Application de la technologie à l'enseignement de la musique vocale

Une classe de musique vocale de l'Université militaire de la culture et des arts.

Pour s'adapter à la tendance du développement, tout en garantissant la qualité et l'efficacité de la formation, l'enseignement de la musique vocale est confronté au besoin d'innovation et de modernisation par l'application de la technologie, s'intégrant harmonieusement aux fondements pédagogiques spécifiques de la matière pour soutenir le processus d'enseignement et d'apprentissage.

Tendance générale du développement

Dans le cadre de l'organisation de l'enseignement de la musique vocale, les établissements de formation peuvent recourir aux technologies de numérisation des documents, de compilation des cours et de contenu pédagogique. Dans un premier temps, ils peuvent numériser de nombreux documents et les intégrer dans des bibliothèques électroniques à des fins de référence et d'enseignement.

À un niveau supérieur, de nombreux établissements ont exploité les opportunités numériques pour rechercher de la musique numérique sur Internet, en exploitant des sources vidéo , audio et image pour aider les apprenants à s'y référer pendant les cours. S'adaptant rapidement aux nouvelles technologies, ils ont ainsi intégré la créativité dans la préparation des cours, notamment en matière de chant léger ou de comédie musicale.

De nos jours, les enseignants peuvent facilement rechercher, exploiter et acheter des textes musicaux en ligne. Ils peuvent également trouver des œuvres avec de nombreuses versions audio et vidéo d'artistes du monde entier .

Les enseignants peuvent également utiliser des logiciels de transcription et de composition musicale ainsi que des logiciels de retouche d'images pour créer des cours vidéo et les télécharger sur des plateformes technologiques cloud.

Cela enrichit le cours et renouvelle constamment le contenu pédagogique. De plus, cela permet aux apprenants d'écouter et de réviser à tout moment et en tout lieu, sans être perturbés par des contraintes de temps et de lieu, contribuant ainsi à améliorer l'efficacité et la qualité de la formation vocale.

De nos jours, de nombreux outils aident les enseignants à créer leurs propres accompagnements, comme Band-in-a-box, iReal Pro ou le logiciel Jamzone, qui permet aux apprenants d'acheter de la musique et de couper activement les voix et de réduire le volume des instruments. Ils créent ainsi des produits entièrement proactifs, avec leur propre identité.

De plus, des outils comme Flock, JamKazam ou JackStrip permettent à des classes entières de chanter en ligne tout en interprétant simultanément des chorales ou des groupes à distance.

Grâce aux nouvelles technologies, chanter ensemble en ligne n'est plus limité par la latence, comme chanter en direct. L'utilisation d'un laboratoire pour analyser des échantillons sonores, puis évaluer et comparer ceux de différents chanteurs, aide les apprenants à améliorer leur écoute et à corriger leurs propres échantillons sonores.

Récemment, certains professeurs du département de musique vocale de l'Université militaire de la culture et des arts ont utilisé la technologie moderne pour soutenir le processus d'enseignement, comme l'enseignement de la théorie et des techniques vocales sur des logiciels de présentation, en guidant les étudiants à pratiquer le chant avec des ordinateurs et à pratiquer le chant avec accompagnement électronique, en particulier avec des genres de musique légère.

De plus, avec le professeur attribuant des devoirs, demandant aux étudiants d'utiliser un logiciel d'enregistrement et de vidéo pour compléter l'ancien test de cours, les étudiants se familiariseront avec l'environnement de travail professionnel, pratiqueront l'enregistrement, l'écoute, le chant et la manipulation du microphone.

Parallèlement, les enseignants et les jurys d’examen peuvent évaluer les résultats de l’enseignement en enregistrant les examens, en les stockant sous forme de supports d’apprentissage numériques et en utilisant les produits à des fins de promotion, voire pour une révision ultérieure.

Opportunités et défis

En fait, les établissements de formation qui maîtrisent et appliquent efficacement la technologie obtiendront des résultats importants en matière d’inscription, de formation, d’accès et aideront les apprenants à développer leurs capacités professionnelles et auront une orientation appropriée dans le développement général de la société.

L’un des plus grands avantages pour les apprenants vocaux d’aujourd’hui est qu’ils peuvent simplement accéder à Internet et saisir des mots-clés spécialisés pour trouver de nombreuses informations utiles pour soutenir leur processus d’apprentissage.

Ces informations proviennent notamment de différents horizons musicaux , ce qui peut aider les apprenants à aborder, assimiler, étudier, rechercher et appliquer de nouvelles connaissances pour développer leurs compétences. S'ils maîtrisent bien les langues étrangères, les étudiants peuvent même nouer des liens, échanger et coopérer avec des organisations et des acteurs du monde de la musique vocale du monde entier.

Outre ces opportunités, les chanteurs d'aujourd'hui sont confrontés à de nombreux défis et difficultés. En effet, les capacités, les compétences et les qualifications de chacun, notamment dans le domaine des technologies de l'information, présentent encore certaines limites.

Par conséquent, la participation à la transformation numérique s'est heurtée à de nombreuses difficultés. Notamment, nombre de jeunes chanteurs, lorsqu'ils accèdent à Internet, manquent de choix et suivent des goûts superficiels, ce qui conduit à la création de musiques superficielles, générales et manquant de profondeur, sans parler de produits inadaptés à la culture et à la vie quotidienne.

Plus inquiétant encore, ces sites Web et ces informations toxiques ont eu des effets négatifs sur les goûts, les orientations et les modes de vie, amenant les apprenants à dévier facilement de leurs points de vue, de leurs pensées, de leurs actions et de leurs études.

De plus, l'émergence de nombreux logiciels intelligents dans le domaine de la musique a conduit à une dépendance à la technologie, rendant les apprenants paresseux, suivant les tendances, ne faisant pas d'efforts pour développer leurs propres capacités, voulant réussir rapidement, ignorant l'essence.

C'est l'une des raisons importantes pour lesquelles de nombreux étudiants se passionnent pour les nouveaux genres musicaux commerciaux et, plus malheureusement, les chanteurs classiques, un genre qui nécessite une formation méticuleuse et persistante, perdent en fait leur place dans la vie musicale d'aujourd'hui.

De plus, certaines politiques des ministères et organismes fonctionnels n'ont pas vraiment mis l'accent sur la recherche de ressources humaines dans le domaine des arts en général et de la musique vocale en particulier. Cela entraîne de nombreuses difficultés et lacunes en matière de formation.

Parallèlement, le niveau d'utilisation des technologies par les enseignants reste limité, la qualité de l'enseignement n'a pas été améliorée et reste insuffisante. Une partie du personnel ne répond pas aux exigences d'innovation, ce qui entraîne un retard de développement général.

La mise en œuvre de la transformation numérique dans l’enseignement vocal nécessite des changements drastiques dans la manière de fonctionner, de gérer et d’organiser le travail de formation.

Parallèlement à la transformation du collectif, chaque individu doit faire des efforts constants dans la recherche et l'acquisition des technologies de l'information, l'amélioration de la maîtrise des langues étrangères pour suivre le développement de la société et, en même temps, bien accomplir ses tâches professionnelles.

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