Le phénomène d’abandon scolaire massif des enfants au Japon est dû à de nombreux facteurs, notamment la pression scolaire, la forte concurrence et les réglementations strictes en vigueur dans l’environnement scolaire.
Le système éducatif japonais est réputé pour sa rigueur et ses normes élevées, mais cela ne produit pas toujours des résultats positifs. Selon les statistiques du ministère japonais de l'Éducation, environ 300 000 élèves âgés de 7 à 15 ans sont des « futoko » (abandons scolaires). Ces élèves sont officiellement inscrits dans les écoles, mais ne viennent pas en cours ou y sont très peu présents.
Les causes de ce phénomène sont multiples, notamment la pression scolaire, la forte concurrence et les réglementations strictes en milieu scolaire. De plus, le harcèlement est une raison importante pour laquelle de nombreux enfants refusent de participer au système éducatif traditionnel. Les élèves « futoko » souffrent souvent d'un sentiment d'isolement, ne recevant pas suffisamment de soutien de la part de l'école ou de leurs parents.
Au Japon, pas moins de 300 000 enfants en âge scolaire choisissent de ne pas aller à l’école. IG.
Une enquête menée auprès de 40 000 élèves du primaire, du collège et du lycée des écoles publiques de la préfecture de Tochigi a fourni des données importantes sur les taux d'abandon scolaire. L'enquête a été menée de juillet à août à l'aide de dispositifs pédagogiques et a enregistré un taux de réponse de 72,8 %.
Lorsqu'on leur a demandé s'ils aimeraient aller à l'école s'ils n'étaient pas malades, 22,8 % des élèves de 6e, 28,1 % des élèves de 4e et 37,7 % des élèves de 11e ont répondu « oui » ou « parfois ». Parmi eux, 6,2 %, 8,6 % et 10 % ont effectivement manqué l'école, respectivement. La raison d'absence la plus fréquente chez les élèves du primaire et du secondaire était « les relations amicales », représentant près de 40 %. Chez les élèves du primaire, 30 % ont cité une mauvaise condition physique, contre 10 % pour les élèves du secondaire.
Il est à noter que lorsqu'ils ont souhaité abandonner leurs études, 36,2 % des élèves de sixième, 45,1 % des collégiens et 48,4 % des lycéens n'ont consulté personne. Les principales raisons invoquées étaient : « Ne pas savoir quoi dire ni comment », « Peur de déranger les autres » et « Peur de la réaction de la personne qui partageait l'information ». Environ 20 % des élèves du primaire et du collège ont déclaré n'avoir personne à qui parler.
En plus de l'enquête auprès des élèves, le Conseil préfectoral de l'éducation de Tochigi a également mené une enquête auprès de 2 001 parents, dont 1 009 dont les enfants avaient été absents de l'école pendant plus d'un mois.
Les résultats ont montré que la raison la plus fréquente d'absence des élèves du primaire était la « relation avec les enseignants » (45,8 %), tandis que pour les élèves du secondaire, c'était « l'ambiance à l'école ou en classe » (42,5 %). Pour les lycéens, la « mauvaise condition physique » était la principale raison, avec 41,7 %.
Solution scolaire gratuite
Dans ce contexte, les écoles gratuites – aussi appelées « écoles libres » – sont apparues comme une alternative. Depuis 2016, leur nombre a doublé au Japon pour atteindre 800. Ces établissements d'enseignement ne suivent pas un programme scolaire traditionnel, mais se concentrent sur le développement personnel et la santé mentale des enfants. Bien que la qualité et le coût de ces écoles varient, elles visent toutes à créer un environnement d'apprentissage flexible et serein.
L'école Mamenoki, fondée en 2016 par Gen Nishimura et Anna Lodico dans le village de Tarumi, est l'un des exemples les plus marquants du modèle d'école gratuite. Avec une cinquantaine d'élèves, Mamenoki est devenue un second foyer pour de nombreux enfants qui ne peuvent s'adapter à un environnement éducatif traditionnel.
Il n'y a pas de classes fixes, ni de notes ni d'évaluations négatives. Les élèves sont encouragés à participer à des activités pratiques comme la cuisine, le jardinage, la pratique d'instruments de musique et l'organisation de projets personnels. Ces activités les aident non seulement à acquérir des compétences essentielles, mais aussi à développer leur confiance en soi et leur indépendance.
La mère de Kazuki, un élève de 12 ans qui appréhendait son entrée au lycée, a déclaré qu'après avoir participé aux deux jours d'expérience à Mamenoki, son fils avait trouvé joie et réconfort. Une autre mère de Kyoto s'est également dite satisfaite de voir que son fils de 6 ans n'était plus méprisé ni isolé comme il l'avait été dans son ancienne école.
Avec des frais de scolarité de 200 dollars par mois, réduits à 100 dollars pour les mères célibataires, Mamenoki a non seulement attiré l'attention des parents, mais a également progressivement gagné la reconnaissance des autorités locales. La ville de Sasayama a officiellement reconnu Mamenoki comme une forme légitime de scolarisation. De plus, l'école bénéficie d'un soutien financier de la ville, créant ainsi les conditions propices au développement de ce modèle éducatif.
L'émergence d'écoles gratuites comme Mamenoki contribue non seulement à résoudre le problème du décrochage scolaire, mais offre également l'espoir d'une éducation plus équilibrée et plus humaine. Ces écoles démontrent que tous les enfants ne sont pas adaptés aux environnements scolaires traditionnels et qu'il est essentiel de proposer des alternatives flexibles pour répondre à la diversité des besoins des élèves.
Source : https://danviet.vn/tre-em-nhat-ban-chon-bo-hoc-va-giai-phap-tinh-the-cap-bach-20241127224303715.htm
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