Français La Directive stipule clairement : Ces derniers temps, le Parti et l'État ont mis en place de nombreuses politiques, mécanismes et stratégies axés sur le développement et l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation, et ont obtenu de nombreux résultats importants et remarquables, contribuant aux réalisations globales du développement socio -économique du pays. Cependant, le secteur de l'éducation et de la formation présente encore des limites et des lacunes ; les conditions des installations, du personnel enseignant et des ressources sont toujours difficiles, ne répondant pas aux exigences d'amélioration de la qualité de l'éducation complète pour les élèves du secondaire, en particulier dans les zones reculées, les zones de minorités ethniques et les zones montagneuses ; l'organisation de deux séances d'enseignement par jour est toujours insuffisante ; la gestion des enfants et des étudiants pendant l'été n'a pas reçu l'attention requise, et des situations d'insécurité, d'accidents et de noyade persistent.
Afin d'améliorer la qualité de l'éducation globale en éthique - intelligence - condition physique - esthétique, de construire un environnement éducatif sain, sûr et bénéfique pour les enfants et les étudiants afin de répondre aux exigences du nouveau programme d'éducation préscolaire et générale, en particulier pour organiser de manière synchrone et efficace l'enseignement de 2 séances/jour et les activités d'été pour les enfants et les étudiants, le Premier ministre demande aux ministres, aux chefs d'agences, aux présidents des comités populaires des provinces et des villes gérées par le gouvernement central de se concentrer sur la bonne mise en œuvre des tâches suivantes :
À propos de l'organisation de 2 sessions/jour d'enseignement
Le ministère de l'Éducation et de la Formation présidera et coordonnera avec les ministères, les agences et les localités pour : Émettre des documents guidant l'enseignement de 2 séances/jour, en garantissant des objectifs clairs, des exigences, des objets, des contenus, des formes, des méthodes d'organisation et de mise en œuvre, des résultats et des autorités compétentes pour mettre en œuvre efficacement le programme d'enseignement général ; organiser les étudiants pour qu'ils étudient par eux-mêmes, étudient en groupe, augmentent la pratique, améliorent la qualité de l'éducation globale en termes de qualités et de capacités ; renforcer les activités éducatives dans la culture, les arts, l'éducation physique, les compétences de vie, l'éducation STEM, l'éducation professionnelle ; développer la maîtrise de l'anglais, la compétence numérique, la compétence en IA, l'aptitude personnelle dans la culture, les arts... pour répondre aux besoins, aux intérêts et aux aspirations des étudiants ; promouvoir la socialisation pour améliorer la qualité de l'éducation.
Parallèlement, diriger et guider rapidement les localités pour déployer de manière synchrone des solutions, élaborer des plans et des feuilles de route pour l'organisation de l'enseignement à 2 sessions/jour en fonction des réalités locales en termes d'installations, de finances et de personnel enseignant ; prioriser l'allocation budgétaire pour garantir les conditions d'organisation de l'enseignement à 2 sessions/jour ; mettre en œuvre efficacement des programmes et des projets visant à améliorer les installations des établissements d'enseignement, en particulier dans les zones reculées, les zones à conditions socio-économiques difficiles ou particulièrement difficiles, les zones frontalières, les îles, en garantissant l'équité dans l'accès à l'éducation.
Finaliser et soumettre d'urgence aux autorités compétentes pour approbation le Programme national d'objectifs pour la modernisation et l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation, tel que prescrit. Encourager et faciliter la participation des organisations et des particuliers à la socialisation afin de contribuer aux ressources, de construire des installations et d'acheter des équipements pour les établissements d'enseignement.
Coordonner avec le ministère de l'Intérieur l'examen, l'incitation et l'inspection du recrutement des enseignants dans les localités ; continuer d'évaluer et de compléter le nombre d'enseignants manquants par rapport aux normes prescrites dans le secteur de l'éducation. Rechercher et trouver des solutions appropriées et efficaces pour pallier la pénurie d'enseignants, en garantissant deux séances d'enseignement par jour. Renforcer le suivi, l'inspection et l'évaluation, en encourageant et en corrigeant rapidement toute mise en œuvre inappropriée et inefficace de deux séances d'enseignement par jour dans les localités.
Le ministère de l'Intérieur présidera et coordonnera avec le ministère de l'Éducation et de la Formation l'inspection et l'exhortation des localités à recruter des enseignants en fonction de la masse salariale attribuée, à surmonter l'excédent et la pénurie d'enseignants dans les établissements d'enseignement, à garantir le principe « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants dans la classe » mais doit être adapté aux réalités locales, ne pas gaspiller les ressources des enseignants, répondre aux exigences d'enseignement de 2 séances/jour, et signaler rapidement aux autorités compétentes les questions qui dépassent leur autorité.
Le Ministère des Finances dirige et guide les localités pour organiser le budget de l'Etat selon la réglementation afin d'organiser la mise en œuvre de l'enseignement 2 séances/jour.
Comités populaires des provinces et des villes gérées par le gouvernement central : Responsables de garantir les conditions d'amélioration de la qualité de l'enseignement général, y compris les conditions de mise en œuvre de l'enseignement à 2 séances par jour à partir de l'année scolaire 2025-2026 dans les établissements d'enseignement général de la région ; élaborer des plans pour mettre en œuvre l'enseignement à 2 séances par jour conformément aux conditions locales selon les directives du ministère de l'Éducation et de la Formation dans l'esprit des « 6 clairs : des personnes claires, un travail clair, une responsabilité claire, une autorité claire, un temps clair, des résultats clairs ».
Procéder activement à une évaluation, une répartition et une réglementation proactives des enseignants au sein des établissements d'enseignement de la région afin de remédier aux situations de sureffectifs et de pénurie d'enseignants. Adopter des solutions synchrones et efficaces pour recruter des enseignants adéquats et en nombre suffisant, en fonction du nombre de postes attribués par les autorités compétentes, afin d'éviter que des postes soient vacants sans recrutement ; signer des contrats d'enseignement pour compléter rapidement les effectifs manquants conformément à la réglementation, et éviter que la répartition et l'organisation de l'appareil d'enseignement n'entraînent une pénurie d'enseignants et n'affectent l'apprentissage des élèves.
En outre, il faut prioriser l'allocation budgétaire locale, intégrer efficacement les programmes, projets et plans afin d'accroître les investissements dans les infrastructures, le matériel pédagogique et le financement de la mise en œuvre de l'enseignement à deux séances par jour. Il faut également mettre en place un mécanisme de mobilisation de ressources humaines hautement qualifiées, d'artisans, d'artistes et de sportifs professionnels pour participer à l'organisation d'activités éducatives dans les écoles, notamment dans les domaines de la culture, des arts, des sports et des compétences essentielles à la vie quotidienne ; et promouvoir efficacement les institutions culturelles locales dans l'organisation d'activités éducatives.
Promouvoir la socialisation, encourager et créer les conditions pour que les organisations et les individus contribuent et investissent des ressources dans l'éducation ; publier des documents d'orientation et de direction afin que les établissements d'enseignement puissent coopérer de manière proactive avec les universités, les instituts de recherche, les établissements de formation professionnelle, les entreprises, les organisations et les individus pour participer à des activités éducatives appropriées afin de soutenir l'organisation de l'enseignement 2 séances/jour pour assurer la qualité, l'efficacité, la publicité et la transparence, conformément à la réglementation.
Renforcer le contrôle, l'examen et l'évaluation des résultats de l'organisation de deux séances d'enseignement par jour ; utiliser des ressources socialisées pour les établissements d'enseignement, garantir les objectifs pédagogiques, la transparence et l'efficacité, et ne pas laisser l'organisation des unités administratives influencer l'orientation du travail éducatif dans les écoles. Élaborer des plans et organiser les locaux excédentaires des agences administratives afin de compléter les installations et les écoles des secteurs de l'éducation et de la santé… et éviter le gaspillage de l'argent public.
À propos de l'organisation d'activités estivales pour les enfants d'âge préscolaire et les lycéens
Le ministère de l'Éducation et de la Formation donne des instructions spécifiques aux localités pour qu'elles se concentrent sur la mise en œuvre et inspectent, exhortent et garantissent régulièrement que l'organisation des activités d'été pour les enfants et les étudiants est véritablement sûre, bénéfique et efficace ; corrigent rapidement les cas qui ne sont pas conformes à la réglementation et traitent strictement les violations.
Français Le Ministère de l'Éducation et de la Formation et les ministères, agences et localités concernés, conformément à leurs fonctions, tâches et autorité, doivent mettre en œuvre sérieusement la dépêche officielle n° 61/CD-TTg du 10 mai 2025 du Premier ministre sur l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires, la garantie du personnel des enseignants du préscolaire et de l'enseignement général et les vacances d'été pour les enfants et les étudiants en 2025, en veillant à créer des conditions pour que les enfants et les étudiants s'amusent, participent à des activités culturelles et artistiques, à un entraînement physique et à des compétences de vie pendant l'été conformément aux conditions de chaque localité, en prévenant les accidents, les blessures et les noyades.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation est chargé de guider, d’inspecter et d’exhorter les ministères, agences et localités concernés à mettre en œuvre efficacement la présente directive ; et de signaler rapidement aux autorités compétentes les questions qui dépassent son autorité.
Le vice-Premier ministre Le Thanh Long a directement demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation et aux ministères, agences et localités concernés d'exécuter les tâches ci-dessus et de traiter rapidement tout problème conformément à la réglementation.
Le Bureau du gouvernement, conformément aux fonctions et tâches qui lui sont assignées, doit surveiller et encourager la mise en œuvre de la présente directive, se coordonner rapidement et étroitement avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour signaler au Premier ministre les problèmes qui dépassent son autorité telle que prescrite.
Source : https://baolaocai.vn/thu-tuong-chi-thi-ve-viec-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-va-to-chuc-sinh-hoat-he-cho-tre-em-post402996.html
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