Focus sur la révision pour les élèves de 9e année

Français Selon la décision n° 619/QD-UBND du 6 avril 2025 du Comité populaire provincial approuvant le quota d'inscription pour la 10e année pour l'année scolaire 2025-2026 dans la province, le quota total d'inscription pour la 10e année de tous les systèmes est de 10 850 élèves de 9e année, dont : 350 quotas d'inscription pour la 10e année au lycée spécialisé Bien Hoa ; 7 380 quotas d'inscription pour la 10e année dans les lycées ; 1 665 quotas d'inscription pour la 10e année dans les centres d'enseignement professionnel - formation continue (GDNN-GDTX) et GDTX - Centre d'orientation professionnelle de la province de Ha Nam ; il est prévu qu'il y aura 210 quotas d'inscription pour la 10e année à l'école secondaire et au lycée Nguyen Tat Thanh ; On prévoit un quota d'inscription de 60 élèves en 10e année à l'école secondaire et au lycée de Mensa ; on prévoit 240 élèves inscrits en 10e année à l'école primaire, au collège et au lycée FPT, et le quota d'inscription conjoint prévu pour la 10e année entre le centre de formation continue et l'établissement de formation professionnelle est de 945 élèves. Par conséquent, la pression est toujours forte sur les élèves de 9e année qui se préparent à l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2025-2026.

Chaque année, à partir d'avril et de mai, l'ambiance des révisions d'entrée en seconde dans les écoles secondaires de la province est généralement très animée, avec des cours de révision organisés systématiquement au sein même de l'établissement. Cependant, cette année, la mise en œuvre de la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation , interdisant l'organisation de cours supplémentaires payants dans les écoles, a quelque peu modifié l'organisation des révisions pour les élèves. Actuellement, la plupart des écoles choisissent d'organiser des révisions gratuites après les heures de cours, mais cette formule nécessite que les enseignants se portent volontaires pour enseigner et que les élèves s'inscrivent volontairement avant d'organiser les cours. Selon Tran Thi Hue, enseignante au lycée Thanh Tan (Thanh Liem), la phase finale de révision est désormais entrée dans la préparation de l'examen d'entrée en seconde pour l'année scolaire 2025-2026. Cependant, les élèves ayant des résultats scolaires moyens ont besoin d'un encadrement étroit. Sans le soutien de l'école et des enseignants, ils devront se débrouiller presque entièrement seuls pour réviser.

De nombreux élèves de 3e du lycée Le Hong Phong (ville de Phu Ly) ont des parents indépendants ou salariés, ce qui leur rend difficile de se rendre au centre de révision. Nguyen Thi Ngoc Lien, directrice de l'établissement, explique : « Cette année, les élèves passent pour la première fois l'examen d'entrée en 2e, conformément au programme d'enseignement général 2018. De nombreuses nouveautés ont été apportées à la structure et à l'organisation de l'examen. Les familles, mais aussi les enseignants, sont très inquiets pour leurs élèves à l'approche de l'examen. C'est pourquoi, depuis fin février, l'école organise des séances de révision gratuites pour les élèves, à raison de deux heures par semaine par matière. Les enseignants sont entièrement bénévoles ; l'école organise les salles de classe, planifie et supervise étroitement les cours. Les séances de révision sont organisées en fonction des aptitudes des élèves afin de leur permettre de bénéficier de mesures de révision adaptées. »

**Heure de révision mathématique pour les élèves de 9e année, école secondaire Le Hong Phong (ville de Phu Ly) en préparation à l'examen d'entrée en 10e année.**

Outre les difficultés rencontrées pour réviser, les élèves de 3e année doivent également faire face à un changement important : l'examen d'entrée en littérature de 10e année connaît une refonte structurelle majeure, axée sur le développement des compétences. Auparavant, l'examen de littérature se composait de trois parties : compréhension écrite, commentaire social et commentaire littéraire. Cette année, conformément au Programme d'enseignement général 2018, l'épreuve sera structurée différemment : deux grandes parties valant chacune 5 points. La première partie porte sur la compréhension écrite de textes littéraires et la rédaction de paragraphes (environ 200 mots) ; la deuxième partie porte sur la compréhension écrite de textes argumentatifs ou informatifs et la rédaction d'essais de commentaire social. La première partie compte pour 3 points, tandis que la partie paragraphe (2 points) demande aux candidats d'exprimer leurs sentiments à propos du poème ou d'analyser le thème, l'esthétique et l'effet esthétique du texte. Dans la partie 2, la question de compréhension de lecture vaut 1 point, les 4 points restants concernent la dissertation argumentative sociale (les candidats peuvent être invités à exprimer leur opinion sur un problème de vie ou à proposer une solution réalisable - PV).

Il est important de noter que tous les supports de compréhension écrite seront fournis hors manuel et ne dépasseront pas 1 300 mots, ce qui exige des élèves des compétences de compréhension écrite rapide et un esprit d'analyse et de synthèse. L'épreuve est conçue de manière intégrée, ce qui signifie que la partie rédactionnelle sera liée au texte de la partie compréhension écrite, exigeant ainsi une compétence interdisciplinaire et un lien entre théorie et pratique.

Selon Tran Thi Hue, enseignante au lycée Thanh Tan (Thanh Liem), la nouvelle structure de l'épreuve est très efficace, mais aussi très difficile. Les élèves des zones rurales ont peu d'occasions de se familiariser avec les formats d'épreuves intégrées et manquent de compétences en argumentation et en réfutation. Sans une formation adéquate, ils peuvent facilement obtenir de mauvais résultats dans cette épreuve.

Il convient de noter qu'à l'heure actuelle, contrairement à de nombreuses provinces et villes, la localité ne dispose pas de sujets types officiels pour les examens d'entrée en seconde. La plupart des enseignants de révision de 3e recherchent activement des ressources pour les élèves. Un élève de 3e du lycée Hoa Hau (Ly Nhan) a exprimé son inquiétude : « Je trouve les sujets de dissertation de cette année difficiles à anticiper. La partie rédaction de paragraphes exige une analyse approfondie, tandis que la dissertation argumentative sociale requiert des exemples concrets. Sans accompagnement direct d'un enseignant, je ne sais pas comment m'exprimer. »

Nguyen The Manh, élève de 3e au lycée d'An Do (Binh Luc), a déclaré : « Cette année, la province organise un seul examen d'entrée en 10e pour tous les lycées de la région. Les notes des trois matières ont un coefficient de 1, et la note d'admission correspond à la note totale de ces trois matières. Par conséquent, il est nécessaire de bien étudier pour obtenir une note totale élevée. Il n'y a plus de situation où la note d'une matière compense celle d'une autre en multipliant le coefficient comme les années précédentes. Actuellement, en plus des supports de révision fournis par les enseignants, nous demandons à nos camarades qui étudient au centre de nous fournir des documents et des connaissances, ou nous utilisons Internet pour résoudre et réviser par nous-mêmes. Je suis moi-même inquiet lorsque je rencontre des difficultés pour étudier et réviser, surtout avec les nouveautés des examens. »

L'examen d'entrée en seconde dans les lycées publics de Ha Nam se déroulera officiellement du 6 au 8 juin 2025. Les élèves de 3e ont terminé le programme de l'année scolaire 2024-2025 et se préparent à l'examen d'entrée en seconde. Parallèlement aux innovations en matière d'admission, le taux de sélection des élèves du secondaire à Ha Nam continue d'augmenter, ce qui met la pression sur les élèves et les enseignants avant l'examen.

Jiangnan

Source : https://baohanam.com.vn/xa-hoi/giao-duc/tap-trung-on-tap-cho-hoc-sinh-lop-9-160616.html

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