Quels critères les écoles professionnelles doivent-elles respecter pour obtenir une accréditation de qualité ?

Le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales vient de publier un projet de circulaire stipulant les critères et les normes d'évaluation de la qualité des écoles professionnelles, y compris les collèges, les écoles intermédiaires et les centres de formation professionnelle, remplaçant la circulaire n° 15 de 2017.

Ici, la plupart des critères et normes d'accréditation des établissements et programmes de formation sont encore hérités de la circulaire n° 15, seulement réorganisés et ajustés sur certains points pour correspondre à la réalité et augmenter les exigences afin d'améliorer les conditions d'assurance qualité.

Les installations et les équipements de formation constituent l'un des critères d'évaluation de la qualité.

Plus précisément, dans l'ancien règlement, il existait 9 critères pour l'inspection des établissements de formation professionnelle, mais le nouveau projet de circulaire a supprimé le critère sur la « gestion financière », ne laissant que 8 critères, dont : mission, objectifs et gestion (5 normes) ; activités de formation (8 normes) ; enseignants, gestionnaires, personnel (7 normes) ; programmes, curriculum (7 normes) ; installations et équipements de formation (8 normes) ; recherche scientifique et coopération internationale (4 normes) ; apprenants et activités de soutien aux apprenants (5 normes) ; suivi et évaluation de la qualité (6 normes).

Conformément à la réglementation précédente, chaque norme qualifiée obtenait un point d'évaluation, et le score de chaque critère d'inspection devait être égal ou supérieur à 60 % du score de la norme pour satisfaire aux exigences de contrôle qualité. Le nouveau projet de circulaire porte ce seuil à 2 points, et le score de chaque critère d'inspection doit désormais être supérieur d'au moins 60 % au score total des normes correspondant à ce critère pour satisfaire aux exigences de contrôle qualité.

En ce qui concerne l’accréditation des programmes de formation, le projet énonce 7 critères, équivalents aux 7 critères de l’ancien règlement, notamment les objectifs et les normes de résultats du programme de formation ; la structure du contenu et le curriculum du programme ; les activités de formation ; le personnel enseignant, les gestionnaires et les employés ; les apprenants et les activités de soutien aux apprenants ; les installations, l’équipement, le matériel pédagogique ; le suivi et l’évaluation de la qualité.

La note d'évaluation pour chaque norme requise est portée à 2,5 points au lieu de 2 points comme auparavant.

Un programme de formation est considéré comme répondant aux normes d'accréditation de qualité lorsque le score total d'évaluation est de 80 points ou plus et que le score d'évaluation de chaque critère est supérieur à 60 % du score total d'évaluation des normes de ce critère.

De plus, certaines normes obligatoires doivent être respectées (2,5 points) et ne peuvent être inférieures, telles que la norme « les méthodes de formation doivent être adaptées au contenu, aux objectifs et aux normes de production » ; « les activités d'enseignement et d'apprentissage doivent promouvoir la positivité, la conscience de soi, la capacité à travailler de manière autonome, l'auto-apprentissage et les compétences de recherche...

Selon M. Nguyen Quang Viet, directeur du Département d'évaluation de la qualité du Département général de l'enseignement professionnel, 101 établissements d'enseignement ont été accrédités à ce jour, dont 100 ont obtenu leur accréditation. Par ailleurs, 124 programmes de formation ont également satisfait aux exigences d'évaluation de la qualité.

Le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales a également agréé quatre organismes d'accréditation, dont la Société par actions d'accréditation et de conseil en éducation du Vietnam (Hô-Chi-Minh-Ville), l'Institut de formation et de développement des ressources humaines ( Hanoï ), la Saigon Academy Company Limited (Hô-Chi-Minh-Ville) et le Centre de soutien à la formation et au conseil et de développement des ressources humaines communautaires (Hanoï).

Lien source: https://thanhnien.vn/truong-nghe-phai-dat-tieu-chi-nao-moi-duoc-kiem-dinh-chat-luong-185230923141414992.htm