« Changer le visage » de l’éducation dans la région frontalière de Thanh

Une transformation silencieuse est en cours, donnant un nouveau look à des dizaines de milliers d'étudiants des hauts plateaux, de Muong Ly, Trung Ly à Pu Nhi, Son Thuy...

Des écoles qui résistent aux tempêtes

Ce n'est qu'en arrivant à Muong Ly, cette terre concave qui fut jadis la plus difficile pour l'éducation dans la région montagneuse de Thanh Hoa, que l'on peut comprendre ce changement miraculeux. Se remémorant le passé, M. Hoang Sy Xuan, directeur du collège Muong Ly pour les minorités ethniques, ne put retenir sa tristesse : « À chaque forte pluie, le cœur des enseignants se serrait. Nous craignions les glissements de terrain, chaque tuile branlante menaçant de s'effondrer. Les élèves se blottissaient dans des classes obscures, le vent sifflait à travers les fissures des murs, le froid glacial transformait les études en un véritable supplice. »

Dans la commune de Trung Ly, le terrain est accidenté, de nombreuses écoles sont situées au cœur de la forêt et, pendant la saison des pluies, la boue et les glissements de terrain empêchent les enseignants d'assurer les cours. Auparavant, les élèves étudiaient dans des salles de classe aux toits en fibrociment et aux cloisons en bois provisoires, glaciales en hiver et étouffantes en été.

Dans la région frontalière de Nhi Son, une image familière depuis de nombreuses années est celle de petites écoles perchées de façon précaire à flanc de montagne, séparées par des kilomètres de routes escarpées et glissantes. Des enfants de 6 ou 7 ans doivent traverser la forêt pour rejoindre des classes provisoires dépourvues de tables, de chaises et de toilettes.

Aujourd'hui, tout a laissé place à de spacieuses maisons à deux étages aux murs épais et robustes. La lumière inonde les pièces grâce aux fenêtres à double vitrage, et les sols carrelés, brillants et chaleureux, ne sont plus couverts par le sifflement du vent ni par le crépitement de la pluie sur le vieux toit en tôle. Le dortoir flambant neuf est comme une seconde maison, permettant aux enfants de ne plus fouler les dizaines de kilomètres de routes qu'ils parcouraient chaque jour.

L'école primaire Muong Chanh a investi dans une salle informatique à des fins pédagogiques.

Après avoir surmonté les pentes sinueuses et dangereuses de la commune de Trung Ly, nous avons pleinement compris le sens du mot « solide ». M. Nguyen Duy Thuy, directeur du lycée Trung Ly pour les minorités ethniques, a déclaré : « Désormais, les enseignants n’ont plus besoin de se précipiter pour couvrir les salles de classe, et les élèves ne sont plus obligés de manquer une journée en cas de pluie matinale. Les nouvelles salles de classe sont spécialement conçues pour le terrain, résistantes à la chaleur et au froid, suffisamment lumineuses et équipées pour accompagner la transformation numérique. »

Dans la zone frontalière de Nhi Son, l'image d'enfants de 6 à 7 ans couverts de boue, pataugeant dans les ruisseaux et escaladant des pentes pour rejoindre des classes provisoires sans tables, chaises ni toilettes, appartient peu à peu au passé. Mme Tong Thi Ninh, directrice de l'école maternelle de Nhi Son, témoigne : « Avant, dès qu'il pleuvait, j'avais le cœur lourd. Les parents n'osaient pas envoyer leurs enfants à l'école, partagés entre amour et inquiétude. Aujourd'hui, c'est différent : l'école est solidement construite à côté du village. Les parents tiennent simplement la main de leurs enfants jusqu'au portail et se rendent sereinement aux champs pour travailler et récolter les fruits de leur travail. »

À Muong Chanh, le dernier point de la carte de Thanh Hoa , où le terrain est le plus accidenté, le changement est également flagrant. M. Pham Xuan Trinh, proviseur adjoint du collège de Muong Chanh, a déclaré : « Auparavant, lorsqu’il pleuvait plusieurs jours, Ban Chai-Lach et Na Hin se transformaient en oasis isolées ; les élèves restaient chez eux, attendant le retour du soleil. Désormais, les routes sont dégagées, les écoles sont propres et les élèves vont en cours plus régulièrement et à l’heure. Les scènes de professeurs transportant des lettres en haut des montagnes et d’élèves les cherchant avec anxiété sont beaucoup moins fréquentes. »

L'école primaire de Pu Nhi a bénéficié et continue de bénéficier d'investissements pour la construction d'un établissement spacieux et moderne. Photo : Po Ly

Les fondations des rêves lointains

Le programme de regroupement scolaire à Thanh Hoa ne se limite pas à la construction de murs et de toits de tuiles. Il vise à créer un environnement éducatif complet où les élèves peuvent étudier, jouer et grandir en toute sécurité. Une autre étape consiste à développer le modèle des internats de niveau intermédiaire dans les communes frontalières.

« Les internats (primaires et secondaires) de 16 communes frontalières de la province bénéficieront d'investissements simultanés dans des infrastructures adaptées aux zones montagneuses : dortoirs, bibliothèques, cantines, salles polyvalentes, etc. Ce dispositif permettra aux élèves issus des minorités ethniques d'étudier et de vivre sereinement. Ce modèle contribue à créer un environnement éducatif complet où les élèves acquièrent non seulement des connaissances, mais aussi des compétences pratiques, le sens de la vie en collectivité, l'autonomie et le sens civique », a déclaré un responsable du département de l'Éducation et de la Formation de Thanh Hoa.

M. Le Xuan Vien, directeur de l'école primaire Tam Chung, a comparé : « Auparavant, enseigner était comme "fuir la tempête", toujours dans la crainte d'interruptions. Désormais, l'école est stable, nous pouvons organiser sereinement le soutien scolaire et veiller à la réussite de chaque élève. La qualité de l'enseignement s'en est trouvée considérablement améliorée. »

Mme Nguyen Thi Hung, enseignante à l'école primaire de Pu Nhi, rayonnait d'espoir : « Une fois l'internat inter-niveaux terminé, les élèves des villages reculés auront une maison commune. Ils n'auront plus à traverser la forêt pour rentrer chez eux chaque après-midi, mais vivront en collectivité, développant ainsi leurs compétences et leur autonomie. Les parents sont ravis car leurs enfants pourront enfin étudier correctement. »

De la boue et des épreuves surgissent les « écoles dans le ciel », majestueuses et fières. Plus que de simples structures de béton et d'acier, elles sont devenues des symboles d'espoir, de persévérance face aux difficultés et d'un avenir meilleur pour les enfants des hauts plateaux. Le chemin de leur construction est encore long, mais grâce à des premiers pas assurés, le rêve de voir les lettres s'envoler au loin dans la grande forêt se concrétise peu à peu.

Si la consolidation est une condition nécessaire, l'internat inter-niveaux est une condition suffisante pour que l'éducation dans les zones montagneuses puisse véritablement décoller. Ce modèle permet aux élèves de bénéficier d'un parcours d'apprentissage continu, éliminant ainsi le risque de décrochage scolaire – un problème persistant depuis de nombreuses années, a déclaré M. Nguyen Duy Thuy, directeur du lycée Trung Ly pour les minorités ethniques.

Des écoles qui résistent aux tempêtes

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