Hô-Chi-Minh-Ville : Les élèves du primaire commencent les cours à 7h30.

Le 31 août, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a publié des directives concernant certaines activités de début d'année pour les écoles primaires. En particulier, les cours peuvent commencer dès 7h30 le matin et 13h30 l'après-midi.

En conséquence, 21 districts et la ville de Thu Duc ont examiné la liste des élèves qui ne s'étaient pas inscrits aux cours, ont prévu d'aménager des salles de classe et d'affecter des enseignants, s'assurant qu'aucun élève de la région ne soit sans endroit pour étudier et que tous les élèves figurant sur la liste aient assisté aux cours.

De plus, les écoles communiquent aux parents des informations et des activités relatives à l'année scolaire grâce à de nombreuses solutions différentes, élaborent des mesures pour inciter les élèves à participer à l'apprentissage et guident les parents ou les proches dans leur soutien aux élèves.

Pour les activités organisées en début d'année, l'école doit présenter ses traditions, sa vision et sa mission d'une manière adaptée à l'âge des élèves du primaire, ainsi qu'à sa structure organisationnelle, à son personnel de direction, à ses enseignants et à l'ensemble du personnel scolaire.

Parallèlement, les écoles mettent en place des règlements concernant les tests, l'évaluation des résultats d'apprentissage et de formation, le règlement intérieur et autres réglementations ; elles présentent les installations scolaires, le matériel pédagogique, l'emplacement des salles de classe, les salles fonctionnelles, les bibliothèques, les salles informatiques, les salles traditionnelles, les terrains de jeux, les terrains d'entraînement, les gymnases, les internats, les cafétérias, les sanitaires, les uniformes et les fournitures scolaires et de formation pour les élèves à leur arrivée à l'école.

Les élèves sont organisés pour découvrir les activités d'apprentissage afin de se familiariser avec les objectifs, les exigences, les programmes d'apprentissage et les méthodes d'apprentissage et de formation à l'école et en classe, et de se familiariser progressivement avec le contenu, les méthodes et les formes d'enseignement de manière positive, proactive et confiante.

En particulier, les professeurs principaux présentent aux élèves les manuels et les documents de référence afin de susciter leur intérêt et leur passion pour la matière, ainsi que les versions numériques et les ressources d'apprentissage numériques de l'établissement.

Dans le contexte des maladies infectieuses susceptibles de se propager, les écoles doivent continuer à mettre en œuvre des activités de prévention et de contrôle des maladies infectieuses, garantir la sécurité scolaire, l'hygiène et la sécurité alimentaire, et veiller à ce que tous les membres de la communauté scolaire se lavent régulièrement les mains à l'eau et au savon.

En conséquence, l'école met à disposition un nombre approprié de lavabos, des points de lavage des mains pratiques, et fournit et entretient une quantité suffisante de savon et d'eau propre.

Les internats doivent mettre en œuvre des mesures d'hygiène alimentaire, garantir la sécurité alimentaire, prévenir les intoxications alimentaires et communiquer sur la qualité des repas.

Pour les élèves n'ayant pas terminé le programme de l'école primaire, l'établissement organise proactivement une session de rattrapage, selon un format similaire à celui des examens périodiques de fin de deuxième semestre, sans causer de stress ni de pression aux élèves.

Les professeurs principaux élaborent des plans de réexamen et organisent des séances de révision pour les élèves ; les groupes de niveau se coordonnent avec les professeurs principaux pour élaborer des questions d'examen pour chaque matière ; et mettent en œuvre des procédures conformément à la réglementation.

Pour les élèves qui ont été guidés et aidés mais qui ne sont toujours pas qualifiés pour terminer le programme de classe, en fonction du niveau d'incomplétude dans les matières, les activités éducatives , le niveau de formation et de développement de certaines qualités et aptitudes, les enseignants dresseront une liste et en feront rapport au directeur pour évaluation et examen, et décideront s'ils doivent ou non passer à la classe supérieure.

Après avoir effectué la nouvelle inspection, l'école établira une liste à transmettre au ministère de l'Éducation et de la Formation, et mettra simultanément à jour les données sur le portail d'information et les données du bulletin scolaire numérique des élèves.

Le programme du premier semestre débutera le 9 septembre 2024 et celui du second semestre le 13 janvier 2025. Les unités organiseront de manière proactive le programme, les plans d'enseignement et les horaires afin de garantir que le programme suive le calendrier scolaire de l'établissement.

En ce qui concerne la réglementation relative au temps d'étude des élèves, le directeur organise de manière proactive le planning scolaire, établit un emploi du temps flexible et adapté, et assure au moins 7 périodes par jour, avec la recommandation de 4 périodes le matin et 3 périodes l'après-midi.

En plus des 7 périodes du programme d'enseignement général quotidiennes, l'école peut élaborer un programme scolaire et prévoir des activités supplémentaires en fonction des besoins et des capacités des élèves et en accord avec les parents des élèves.

Après les cours, l'établissement peut organiser chaque jour des activités périscolaires pour les élèves jusqu'à leur prise en charge. Ces activités doivent être approuvées par l'autorité compétente avant leur mise en œuvre.

L'école doit veiller au respect de l'horaire quotidien suivant : le premier cours du matin commence à partir de 7 h 30 et au plus tard à 7 h 45 ; le premier cours de l'après-midi commence au plus tôt à 13 h 30.

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