À l'heure actuelle, la manière dont le plan d'admission à l'université pour 2025 sera ajusté préoccupe les enseignants, les parents et les étudiants, car il s'agit du premier groupe de candidats qui passent l'examen de fin d'études secondaires conformément au nouveau programme d'enseignement général publié en 2018.
Ajustements notables
Conformément au projet de règlement relatif à l'examen de fin d'études secondaires 2025 du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), la durée de l'examen devrait être réduite de quatre à trois sessions. Au lieu de six matières comme auparavant (trois matières obligatoires et trois matières optionnelles), les candidats passeront l'examen de fin d'études secondaires avec quatre matières, dont deux obligatoires : les mathématiques, la littérature et deux matières optionnelles parmi les autres matières. Parmi les matières optionnelles, deux matières seront incluses pour la première fois dans l'examen de fin d'études secondaires : les technologies de l'information et la technologie.
Fournissant plus d'informations sur les nouveaux points de l'examen de fin d'études secondaires 2025, un représentant du Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « Le ministère de l'Éducation et de la Formation ajoutera de nouveaux types de questions d'examen pour les examens à choix multiples et renforcera la différenciation des questions d'examen pour toutes les matières afin d'atteindre les objectifs de l'examen ; renforcera l'application des technologies de l'information et renforcera la transformation numérique dans l'organisation de l'examen, notamment en permettant à tous les participants de s'inscrire à l'examen en ligne, de vérifier leurs informations personnelles et de hiérarchiser les points d'examen via une base de données numérique. La transmission des questions d'examen sera effectuée selon une nouvelle méthode via le système du Comité gouvernemental de chiffrement afin de garantir rapidité, sécurité, gain de temps et économies. »
Concernant l'organisation des lieux d'examen, les salles d'examen seront aménagées selon le principe d'un soutien maximal aux candidats, évitant ainsi tout déplacement. Par exemple, les étudiants des établissements d'enseignement voisins pourront se regrouper afin d'aménager des lieux d'examen pratiques pour les candidats. Les candidats passeront l'examen dans une seule salle pendant toute la durée de l'examen, la priorité étant donnée à l'organisation d'une même épreuve pour deux matières optionnelles. La prise en compte des résultats de l'évaluation des apprentissages en 10e, 11e et 12e années sera ajustée afin d'augmenter le taux d'utilisation des résultats de l'évaluation des apprentissages en 10e, 11e et 12e années à 50 % (contre 30 % auparavant et uniquement en utilisant les résultats de la 12e année) afin d'évaluer de manière exhaustive les compétences des élèves inscrits au Programme d'enseignement général de 2018 et d'accroître l'efficacité de l'examen pour atteindre les nombreux objectifs annoncés. De plus, les candidats titulaires d'un certificat de langue étrangère conforme à la réglementation sont exemptés de l'examen de langue étrangère, mais ne seront pas convertis en 10 points pour la prise en compte des résultats de l'évaluation du baccalauréat, comme le prévoit actuellement la réglementation.
De nombreuses universités prévoient de réduire les quotas d’admission en fonction des résultats aux examens de fin d’études
À partir de 2025, plusieurs unités supplémentaires organiseront leurs propres examens d'admission. Ainsi, outre les examens distincts à grande échelle tels que l'examen d'évaluation des compétences des deux universités nationales de Hanoï et de Hô-Chi-Minh-Ville, l'examen d'évaluation de la pensée de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, l'examen d'évaluation des compétences de l'Université pédagogique de Hanoï et de Hô-Chi-Minh-Ville, l'examen d'évaluation du ministère de la Sécurité publique, le ministère de la Défense nationale organisera également son propre examen comme critère d'admission aux écoles militaires.
Selon le Département des Écoles du Ministère de la Défense nationale, ce test d'évaluation des compétences devrait inclure les matières suivantes : mathématiques, littérature, sciences sociales, sciences naturelles, etc. Les candidats passeront le test sur ordinateur. Les écoles militaires devraient réserver environ 30 % de leurs effectifs à cet examen en 2025. Selon les informations de l'Université pédagogique 2, à partir de 2025, l'école organisera son propre test d'évaluation des compétences pour les inscriptions, portant le nombre de méthodes d'admission à six au lieu de cinq actuellement. Grâce à l'organisation d'un test d'évaluation des compétences distinct, le nombre de méthodes d'admission traditionnelles des écoles sera réduit pour faire place à la nouvelle méthode d'admission.
Selon le plan d'inscription récemment annoncé par l'Université nationale d'économie et l'Université des sciences et technologies de Hanoï, ces unités prévoient également de réduire le quota d'inscriptions en fonction des résultats de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Plus précisément, l'Université nationale d'économie réduira le quota d'inscriptions de 18 % en 2024 à 15 % l'année prochaine. La réduction du quota d'inscriptions basé sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires est en cours par l'Université nationale d'économie de Hanoï conformément à la feuille de route, alors qu'il y a cinq ans, ce taux était de 70 %. La méthode d'inscription combinée de l'école à partir de 2025 augmentera de 80 % à 83 %.
À l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï, l'objectif de prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires devrait être réduit de 50 % en 2024 à 40 %, augmentant ainsi l'objectif de prise en compte des autres méthodes. L'Université de Commerce de Hanoï prévoit également de réduire cet objectif afin d'augmenter l'objectif de méthodes telles que la prise en compte des résultats des évaluations de la pensée et des capacités.
Concernant le plan d'admission à l'université pour 2025, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré : « Parallèlement au processus de promotion de l'autonomie des universités, l'admission à l'université a connu de nombreux changements qui ont porté leurs fruits ces derniers temps. Dans le contexte de l'enseignement général entrant dans sa phase finale d'innovation, l'examen de fin d'études secondaires entrant dans sa première année de mise en œuvre selon le nouveau plan, des ajustements et des innovations dans le processus d'admission sont nécessaires pour répondre à l'ensemble de l'innovation de l'enseignement général à l'enseignement universitaire. »
Fort de cette orientation, le ministère de l'Éducation et de la Formation examine et finalise actuellement le projet de nouveau règlement d'inscription pour 2025, dans un esprit de simplification, de commodité pour les étudiants et la société, de qualité des inscriptions et d'équité des chances pour les candidats. Les établissements d'enseignement supérieur restent attachés à l'autonomie en matière d'inscription, mais devront promouvoir davantage leur responsabilité sociale.
Source : https://cand.com.vn/giao-duc/tu-nam-2025-thi-tot-nghiep-thpt-va-xet-tuyen-dai-hoc-co-gi-moi--i744720/
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