Les enfants japonais choisissent d'abandonner l'école et la solution « urgente »

Le phénomène d’abandon scolaire massif des enfants au Japon est dû à de nombreux facteurs, notamment la pression scolaire, la forte concurrence et les réglementations strictes en vigueur dans l’environnement scolaire.

Le système éducatif japonais est réputé pour sa rigueur et ses normes élevées, mais cela ne donne pas toujours des résultats positifs. Selon les statistiques du ministère japonais de l'Éducation, environ 300 000 élèves âgés de 7 à 15 ans sont des « futoko » – ou décrocheurs scolaires. Ces enfants sont officiellement inscrits dans les écoles, mais ne fréquentent pas les cours ou y assistent de manière très limitée.

Les causes de ce phénomène découlent de nombreux facteurs, notamment la pression scolaire, la forte concurrence et les réglementations strictes en vigueur dans l’environnement scolaire. En outre, l’intimidation est également une raison importante pour laquelle de nombreux enfants refusent de participer au système éducatif traditionnel. Les élèves considérés comme des « futoko » sont souvent confrontés à un sentiment d’isolement et à un manque de soutien de la part des écoles ou des parents.

Au Japon, pas moins de 300 000 enfants en âge scolaire choisissent de ne pas aller à l’école. IG.

Une enquête menée auprès de 40 000 élèves du primaire, du collège et du lycée dans les écoles publiques de la préfecture de Tochigi a fourni des données importantes sur les taux d’abandon scolaire. Avec un taux de réponse de 72,8%, l'enquête a été menée de juillet à août via des dispositifs pédagogiques.

Lorsqu'on leur a demandé s'ils iraient à l'école s'ils n'étaient pas malades, 22,8 % des élèves de sixième, 28,1 % des élèves de huitième et 37,7 % des élèves de onzième ont répondu « oui » ou « parfois ». Parmi eux, 6,2 %, 8,6 % et 10 % ont effectivement abandonné l’école, respectivement. La raison la plus fréquente chez les élèves du primaire et du secondaire était « les relations avec les amis », représentant près de 40 %. Parmi les élèves du primaire, 30 % ont déclaré être en mauvaise condition physique, tandis que ce chiffre était de 10 % pour les élèves du secondaire.

Notamment, lorsqu’ils ont voulu abandonner l’école, 36,2 % des élèves de 6e, 45,1 % des collégiens et 48,4 % des lycéens n’ont consulté personne. Les principales raisons étaient les suivantes : « Ne pas savoir quoi dire ou comment le dire », « Crainte de contrarier les autres » et « Crainte de la réaction de la personne avec qui on partage ces informations ». Environ 20 % des élèves du primaire et du secondaire ont déclaré n’avoir personne à qui parler.

En plus de l'enquête auprès des élèves, le Conseil préfectoral de l'éducation de Tochigi a également mené une enquête auprès de 2 001 parents, dont 1 009 dont les enfants avaient été absents de l'école pendant plus d'un mois.

Les résultats ont montré que la raison la plus fréquente pour laquelle les élèves du primaire abandonnent l'école est « la relation avec les enseignants » (45,8 %), tandis que pour les élèves du secondaire, c'est « l'ambiance à l'école ou en classe » (42,5 %). Chez les lycéens, la « mauvaise condition physique » était la principale cause, à 41,7 %.

Solution scolaire gratuite

Dans ce contexte, les écoles libres – également appelées « écoles libres » – sont apparues comme une alternative. Depuis 2016, le nombre d'écoles gratuites au Japon a doublé pour atteindre 800. Il s'agit d'établissements d'enseignement qui ne suivent pas les programmes traditionnels, mais se concentrent sur le développement personnel et la santé mentale des enfants. Ces écoles, bien que de qualité et de coût variables, visent toutes à créer un environnement d’apprentissage flexible et sans stress.

L’un des exemples typiques du modèle d’école gratuite est l’école Mamenoki, fondée en 2016 par M. Gen Nishimura et Mme Anna Lodico dans le village de Tarumi. Avec environ 50 élèves, Mamenoki est devenu un deuxième foyer pour de nombreux enfants qui ne peuvent pas s'intégrer dans les environnements éducatifs traditionnels.

L'école n'a pas de classes fixes, pas de notation ni d'évaluation négative. Ici, les étudiants sont encouragés à participer à des activités pratiques telles que la cuisine, le jardinage, la pratique d'instruments de musique et l'organisation de projets basés sur leurs propres idées. Ces activités aident non seulement les enfants à acquérir des compétences de vie, mais aussi à développer leur confiance et leur autonomie.

La mère de Kazuki, un élève de 12 ans très nerveux à l'idée d'entrer au lycée, a partagé qu'après avoir participé à deux jours d'expérience à Mamenoki, son fils a trouvé joie et réconfort. Une autre mère de Kyoto a également exprimé sa satisfaction de voir son fils de 6 ans ne plus être méprisé ou isolé comme il l’était dans son ancienne école.

Avec des frais de scolarité de 200 $ par mois et réduits à 100 $ pour les mères célibataires, Mamenoki a non seulement attiré l'attention des parents mais a également progressivement reçu la reconnaissance des autorités locales. La ville de Sasayama a officiellement reconnu la fréquentation de Mamenoki comme une forme légitime de fréquentation scolaire. De plus, l’école reçoit également un soutien financier de la ville, créant ainsi les conditions pour que ce modèle éducatif se développe plus fortement.

L’émergence d’écoles gratuites comme Mamenoki a non seulement contribué à résoudre le problème de l’abandon scolaire des enfants, mais a également apporté l’espoir d’une éducation plus équilibrée et plus humaine. Ces écoles montrent que tous les enfants ne sont pas adaptés aux environnements scolaires traditionnels et qu’il est essentiel de proposer des alternatives flexibles pour répondre aux divers besoins des élèves.

Source : https://danviet.vn/tre-em-nhat-ban-chon-bo-hoc-va-giai-phap-tinh-the-cap-bach-20241127224303715.htm