Conduite de la sélection : évaluation du processus

Les résultats statistiques visent à aider les établissements de formation à disposer d’une base pour procéder aux admissions.

D'après les statistiques comparant la distribution des scores de certaines combinaisons de notes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 et aux bulletins scolaires, aucune matière ne présente de forte corrélation. Plus précisément, pour les matières du groupe des sciences naturelles, le coefficient n'est que d'environ 0,64-0,65. Ce niveau montre que, malgré un indice assez élevé, il n'y a pas de lien étroit entre le score du bulletin et la note à l'examen. La physique présente une corrélation de 0,62, proche du groupe supérieur. La littérature se situe à un niveau moyen de 0,598, un niveau inférieur, mais qui indique que les résultats à l'examen sont liés au bulletin, sans être trop élevés.

Les matières du groupe des sciences sociales se situent entre 0,45 et 0,50, ce qui est assez faible et reflète un écart important entre le relevé de notes et la note d'examen. Le niveau d'anglais est moyen. Selon les recommandations du ministère de l'Éducation et de la Formation , si les relevés de notes sont utilisés pour l'admission, les établissements d'enseignement supérieur doivent se baser sur les données ci-dessus pour convertir les notes d'admission équivalentes.

En 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation a compilé et comparé les notes totales de trois matières dans cinq groupes d'admission universitaire traditionnels, à savoir A00, A01, C00 et D00. Plus précisément, 60 % des candidats ayant réussi l'examen d'entrée à l'université selon la méthode d'admission sur relevé de notes ont obtenu une note totale d'environ 20 points à l'examen de fin d'études pour la combinaison des trois matières. Parallèlement, 60 % des candidats ont réussi l'examen avec une note supérieure à 23 points. L'écart entre ces deux groupes de candidats est de 3 points. Si l'on considère les relevés de notes, 60 % des candidats ayant réussi l'examen sur relevé de notes ont obtenu une note de 25 points, soit 1 point de plus que le groupe ayant réussi l'examen d'entrée à l'université avec relevé de notes.

L'écart entre les notes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires et celles du bulletin scolaire annuel a amené le public à s'interroger sur la fiabilité des notes du bulletin. Cette inquiétude est due au fait que les lycées n'utilisent pas de « mesure » commune d'évaluation.

Cependant, selon une enquête menée auprès de plusieurs établissements d'enseignement supérieur, les résultats académiques de ces deux groupes d'étudiants ne présentent pas de différence notable. En effet, selon les statistiques de plus de 10 000 étudiants admis en trois ans, entre 2001 et 2023, à l'Université des Sciences de l'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, le groupe utilisant les relevés de notes pour l'admission obtient un score moyen de 0,11 à 0,25 supérieur à celui du groupe admis à l'examen de fin d'études.

Selon l'analyse de certains administrateurs de lycée, la forte disparité entre les notes des examens de fin d'études et celles des relevés de notes définitifs s'explique par la perspective d'évaluer les élèves en fonction de leur parcours d'apprentissage. Depuis l'année scolaire 2020-2021, le nombre de colonnes de notes des tests périodiques a diminué. En revanche, celui des évaluations régulières a augmenté. Les élèves ont donc les moyens d'améliorer leurs notes aux évaluations régulières s'ils font des efforts durant leur apprentissage. Cet écart significatif influence l'évaluation de la qualité de l'apprentissage des élèves.

Sans parler du pragmatisme de nombreux étudiants qui se sont servis des résultats d'admission pour se fier à leurs relevés de notes, se contentant souvent de l'examen de fin d'études pour obtenir suffisamment de points, sans investir dans leurs études pour améliorer leurs résultats. C'est pourquoi, cette année, le règlement d'admission à l'université et au collège du ministère de l'Éducation et de la Formation a été adapté : les résultats d'admission ne sont pas annoncés plus tôt que les années précédentes, mais simultanément et convertis en un barème de notation commun.

La forte différenciation de l'examen de fin d'études secondaires en 2025 et 2024, lors de la mise en œuvre du transfert entre les deux programmes d'enseignement général, explique également l'écart entre les notes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires et celles obtenues au relevé de notes. L'examen de fin d'études secondaires présente une fourchette de notes suffisamment fiable pour que les universités puissent l'utiliser pour l'admission.

Depuis 2020, le ministère de l'Éducation et de la Formation compare les notes moyennes des matières d'examen et les résultats moyens des bulletins scolaires de terminale afin d'en vérifier la compatibilité. Cependant, pour les établissements présentant un écart relativement important, il s'agit d'un simple rappel : il est nécessaire de revoir en profondeur le processus de tests et d'évaluation. Cependant, les sanctions ne sont pas encore suffisamment fortes pour resserrer la notation dans les établissements généraux et la rendre plus cohérente.

Source : https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html