réseau ferroviaire à grande vitesse et les solutions apportées au recrutement dans la fonction publique.

Cependant, le professeur Tran Van Tho n'était pas partisan de la prudence économique ni du libéralisme en économie. Lorsqu'il abordait les questions économiques, il les reliait toujours à des fondements culturels et humains, considérant la culture comme le moteur du développement et l'éducation comme le guide de l'avenir culturel.

En réalité, depuis de nombreuses années, non seulement le professeur Tran Van Tho, mais aussi de nombreux autres intellectuels éclairés, indépendamment de leur expertise et de leurs réalisations dans leurs domaines respectifs, se sont intéressés à l'éducation vietnamienne et ont formulé des propositions pour l'améliorer. Ils comprennent en effet que l'éducation est un domaine interdépendant. De plus, un système éducatif véritablement efficace est la seule solution pour résoudre en profondeur les problèmes liés aux ressources humaines, à la création de savoir et au marché du travail.

L’auteure (la professeure Huynh Nhu Phuong) lors d’une rencontre et d’une discussion avec le professeur Tran Van Tho (à gauche) à Hô Chi Minh-Ville. (Photo fournie par l’auteure)

Dans cet esprit, les opinions du professeur Tran Van Tho sur les systèmes universitaires publics et privés, l'organisation de la formation doctorale et de la délivrance des diplômes, ainsi que sur le choix des domaines académiques au service de la stratégie d'industrialisation méritent toutes d'être prises en compte.

À la lecture des livres et articles du professeur Tran Van Tho, on constate que le parcours de vie de chacun est à la fois le fruit de l'influence de circonstances objectives et l'aboutissement des qualités, des aptitudes et des aspirations propres à cette personne.

D'après le récit de l'auteur, après avoir réussi son baccalauréat en philosophie, le jeune homme originaire de Hoi An, dans la province de Quang Nam, se rendit à Saigon avec l'intention d'y suivre une année préparatoire de lettres à la faculté de littérature vietnamienne, puis d'intégrer l'université de formation des enseignants pour devenir professeur de lycée. Un jour, en passant devant le ministère de l'Éducation nationale, rue Le Thanh Ton, il aperçut une annonce proposant une bourse d'études du gouvernement japonais. Il déposa sa candidature, passa l'examen et fut accepté.

Arrivé à Tokyo en 1968, le professeur Tran Van Tho a dû attendre plus d'un demi-siècle avant de retourner à la Faculté des Lettres – aujourd'hui l'Université des Sciences Sociales et Humaines de Hô Chi Minh-Ville. C'est là qu'il avait suivi ses cours de littérature durant sa première année universitaire.

Lors de sa visite à son ancienne école, le professeur Tran Van Tho s'est retrouvé assis autour d'une table basse sur le toit de la Faculté des Lettres. Nous avons évoqué le souvenir des professeurs aujourd'hui disparus : Nguyen Khac Hoach, Pham Viet Tuyen et Luu Khon. Le souvenir le plus émouvant fut celui du professeur Huynh Ngoc Hoa, également connu sous le nom de Huynh Phan, son frère de cœur qui l'avait soutenu durant ses premières années d'université.

Huynh Phan, auteur du livre « Histoire d'un professeur et d'un élève », a mené de nombreux entretiens sur la réforme de l'éducation lorsqu'il était étudiant dans une école normale. Cet ouvrage, que j'affectionne particulièrement, est cité dans un article que j'ai écrit en 1972 au lycée Tran Quoc Tuan (Quang Ngai) ainsi que dans mon livre récemment paru, « Aspirations pour l'école ».

À l'instar de Huynh Phan et Tran Van Tho, les étudiants vietnamiens, où qu'ils aillent, gardent toujours en mémoire le conseil de Phan Chau Trinh : « Le mieux à faire, c'est d'étudier. » Ils étudient pour devenir de meilleures personnes et apporter une modeste contribution à la société. Leurs parcours et leurs âges peuvent différer, et ils peuvent ne jamais s'être rencontrés auparavant ; pourtant, ils partagent des aspirations, des espoirs et des ambitions communs pour une éducation humaine et émancipatrice, à la fois nationaliste et moderne.

À l’instar du professeur Tran Van Tho, les étudiants vietnamiens, où qu’ils aillent, se souviennent toujours du conseil de Phan Chau Trinh : « Il n’y a pas de meilleur chemin que d’étudier. » Étudier pour devenir une meilleure personne et apporter une modeste contribution à la société.

Source : https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm