Les sentiments des enseignants en régions montagneuses.

Cette année, le 20 novembre, la joie des enseignants des zones montagneuses de Da Nang a été quelque peu assombrie par des pluies et des inondations successives qui ont perturbé l'enseignement et l'apprentissage, et affecté leur quotidien. Malgré ces difficultés considérables, les enseignants sont restés dévoués à leurs écoles et à leurs classes, animés par l'espoir de contribuer à la création d'un environnement éducatif complet et sûr, afin de pouvoir prendre soin de leurs élèves en toute sérénité dans ces hautes terres.

Élèves de l'école primaire internat ethnique de Tra Bui (commune de Tra Doc) pendant un cours. Photo : DUYEN ANH

Mme Nguyen Thi Ha Luu, enseignante à l'école primaire Ma Cooh (commune Ben Hien) :

Efforts déployés pour soutenir les étudiants

Cette année, les inondations ont été plus précoces et plus violentes. Les enseignants ont été profondément touchés de voir les enfants de Co Tu parcourir des dizaines de kilomètres à pied, traverser des cours d'eau et emprunter des routes rocailleuses et instables, leurs vêtements trempés, mais leurs yeux brillants de joie à l'idée d'aller à l'école. Pour nous, le 20 novembre n'est pas seulement un jour de vœux, mais aussi un jour de réflexion sur nos propres efforts, le dévouement de nos enseignants et la persévérance de nos élèves.

En tant qu'enseignante dans une région montagneuse isolée, je comprends plus que jamais le sens du mot « persévérance ». Chaque jour d'école n'est pas seulement un devoir, mais un voyage empli d'espoir : celui que les enfants d'ici auront la possibilité d'échapper à la pauvreté, que l'alphabétisation puisse changer leur vie et que le savoir facilitera celle des générations futures. Au fond de moi, je souhaite seulement avoir plus de force et plus d'amour pour continuer à accompagner ces enfants, ces petits élèves si résilients, au milieu des montagnes et des forêts.

L'ENSEIGNANT NGUYEN THANH, ENSEIGNANT À L'ÉCOLE SECONDAIRE INTERNATÉE POUR LES MINORITÉS ETHNIQUES NGUYEN TRAI (COMMUNAUTÉ DE TRA CANG) :

Les enseignants jouent de nombreux rôles, notamment celui de source de soutien émotionnel.

Outre l'enseignement, les directeurs et les enseignants des écoles ont également la responsabilité de veiller au bien-être des enfants, de leur alimentation et de leur sommeil à leur santé et leur santé physique. Les élèves internes sont souvent de jeunes enfants loin de chez eux, sujets au mal du pays ou à des traumatismes psychologiques ; les enseignants doivent donc aussi jouer un rôle de soutien psychologique pour les aider à surmonter leurs émotions négatives. Nombre d'entre eux parcourent près de 10 km à pied pour se rendre à l'école, ce qui a un impact considérable sur leur état mental et leurs résultats scolaires. Les enseignants doivent donc se rendre à leur domicile pour les encourager à retourner en classe.

Les jours de mauvais temps, les enseignants doivent assurer une permanence quasi continue pour surveiller le niveau de l'eau, inspecter les espaces de vie, les cuisines et les résidences étudiantes afin de prévenir les glissements de terrain ou les inondations localisées. L'établissement doit organiser des roulements d'enseignants et de personnel de nuit, afin de gérer rapidement toute situation d'urgence et de rassurer les élèves. Même une forte pluie peut perturber l'apprentissage et les déplacements, et présenter un danger ; les enseignants sont donc constamment sur le qui-vive et inquiets. Cette pression découle non seulement de leur responsabilité d'enseigner, mais aussi de celle de veiller à la sécurité des élèves comme s'il s'agissait de leurs propres enfants.

Mme Huynh Thi Thanh Ha, enseignante à l'école primaire en semi-internat pour minorités ethniques Tra Leng 1 - succursale d'Ong Phung (commune de Tra Leng) :

Surmonter les difficultés, rester engagé en classe, rester engagé envers les élèves.

Les enseignants travaillant dans ces écoles isolées sont souvent confrontés à de nombreuses difficultés et dangers pour se rendre au travail. Les fortes pluies et les inondations coupent fréquemment les routes principales menant aux écoles, et de nombreux tronçons sont bloqués par des glissements de terrain, empêchant les enseignants d'utiliser des motos et les obligeant à marcher pendant deux heures pour atteindre l'établissement. Par amour pour ce métier et par compassion pour les élèves défavorisés des hautes terres, je m'efforce toujours de surmonter tous les obstacles pour accomplir ma mission ; je considère l'école comme ma deuxième maison.

Pour les enseignants contractuels comme moi, notre plus grand espoir réside dans la tenue prochaine du concours de la fonction publique, qui nous permettrait d'obtenir un poste permanent, de stabiliser notre situation et de nous consacrer pleinement à l'éducation dans les Highlands. Ce serait un encouragement non seulement matériel, mais aussi un soutien moral essentiel pour chaque enseignant, l'encourageant à maintenir son engagement auprès de ses élèves.

L'ENSEIGNANT HO VAN LAP, ENSEIGNANT À L'ÉCOLE PRIMAIRE INTERNATÉE POUR LES MINORITÉS ETHNIQUES DE TRA BUI (COMMUNAUTÉ DE TRA DOC) :

Nous espérons que les enfants pourront étudier dans un environnement plus propice.

La plupart des élèves de cet établissement sont issus de minorités ethniques et leurs familles rencontrent de nombreuses difficultés. L'école accueille actuellement plus de 200 internes, mais les infrastructures et les conditions de vie restent insuffisantes. C'est pourquoi l'école espère vivement que la ville et le secteur de l'éducation accorderont une plus grande attention à ce problème et investiront davantage, notamment dans la construction d'une aire de jeux pour les internes. Ainsi, ces derniers pourront se détendre après les cours, atténuer le mal du pays et être plus motivés pour assister régulièrement aux séances. Par ailleurs, les enseignants souhaitent également que les élèves bénéficient d'une meilleure alimentation quotidienne, disposent de vêtements chauds et imperméables en quantité suffisante pour préserver leur santé et éviter ainsi les abandons scolaires.

L'école espère continuer à recevoir le soutien de particuliers, d'organisations et de bienfaiteurs afin que le trajet des enfants vers l'école soit moins pénible et qu'ils aient la possibilité d'étudier dans un environnement plus aimant, plus favorable et plus sûr.

Source : https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html