L'examen de fin d'études de 2025 établit de nombreux records ; le ministère de l'Éducation et de la Formation dément les informations selon lesquelles « les questions de mathématiques et d'anglais sont difficiles ».

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporterait de nombreux « meilleurs élèves » et a affirmé que l'évaluation de la difficulté des questions de mathématiques et d'anglais n'était que pure spéculation et émotion.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporte de nombreuses premières.

Lors de la conférence organisée à Hô Chi Minh-Ville le 26 septembre après-midi, pour faire le bilan de l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 et préparer celui de 2026, M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comportait de nombreuses premières et des éléments très importants.

L'examen s'est déroulé dans un contexte de transition de l'administration locale de 3 à 2 niveaux : l'organisation de l'examen est toujours assurée dans 63 provinces/villes, mais la correction des examens est toujours assurée dans 34 provinces/villes.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 compte 1 165 289 candidats inscrits, un nombre record.

C'est également la première fois que l'examen est organisé selon le système 2+2 : les candidats doivent choisir deux matières obligatoires, Littérature et Mathématiques, et deux matières à option parmi les neuf autres, conformément à l'orientation professionnelle au lycée, ce qui offre de nombreux avantages aux élèves. M. Thuong a déclaré : « Dans certaines provinces, un seul candidat choisit une matière d'examen, comme à Lai Chau où un seul élève choisit Informatique, ou à Quang Ninh où un seul élève choisit Industrie, mais la province organise tout de même l'examen complet. »

M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation. Photo : TT

M. Thuong a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a connu la plus forte transformation numérique lorsque, pour la première fois, les questions d'examen ont été numérisées et transmises via la ligne de transmission sécurisée du Comité gouvernemental de chiffrement, contribuant ainsi à gagner du temps, à réduire les coûts, à limiter les risques et à accroître la sûreté et la sécurité.

D’ici 2025, 100 % des candidats s’inscriront à l’examen en ligne. De plus, le nombre de sessions d’examen sera réduit de 4 à 3.

Les préparatifs de l'examen ont été entrepris dans les plus brefs délais. Ils se sont également déroulés sans encombre et en coordination entre les différentes localités, sans aucun incident.

Pour la première fois, le taux d'utilisation des résultats d'évaluation des apprentissages en 10e, 11e et 12e année est porté à 50 % (auparavant, il était de 30 % et seuls les résultats de la 12e année étaient utilisés).

Affirmer que les examens de mathématiques et d'anglais sont difficiles relève de la spéculation et de l'émotion.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, dans le contexte du développement rapide de la quatrième révolution industrielle, et pour résoudre les problèmes majeurs liés aux technologies stratégiques, il est nécessaire d'apprendre aux élèves à résoudre des problèmes, à y faire face de manière concrète ; dans un environnement d'apprentissage réel, avec de vrais examens et de vrais talents, même s'ils sont initialement désorientés.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué qu'avant la publication des résultats, certaines rumeurs laissaient entendre que l'examen de fin d'études secondaires de cette année était particulièrement difficile, notamment les épreuves de mathématiques et d'anglais. Toutefois, l'analyse de la répartition des notes a démontré que ces deux matières étaient parfaitement adaptées à leur objectif et n'étaient pas aussi difficiles que ce qui avait été annoncé.

« La distribution des scores en anglais ne présente plus deux pics comme les années précédentes ; la pente est désormais bien répartie, indiquant une distribution homogène des notes. La note moyenne est de 5,38 et 141 candidats ont obtenu la note maximale de 10. La distribution des scores en mathématiques est également très régulière, avec une répartition naturelle des notes, des plus faibles aux plus élevées, et n'est plus concentrée autour de 8-9 points. Plus important encore, malgré les nombreuses critiques concernant la difficulté du test, plus de 500 notes maximales de 10 ont été obtenues en mathématiques à l'échelle nationale. Cela démontre que le test n'a pas posé de problèmes insurmontables, mais a permis de différencier et de sélectionner les élèves les plus brillants », a déclaré le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Limites liées à la notation et à l'impression des sujets d'examen

M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a souligné les nombreux avantages de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a pris l'initiative de coordonner ses actions avec les ministères, les directions et les collectivités locales afin de préparer l'examen à distance et en amont, facilitant ainsi son organisation pour les collectivités, les établissements scolaires, les enseignants et les élèves, dans un contexte de fusion des unités administratives provinciales et de mise en place d'un gouvernement à deux niveaux.

M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation). Photo : TT

L'examen a été organisé de manière concise, pratique et efficace, réduisant d'une session et de deux matières pour les candidats, conformément au programme d'enseignement général de 2018. Les questions, conformes à ce programme, reflétaient fidèlement ses objectifs, passant d'une évaluation des connaissances à une évaluation des compétences des apprenants.

Les résultats de l'examen ont atteint les objectifs fixés et ont suivi de près les grandes orientations de la résolution n° 29-NQ/TW du Comité exécutif central ; de la résolution n° 88/2014/QH13 et de la conclusion n° 91-KL/TW du Politburo sur la mise en œuvre d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation.

M. Huynh Van Chuong a indiqué que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 présente encore certaines limites à surmonter : certains établissements ont imprimé des copies des questions de l'examen du programme d'enseignement général de 2006 non conformes à la réglementation, ce qui a engendré des difficultés lors de la correction. Bien que le logiciel de correction à choix multiples ait été testé, des problèmes persistent et nécessitent des mises à jour, notamment en raison du nombre important de vérifications et de corrections d'erreurs requises pour le nouveau format, ce qui explique la lenteur de certaines étapes de traitement.

De plus, dans certains endroits, la note de l'examen de littérature est encore ajustée, principalement à la hausse ou à la baisse de 0,25 point.

L'année 2026 sera accordée

Source : https://vietnamnet.vn/thi-tot-nghiep-2025-nhieu-cai-nhat-de-toan-va-tieng-anh-kho-la-cam-tinh-2446414.html