Délivrer le programme d'enseignement supérieur pour les matières spécialisées

Français La circulaire a été publiée pour répondre aux exigences de découverte et de formation d'étudiants talentueux et passionnés par des domaines spécialisés ; en même temps, concrétiser l'orientation du développement de l'éducation clé dans l'esprit de la résolution n° 71-NQ/TW sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation, la résolution n° 29-NQ/TW sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, la loi sur l'éducation de 2019 et le programme d'enseignement général de 2018. La circulaire entre en vigueur le 15 octobre 2025.

Répondre aux exigences du développement d'une éducation de pointe dans un contexte d'innovation

La loi sur l'éducation de 2019 et le programme d'enseignement général de 2018 identifient l'enseignement spécialisé comme une partie importante du système d'enseignement général, visant à développer les aptitudes dans un certain nombre de matières sur la base d'une éducation générale complète, créant une source de formation des talents, répondant aux exigences de développement du pays.

Cependant, à l’heure actuelle, il n’existe pas de document juridique distinct réglementant spécifiquement le contenu du programme de formation avancée pour les matières spécialisées, garantissant la cohérence dans l’organisation de l’enseignement entre les localités et les établissements d’enseignement.

Dans le contexte où le pays promeut l’innovation, la transformation numérique et l’intégration internationale profonde, le développement de ressources humaines de haute qualité, en particulier de ressources humaines talentueuses et hautement qualifiées, devient de plus en plus urgent.

Les lycées spécialisés forment des élèves aux aptitudes exceptionnelles, capables de participer aux compétitions intellectuelles nationales et internationales. La mise en place de programmes d'enseignement supérieur constitue le fondement de la qualité, de la cohérence et de l'orientation stratégique à long terme de l'enseignement clé.

Par conséquent, la publication d’un programme officiel avec une orientation claire est une étape nécessaire pour normaliser, améliorer la qualité et garantir l’équité dans l’éducation spécialisée à l’échelle nationale.

Orientation pour les étudiants spécialisés dans l'exploitation et l'utilisation de l'intelligence artificielle

La circulaire comprend le programme d’enseignement supérieur de 15 matières enseignées dans les lycées spécialisés, à savoir :

Le programme d'enseignement supérieur pour les matières spécialisées est construit selon le principe d'amélioration du programme de matières prescrit dans la circulaire n° 32/2018/TT-BGDDT, sans inclure de contenu élargi au-delà de l'unité de contenu des connaissances du sujet, d'accès international et d'innovation continue selon les tendances d'approche mondiales .

Le contenu des matières comprend des sujets qui abordent les contenus nationaux et internationaux d'intérêt, répondant aux exigences de formation clés, sélectionnant les talents et répondant aux concours nationaux et internationaux pour les étudiants d'excellence.

Le temps consacré à l'enseignement des contenus d'enseignement supérieur dans les matières spécialisées est spécifié comme suit : Littérature et mathématiques : 70 périodes/année scolaire ; Histoire, géographie, physique, chimie, biologie et informatique : 52 périodes/année scolaire ; anglais, allemand, russe, français, chinois, coréen et japonais : 70 périodes/année scolaire.

Les programmes de formation avancée dans des matières spécialisées avec un contenu obligatoire et un contenu optionnel obligatoire représentent environ 20 % de la durée du programme de formation avancée.

Le programme améliore le contenu pratique et expérimental des matières scientifiques naturelles dans chaque sujet, favorise l'exploitation des technologies de l'information et oriente les étudiants vers la spécialisation dans l'exploitation et l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) ; améliore les exigences en matière d'orientation vers l'auto-apprentissage, de capacité de résolution créative de problèmes et se concentre sur les compétences visant à développer les capacités de réflexion des étudiants en fonction des spécificités du sujet.

La structure claire du programme facilite la planification des cours par les enseignants. Les connaissances du programme principal, les sujets d'apprentissage (spécifiés dans le Programme de formation générale 2018) et les sujets de formation avancée sont connectés, hérités, innovés et synchronisés, créant ainsi de la nouveauté et de l'attrait pour les enseignants et les apprenants qui souhaitent acquérir des connaissances de plus en plus pointues.

Créer une base pour la formation précoce des ressources humaines potentielles dans des domaines clés

Le programme avancé est axé sur l'approfondissement académique. Il exige donc des enseignants qu'ils améliorent leurs compétences professionnelles, possèdent une connaissance approfondie de la matière, maîtrisent les méthodes d'enseignement actif, l'enseignement intégré et la recherche scientifique, et développent les compétences des étudiants. Il favorise également la capacité de l'équipe à accompagner les étudiants dans la réalisation de projets d'apprentissage, la recherche et la participation à des concours d'excellence et à des compétitions internationales.

Pour les étudiants, la publication de la circulaire régissant le programme créera les conditions nécessaires pour développer leur capacité de raisonnement logique, créatif et critique, ainsi que leurs compétences en autonomie, en recherche et en présentation académique. Elle leur permettra également de participer à des concours d'excellence de tous niveaux, à des concours internationaux et à des recherches scientifiques et techniques pour les lycéens. Le programme aide les étudiants à définir rapidement et clairement leur orientation professionnelle grâce à une connaissance approfondie du secteur et du domaine concerné et à des études d'orientation professionnelle spécialisées.

La circulaire jette également les bases d'une formation précoce des ressources humaines potentielles dans des domaines clés : sciences et technologies, innovation, recherche sociale, économie et finance, diplomatie et éducation d'élite. La standardisation des programmes d'enseignement supérieur contribue également à orienter les étudiants vers des carrières adaptées à leurs compétences et aux tendances de développement, renforçant ainsi la compétitivité des ressources humaines vietnamiennes.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ban-hanh-chuong-trinh-giao-duc-nang-cao-cac-mon-chuyen-post751637.html