Les résultats statistiques visent à aider les établissements de formation à disposer d'une base lors de la conduite des admissions.
Selon les statistiques comparant la distribution des scores de certaines combinaisons de notes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 et aux résultats scolaires du lycée (bulletins scolaires), aucune matière ne présente de forte corrélation. Plus précisément, pour les matières du groupe des sciences naturelles, le coefficient n'est que d'environ 0,64-0,65. Ce niveau montre que, bien que l'indice soit assez élevé, il ne montre pas de relation étroite entre le groupe des notes du bulletin scolaire et la note de l'examen. La physique présente une corrélation de 0,62, proche du groupe supérieur. La littérature se situe à un niveau moyen de 0,598, un niveau inférieur, mais indiquant que les résultats de l'examen sont liés au bulletin scolaire, sans être trop élevés.
Les matières du groupe des sciences sociales se situent entre 0,45 et 0,50. Ce niveau est assez faible, reflétant un écart important entre le relevé de notes et le résultat à l'examen. L'anglais se situe à un niveau moyen. Selon les recommandations du ministère de l'Éducation et de la Formation , si les relevés de notes sont utilisés pour l'admission, les établissements d'enseignement supérieur doivent se baser sur les données ci-dessus pour convertir les notes d'admission équivalentes.
En 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation a compilé et comparé les notes totales de trois matières dans cinq groupes d'admission universitaire traditionnels, à savoir A00, A01, C00 et D00. Plus précisément, 60 % des candidats ayant réussi l'examen d'entrée à l'université selon la méthode d'admission sur relevés de notes du lycée ont obtenu une note totale d'environ 20 points à l'examen de fin d'études pour la combinaison de trois matières. Parallèlement, 60 % des candidats ayant réussi l'examen à l'aide des notes d'examen ont obtenu plus de 23 points. L'écart entre ces deux groupes de candidats est de 3 points. Si l'on considère les relevés de notes du lycée, 60 % des candidats ayant réussi l'examen sur relevés de notes du lycée ont obtenu une note de 25, soit 1 point de plus que le groupe ayant réussi l'examen d'entrée à l'université sur relevés de notes du lycée.
L'écart entre les notes obtenues à l'examen de fin d'études secondaires et celles obtenues au bulletin scolaire annuel a conduit l'opinion publique à s'interroger sur la fiabilité des notes figurant dans les bulletins scolaires. Cette inquiétude est fondée, car les lycées n'utilisent pas de « mesure » commune d'évaluation.
Cependant, selon une enquête menée auprès de plusieurs établissements d'enseignement supérieur, les résultats académiques de ces deux groupes d'étudiants ne présentent pas de différence nette. En effet, selon les statistiques de plus de 10 000 étudiants admis en trois ans, de 2001 à 2023, à l'Université des Sciences de l'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, le groupe utilisant les relevés de notes pour l'admission a obtenu un score moyen de 0,11 à 0,25 supérieur à celui du groupe ayant réussi l'examen de fin d'études.
Selon l'analyse de certains responsables de lycées, la forte disparité entre les notes des examens de fin d'études et celles du relevé de notes final s'explique par la perspective d'évaluer les élèves en fonction de leur parcours d'apprentissage. À compter de l'année scolaire 2020-2021, le nombre de colonnes de notes des tests périodiques sera réduit. En revanche, celui des évaluations régulières sera augmenté. Ainsi, les élèves auront les conditions pour améliorer leurs notes aux évaluations régulières s'ils font des efforts durant leur apprentissage. Il s'agit d'une différence significative qui influence l'évaluation de la qualité de l'apprentissage des élèves.
Sans parler du pragmatisme d'une partie des étudiants qui utilisent les résultats d'admission à partir de leurs relevés de notes, ils se contentent souvent de passer l'examen de fin d'études pour obtenir suffisamment de points, sans investir dans leurs études pour améliorer leurs résultats. C'est pourquoi, cette année, le règlement d'admission à l'université et au collège du ministère de l'Éducation et de la Formation a été ajusté : les résultats d'admission ne sont pas annoncés plus tôt que les années précédentes, mais simultanément et convertis en un barème de notation commun.
La forte différenciation de l'examen de fin d'études secondaires en 2025 et 2024, lors de la mise en œuvre du transfert entre les deux programmes d'enseignement général, est également l'une des raisons de l'écart entre les notes de l'examen de fin d'études et celles du relevé de notes. L'examen de fin d'études secondaires présente une fourchette de notes suffisamment fiable pour que les universités puissent l'utiliser pour l'admission.
Depuis 2020, le ministère de l'Éducation et de la Formation compare les notes moyennes des matières d'examen et les résultats moyens des bulletins scolaires de terminale afin d'en vérifier la compatibilité. Cependant, pour les établissements présentant un écart relativement important, il s'agit presque uniquement d'un rappel : il est nécessaire de revoir plus en profondeur le processus de tests et d'évaluation, mais les sanctions ne sont pas encore suffisamment fortes pour renforcer la notation dans les établissements généraux et la rendre plus cohérente.
Source : https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html
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