Les universités se lancent dans une course pour atteindre les normes doctorales

Étudiants de l'Université de Finance et de Marketing. Actuellement, la proportion de professeurs de doctorat à l'école n'est que de 32 %, et devrait atteindre 68 % d'ici 2027. Photo : NT

La circulaire 01/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative aux normes des établissements d'enseignement supérieur entre en vigueur à partir de mars 2024.

Selon cette circulaire, pour les établissements d'enseignement supérieur qui ne forment pas de docteurs, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat ne doit pas être inférieure à 20 % et à partir de 2030 ne doit pas être inférieure à 30 % ; pour les établissements d'enseignement supérieur qui forment des docteurs : ne doit pas être inférieure à 40 % et à partir de 2030 ne doit pas être inférieure à 50 %.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation commencera à annoncer les résultats de la mise en œuvre des normes d'enseignement universitaire des écoles avant le 30 juin de chaque année, à partir de 2025.

Politique d'attraction

Selon les statistiques du système HEMIS du ministère de l'Éducation et de la Formation, publiées par les établissements de formation, le nombre d'enseignants à temps plein à l'échelle nationale s'élevait à 91 297 en 2024. Parmi eux, 743 titulaires de doctorats, 5 629 maîtres de conférences, 23 776 titulaires de doctorats, 53 412 titulaires de masters et plus de 6 000 titulaires de diplômes universitaires.

Ainsi, le nombre total de professeurs d'université titulaires d'un doctorat est supérieur à 30 000 personnes, soit 33 % du nombre total de professeurs.

La moyenne nationale est similaire, mais le pourcentage de professeurs titulaires d'un doctorat dans les universités présente un écart très important. Dans de nombreuses grandes universités établies depuis longtemps, ce pourcentage atteint 60 à 70 %. À l'inverse, les nouvelles universités n'affichent qu'un pourcentage de professeurs titulaires d'un doctorat compris entre 20 % et plus de 30 %.

M. Pham Tien Dat, directeur de l'Université des finances et du marketing, a déclaré qu'actuellement, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat à l'école est d'environ 32 %, soit une forte augmentation par rapport aux 22 % de 2021.

« Cependant, il est difficile pour l'école d'atteindre l'objectif de 40 % de doctorats pour les enseignants d'ici 2025. Actuellement, 210 enseignants préparent un doctorat et devraient l'obtenir d'ici 2027. Ces dernières années, l'école n'a attiré que 6 docteurs, car les politiques des deux écoles sont similaires », a déclaré M. Dat.

De même, M. Nguyen Quoc Anh, vice-recteur de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'établissement avait du mal à atteindre la norme relative à la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat lors de sa première annonce. Actuellement, seulement 25 % environ des enseignants de l'établissement sont titulaires d'un doctorat.

L'école s'efforce d'atteindre 30 % dès la première annonce. Outre les politiques de soutien visant à encourager les jeunes enseignants à préparer un doctorat, l'école renforce également le recrutement de doctorants, notamment ceux ayant étudié à l'étranger.

« Outre les politiques d'attraction, l'école identifie les questions importantes pour attirer les professeurs de doctorat comme l'environnement de travail et les politiques de rémunération appropriées », a ajouté M. Quoc Anh.

Parallèlement, de nombreuses universités n'ont pas encore atteint la norme en matière de proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat, mais devraient y parvenir d'ici 2025. M. Nguyen Xuan Hoan, recteur de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'actuellement, environ 39 % des enseignants de l'université sont titulaires d'un doctorat. On prévoit que d'ici fin 2024, cette proportion dépassera 40 %.

La politique d'attraction des enseignants-chercheurs doctorants de l'école est relativement efficace. Au cours des deux dernières années, plus de 20 doctorants ont rejoint l'école. Un tiers d'entre eux sont diplômés de l'étranger.

De plus, l'école a mis en place des politiques visant à soutenir et à sanctionner les enseignants-chercheurs doctoraux. Cela a permis d'augmenter le nombre d'enseignants-chercheurs permanents effectuant des recherches doctorales, a déclaré M. Hoan à propos de la politique de l'école visant à accroître la recherche doctorale.

À l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville, M. Phan Hong Hai, directeur de l'établissement, a annoncé le recrutement de 15 doctorants la semaine dernière. Selon le domaine et le poste, chaque doctorant bénéficie d'une aide financière de 100 à 200 millions de dongs. Actuellement, la proportion de doctorants à l'école est d'environ 40 %.

« Attirer des doctorants de l'extérieur, en particulier ceux qui ont étudié à l'étranger, permet de raccourcir les délais et de répondre aux normes et aux objectifs de qualité de l'école », a déclaré M. Hai.

L'Université de l'Industrie et du Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville prévoit que d'ici la fin de 2024, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat dépassera 40 % - Photo : HUIT

Se concentrer sur la force intérieure

Aujourd'hui, la plupart des établissements ont pour politique d'autoriser les personnes possédant des titres et diplômes universitaires à travailler en leur sein. Cependant, cette politique n'est pas toujours efficace dans tous les établissements. Sans compter que les personnes qui viennent par attrait peuvent aussi partir grâce à de meilleures politiques dans d'autres universités.

Même M. Nguyen Tuan Khanh, secrétaire du Parti de l'Université de Kien Giang , est inquiet : l'école prend en charge les coûts et garantit les politiques pour ses enseignants lorsqu'ils font de la recherche dans le pays et à l'étranger, mais le risque de perdre des gens est très élevé alors qu'actuellement toutes les universités ont des politiques pour attirer les doctorants.

« L'école est sur le point de devenir autonome, mais son offre de formation est limitée. Compte tenu des politiques attractives de nombreuses autres universités, l'école craint fortement de perdre des étudiants », a déclaré M. Khanh avec franchise.

Évoquant la stratégie de développement de l'équipe alors que la proportion d'enseignants doctorants n'atteint que près de 20 %, M. Khanh a expliqué que la plupart des universités envoient leurs étudiants faire de la recherche en Chine et à l'étranger. L'université prend en charge tous les frais de scolarité pendant la durée des études, leur garantissant ainsi des avantages tels que la possibilité de travailler en interne.

« Selon la réglementation, les étudiants qui étudient à l'étranger reçoivent 60 % de leur salaire, mais l'école déduit les 40 % restants du fonds de carrière afin que les étudiants reçoivent 100 % de leur salaire.

« Nous considérons les études comme un devoir et une façon de contribuer à l'école. À la fin de nos études, nous recevrons une aide financière. Actuellement, 38 personnes de l'école effectuent des recherches. C'est la principale source de financement de l'école, et non une attraction », a déclaré M. Khanh.

En ce qui concerne la politique d'attraction des doctorants à l'école, M. Pham Tien Dat a estimé que la politique d'attraction des doctorants n'est pas aussi efficace que le développement de la force interne du personnel enseignant.

Selon M. Dat, plus de 200 enseignants-chercheurs effectuent actuellement des recherches doctorales. La plupart d'entre eux devraient obtenir un doctorat d'ici fin 2027. À cette date, la proportion d'enseignants-chercheurs titulaires d'un doctorat au sein de l'école atteindra environ 68 %.

« Nous avons une politique pour attirer des doctorants étrangers à l’école, mais les démarches administratives sont assez compliquées et chronophages.

À cet égard, les écoles publiques peinent à concurrencer les écoles privées. Sans compter que les personnes qui fréquentent une école pour ses politiques attractives, et non pour son engagement à long terme, iront facilement ailleurs si les politiques sont meilleures.

« L'école considère donc qu'il est important et durable de développer une équipe d'enseignants sur site. Elle a mis en place des politiques de prise en charge des frais de scolarité, des frais de scolarité et du soutien postdoctoral afin d'encourager les enseignants à poursuivre des études doctorales », a ajouté M. Dat.

Encourager les jeunes enseignants

M. Phan Hong Hai a déclaré que l'université encourageait les jeunes enseignants à faire de la recherche grâce à des mesures de soutien. Actuellement, environ 200 enseignants de l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville effectuent des recherches.

Les enseignants qui suivent la formation perçoivent 100 % de leur salaire, bénéficient d'une réduction de 50 % de leurs heures de cours et sont pris en charge par l'école. À la fin de leurs études et à leur retour à l'université, ils recevront 8 millions de VND supplémentaires par mois, à condition de publier chaque année un article scientifique dans une revue scientifique prestigieuse.

« Nous encourageons les enseignants à faire des doctorats et leur fournissons le soutien nécessaire. Cependant, le directeur évaluera si l'établissement est dans le bon domaine et s'il est de bonne qualité, et non n'importe quel établissement », a ajouté M. Hai.

Difficile à réaliser

Selon de nombreuses universités, fixer des normes concernant la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat est nécessaire pour que les établissements puissent trouver des solutions pour améliorer la qualification des enseignants, la qualité de l'enseignement et la recherche. Cependant, le coefficient de référence et l'urgence de la mise en œuvre rendent cette mise en œuvre difficile pour de nombreux établissements.

Le vice-recteur d'une université privée de Hô-Chi-Minh-Ville a estimé que ce taux de 40 % semblait être une référence pour les grandes universités établies de longue date. Les universités privées et les écoles provinciales auraient du mal à atteindre ce niveau à court terme.

Par ailleurs, M. Trinh Huu Chung, vice-recteur de l'Université Gia Dinh, a déclaré que l'établissement n'avait pas encore formé de doctorants et n'avait pas atteint le ratio requis d'enseignants titulaires de doctorat. Cependant, l'objectif de développement de l'établissement est de former des doctorants.

Pour ce faire, l'école doit atteindre la norme de 40 % de doctorats pour les enseignants. M. Chung a déclaré que c'est un objectif que les écoles auront du mal à atteindre dans un avenir proche.

Source : https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-dua-dat-chuan-tien-si-20241220223321014.htm