Débat sur les connaissances à l'examen de mathématiques de 10e année à Ho Chi Minh-Ville, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'exprime ?

Le problème numéro 5 de l’examen de 10e année suscite la controverse.

Les enseignants signalent des « erreurs » lors de l'examen de 10e année

M. Mai Van Tuc, professeur de physique au Lycée des surdoués en sciences naturelles de l'Université des sciences naturelles de Hanoi, a souligné certains problèmes concernant la question 5 de l'examen de mathématiques de 10e année, liés aux connaissances en physique comme suit :

Ce problème donne une loi de perte de puissance lors de l'ébullition de l'eau, loi qui n'existe pas dans la réalité et qui est erronée. Le processus de conversion d'énergie lors de l'ébullition de l'eau est calculé à partir de la mise sous tension (à t = 0) ; l'énergie électrique est convertie en énergie thermique, ce qui chauffe le fil chauffant (si la bouilloire est équipée d'un fil chauffant). Le fil chauffant a une température plus élevée que l'eau de la bouilloire et transfère de la chaleur à l'eau, qui transfère de la chaleur à la bouilloire. Il faut un certain temps pour que la température de la bouilloire dépasse la température ambiante pour qu'il y ait perte de chaleur dans l'environnement. La puissance de dissipation thermique dans l'environnement dépend principalement de la surface de contact de la bouilloire avec l'environnement et de la différence de température entre la bouilloire et l'environnement (la puissance dissipée dépend également de la circulation d'air ou du vent au point d'ébullition). Lorsque la puissance de dissipation thermique dans l'environnement de la bouilloire est égale à la puissance absorbée par le fil chauffant, la température de l'eau n'augmente plus.

On peut l'interpréter ainsi : un fil chauffant d'une puissance de 1 000 W chauffe l'eau d'une bouilloire de 2 litres et l'eau peut bouillir. En revanche, si ce fil chauffant alimente un grand aquarium, la température de l'eau ne peut monter que de 100 °C à 300 °C, puis cesse de monter. La question 5 donne donc la puissance dissipée selon la règle P = at + b, ce qui signifie qu'à t = 0, la puissance dissipée est de 85 W et qu'elle augmente régulièrement, ce qui est faux (j'ignore les erreurs déroutantes).

De plus, au point b) de la question numéro 5, la question écrite est la suivante : Si l'on fait bouillir de l'eau avec une perte de puissance de 105 W, combien de temps cela prendra-t-il ?

« À mon avis, c'est faux. Si l'on part du principe qu'il existe une règle illogique, comme le suggère l'auteur, il faudrait se demander : calculer le temps d'ébullition jusqu'à ce que la perte de puissance atteigne 105 W. Au lieu d'écrire : « Si vous faites bouillir de l'eau avec une perte de puissance de 105 W, combien de temps faudra-t-il pour qu'elle bout ? », cela montre que l'auteur ne comprend rien aux phénomènes physiques et que le lecteur ne comprend pas comment calculer cela », a déclaré l'enseignant susmentionné.

En plus de souligner les « erreurs » dans les connaissances en physique appliquées à des problèmes pratiques, l'enseignant susmentionné a également suggéré au Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville d'adapter la réponse à la question 5 par souci d'équité envers les candidats. De nombreux candidats doués en physique ne pourront pas répondre à la question 5, certains jugeant leurs connaissances trop « étranges ».

Parallèlement, M. Mai Van Tuc a commenté : « Tout d'abord, j'apprécie beaucoup l'idée d'appliquer les mathématiques à la vie quotidienne proposée par le groupe d'auteurs du test. Cependant, lorsqu'il s'agit d'appliquer les mathématiques à la vie réelle en lien avec d'autres domaines, il faut être très prudent, car, à mon avis, un examen hors admission constitue une séance d'auto-apprentissage très ciblée pour les candidats. »

Par conséquent, qu'il soit réussi ou non, l'examen doit avoir un contenu précis afin que les participants acquièrent plus ou moins de connaissances. L'utilisation de connaissances scientifiques doit être précise, car la science est une science parfaitement objective. Chaque sujet doit être précis : les mathématiques ne sont pas comprises d'une manière et la physique d'une autre, a déclaré M. Tuc.

Les candidats après avoir terminé l'examen de 10e année

Le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville répond aux questions de l'examen de 10e année

Concernant les opinions et suggestions des enseignants sur l'examen de mathématiques de 10e année, les journalistes du journal Thanh Nien ont eu une discussion avec les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville et cette agence a eu une réponse officielle.

Concernant l'avis selon lequel le contenu de la leçon 5 de l'examen de mathématiques de 10e année comporte des erreurs de connaissances en physique, le ministère de l'Éducation et de la Formation a répondu comme suit :

Ce problème présente un contenu lié au phénomène réel de l'ébullition de l'eau dans une bouilloire électrique (un objet familier dans de nombreuses familles). Cette étude ne représente qu'une brève étape du processus d'ébullition de l'eau ; le moment de début de l'étude (t = 0) n'est pas le moment du début de l'ébullition. Les données sont décrites mathématiquement par un schéma et une fonction que les élèves ont appris dans le programme. Grâce aux connaissances : fonctions du premier degré, représentations graphiques de fonctions du premier degré, points sur le graphique, systèmes d'équations du premier degré à deux inconnues, calculs… et à leurs compétences mathématiques, les élèves peuvent résoudre les exigences du problème.

M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a ajouté : « Lors de la correction des examens, conformément au règlement général, les étudiants qui proposent des solutions différentes des consignes de notation mais raisonnables seront pris en compte et évalués. Le Département de l'Éducation et de la Formation apprécie toujours les commentaires sur les examens de seconde afin d'en améliorer l'organisation. »

Lien source: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-kien-thuc-trong-de-thi-lop-10-mon-toan-tphcm-so-gd-dt-len-tieng-185230609122853236.htm