Dès la fondation de la nation, le jeune gouvernement dut faire face à d'innombrables défis : ennemis intérieurs et extérieurs, famine dévastatrice et finances exsangues. Dans ce contexte, outre la nécessité de préserver l'indépendance, le président Hô Chi Minh et le gouvernement provisoire accordèrent une importance particulière à l'éducation , la plaçant au cœur de leur politique nationale. Il affirmait : « Un peuple ignorant est un peuple faible. »
En réalité, à cette époque, plus de 90 % de la population était analphabète, les écoles étaient rares et le personnel enseignant très limité. Les enseignements de l'Oncle Hô constituaient à la fois un avertissement et un guide pour une stratégie de développement à long terme : améliorer les connaissances de la population afin de bâtir des fondements solides pour son autonomie.
L’éradication de l’ignorance est devenue une tâche urgente, au même titre que la lutte contre la famine et les envahisseurs étrangers. Car seule la connaissance permettra au peuple de maîtriser son destin, de préserver les acquis de la révolution et de bâtir ensemble l’avenir du pays.
Il y a 80 ans, notre peuple a vaincu l'ignorance pour prendre son destin en main. Aujourd'hui, nous maîtrisons les technologies numériques et nous nous tenons à l'égal des grandes puissances mondiales.
PHOTO : NHAT THINH
RÉFORME DE L'ÉDUCATION EN 1945 : CRÉATION DE L'ÉDUCATION NATIONALE
Quelques semaines après l'indépendance, le ministère de l'Éducation nationale a élaboré un projet de réforme globale de l'éducation. Cette initiative audacieuse témoignait de la vision stratégique du jeune gouvernement révolutionnaire, qui souhaitait créer un système éducatif nouveau, affranchi de l'influence coloniale et en phase avec l'aspiration à l'indépendance nationale.
L'objectif principal du projet est d'établir un système d'éducation nationale – une éducation pour tous, au service de l'intérêt national, remplaçant l'ancien système qui ne formait que des fonctionnaires au service de l'appareil d'État. Dès lors, l'éducation devient un droit et un devoir pour chaque citoyen.
Il y a 80 ans, aux premiers jours de l'indépendance du Vietnam, malgré de nombreuses difficultés, le président Hô Chi Minh et le gouvernement ont compris que la priorité absolue de la nation était d'éradiquer l'analphabétisme.
PHOTO : TUAN MINH
Le projet a identifié quatre objectifs fondamentaux : populariser la langue nationale pour faire de l’écriture nationale un outil de connaissance populaire ; construire un système éducatif lié à la vie sociale, former une jeune génération dotée du savoir et de la volonté de construire le pays ; combiner les études avec un travail productif, en dépassant la manière d’étudier uniquement pour les examens et les diplômes ; et mettre l’accent sur l’éducation morale, l’esprit civique, le patriotisme, en visant un développement complet de la personnalité.
En 1946, le gouvernement promulgua les décrets 146-SL et 147-SL, affirmant la nouvelle devise éducative : servir les idéaux nationaux et démocratiques, en s’appuyant sur trois principes : la nation, la science et le peuple. Ce texte est considéré comme le fondement idéologique de l’éducation vietnamienne après l’indépendance.
Une avancée majeure a été la gratuité, puis l'obligation, de l'enseignement primaire, affirmant ainsi le droit à l'éducation pour tous les enfants. En particulier, depuis 1950, les universités dispensent des cours en vietnamien – une étape importante qui témoigne de l'identité nationale et de l'indépendance en matière d'éducation.
B. ÉDUCATION POPULAIRE : SEMER LES GRAINES DE L'AUTO-ÉTUDE ET DE L'APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE
Si le projet de réforme de l'éducation de 1945 était une vision stratégique, le mouvement d'éducation populaire était une réalité tangible, démontrant la détermination à « résister » à l'éducation.
Le 8 septembre 1945, le président Hô Chi Minh signa le décret 17-SL portant création du Département de l'éducation populaire et le décret 19-SL autorisant l'ouverture de cours du soir pour les paysans et les ouvriers. Cette décision historique lança une campagne nationale d'éradication de l'analphabétisme.
Le mouvement se propagea rapidement, devenant une campagne nationale. Le slogan « Ceux qui savent lire et écrire enseignent à ceux qui ne savent pas, ceux qui ne savent ni lire ni écrire doivent aller à l'école » résonnait partout. Des classes furent installées dans des maisons communales, des greniers et des terrains vagues ; on y étudiait le soir, éclairé seulement par des lampes à pétrole, mais la volonté était inébranlable.
Un an plus tard seulement, plus de 2,5 millions de personnes savaient lire et écrire. L'éducation universelle constituait un vaste mouvement social, bien plus qu'une simple activité éducative. Elle a profondément transformé le paysage culturel du pays.
Sur le plan humanitaire, le mouvement a offert à des millions de personnes démunies l'accès au savoir et les a sorties des ténèbres de l'ignorance. Sur le plan démocratique, pour la première fois de l'histoire, l'éducation est devenue un droit et un devoir pour tous, sans distinction de classe, de sexe ou d'âge. Quant à sa valeur à long terme, le mouvement a semé les graines de l'auto-apprentissage et de la formation continue. Nombreux sont ceux qui, après avoir appris à lire et à écrire, ont poursuivi leurs études, devenant cadres, enseignants et chercheurs. L'image des enseignants et des élèves réunis sous des toits de chaume, à la lueur des lampes à huile, apprenant chaque lettre, est devenue un symbole immortel d'une époque où toute la nation avait soif de savoir, comme soif de riz et d'eau.
Si l’ancienne éducation universelle garantissait le droit de lire et d’écrire, aujourd’hui, « l’éducation universelle numérique » doit garantir l’accès à la technologie et aux connaissances numériques.
Photo : Ngoc Thang
« CULTURE NUMÉRIQUE » : ACCÈS AUX TECHNOLOGIES ET AUX CONNAISSANCES NUMÉRIQUES
La réforme de l'éducation de 1945 et le Mouvement d'éducation populaire ont marqué des étapes décisives dans l'histoire du pays. D'un pays où plus de 90 % de la population était analphabète, des millions de personnes ont accédé, en quelques années seulement, à la connaissance. Un jeune gouvernement, malgré de nombreuses difficultés, a su insuffler et mener à bien une véritable révolution éducative.
Alors que le Vietnam entre dans une ère de montée en puissance, qui coïncide avec l'intégration internationale et la quatrième révolution industrielle, le savoir national devient une ressource primordiale. L'histoire de 1945 nous rappelle que l'éducation est la clé de l'avenir. Si, à cette époque, notre nation a « éradiqué l'ignorance » pour maîtriser son destin, aujourd'hui, nous devons « éradiquer le fléau du savoir archaïque » et mettre en œuvre une « éducation numérique pour tous » afin de rivaliser avec les grandes puissances mondiales.
Ceci est clairement démontré dans la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo sur les percées dans la science, le développement technologique, l'innovation et la transformation numérique nationale.
Si le précédent programme d'éducation universelle garantissait le droit de lire et d'écrire, le « programme d'éducation universelle numérique » d'aujourd'hui doit garantir l'accès à la technologie et aux connaissances numériques, des smartphones pour les transactions bancaires aux applications numériques pour étudier, travailler, créer une entreprise et faciliter la vie quotidienne.
Pour que personne ne soit laissé pour compte à l'ère du numérique, il est indispensable de synchroniser les solutions : une infrastructure numérique étendue, la généralisation des compétences numériques, la mobilisation de toute la société pour créer des ressources pédagogiques et des plateformes numériques gratuites, en accordant une priorité particulière aux groupes défavorisés en matière de formation et d'équipement. Ce n'est qu'à cette condition que la transformation numérique et l'« éducation numérique pour tous » deviendront véritablement les fondements d'une société juste, moderne et durable.
Afin de concrétiser cette aspiration, le Politburo a récemment adopté la résolution n° 71, qui fixe comme objectif que, d'ici 2045, année du centenaire de la fête nationale du Vietnam, le pays dispose d'un système éducatif national moderne, équitable et de haute qualité, figurant parmi les 20 meilleurs au monde. Chacun aura la possibilité d'apprendre tout au long de sa vie, d'améliorer ses qualifications et ses compétences et de développer pleinement son potentiel. Des ressources humaines de haute qualité, des talents scientifiques et technologiques de haut niveau deviendront le moteur et le principal atout concurrentiel du pays, contribuant à faire du Vietnam un pays développé à revenu élevé. L'objectif est qu'au moins cinq établissements d'enseignement supérieur figurent parmi les 100 meilleures universités au monde dans plusieurs disciplines, selon les classements internationaux les plus prestigieux.
Leçons sur l'esprit de l'éducation humaniste
Quatre-vingts ans ont passé, mais les leçons de 1945 restent pertinentes.
Concernant la vision : malgré les nombreuses difficultés que rencontre le pays, les dirigeants du Parti et de l’État continuent de placer l’éducation au cœur de leur politique nationale, la considérant comme la clé de l’avenir. Aujourd’hui, la réforme de l’éducation exige une vision stratégique à long terme.
Leçons sur l'esprit du peuple : sans la coopération de toutes les classes sociales, le mouvement pour l'éducation universelle ne peut aboutir. Aujourd'hui, l'éducation a également besoin de la coopération de l'État, de la famille, de la société et surtout des entreprises.
Leçons d'humanité : une éducation pour tous, sans laisser personne de côté. Tel est l'esprit de l'éducation humaniste et de l'apprentissage tout au long de la vie auquel aspire le monde moderne.
Source : https://thanhnien.vn/tu-con-chu-den-khat-vong-tri-thuc-so-185250829235016393.htm
Comment (0)