Directeur du Département de l'Enseignement Supérieur : Les admissions à l'université et dans les collèges sont de plus en plus transparentes, équitables et pratiques.

Le processus d'admission est de plus en plus équitable, transparent et pratique tant pour les candidats que pour les établissements de formation, surmontant progressivement les limites et les lacunes des années précédentes.

Impact des nouveaux points

Le professeur Nguyen Tien Thao, directeur du Département de l'enseignement supérieur ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), a déclaré jusqu'à présent que quatre nouveaux points importants auront un impact positif sur les admissions universitaires et collégiales en 2025, apportant équité, transparence et commodité aux candidats ainsi qu'aux établissements de formation.

Premièrement, il convient d'organiser une procédure d'admission unique après le baccalauréat et, simultanément, d'exiger que les critères d'admission se fondent sur les relevés de notes de l'ensemble de l'année de terminale. Cela permettrait de réduire les coûts et les inégalités, et de remédier au décrochage scolaire des élèves de terminale.

Les années précédentes, la plupart des établissements de formation organisaient des admissions anticipées avant le baccalauréat, sur la base des résultats des cinq premiers semestres. Cette méthode engendrait des difficultés et des coûts importants tant pour les établissements que pour les candidats, et perturbait insidieusement les élèves de terminale (notamment ceux dont l'admission était confirmée). Cela affectait la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage en fin d'année.

En particulier, la détermination de quotas distincts et du nombre de candidats retenus pour les phases d'admission anticipée manque de fondement et de transparence, ce qui conduit à une situation où de nombreuses filières, lors des phases d'admission anticipée, ont des scores de référence inférieurs à ceux de la phase d'admission générale après l'examen de fin d'études secondaires, ce qui ne garantit pas l'équité et crée facilement des failles négatives.

Le règlement des admissions de 2025 stipule que tous les établissements scolaires organiseront une procédure d'admission commune après la publication des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, et que les méthodes d'admission basées sur les résultats scolaires devront prendre en compte l'intégralité des résultats de la 12e année.

Ce règlement a complètement surmonté les lacunes et les limitations susmentionnées ; par conséquent, il a reçu un large consensus de la part des ministères de l'Éducation et de la Formation, des lycées, des candidats et de la société.

Deuxièmement, la réglementation relative aux modalités et combinaisons d'admission à un programme de formation repose sur une conversion équivalente des notes d'admission, ce qui remédie au manque de transparence et d'équité. Actuellement, la plupart des établissements de formation utilisent plusieurs modalités et combinaisons d'admission pour un même programme.

Les années précédentes, les établissements de formation attribuaient des quotas pour déterminer les notes de référence de chaque méthode et combinaison d'admission, sans aucun fondement, ce qui contrevenait au principe d'une concurrence loyale entre tous les candidats postulant à la même filière. De plus, l'attribution et la mise en œuvre de ces quotas manquaient de transparence et de cohérence, créant ainsi des failles propices à la discrimination.

Le règlement d'admission de 2025 stipule que, dans le cas d'une filière comportant de nombreuses méthodes et combinaisons d'admission, les établissements de formation ne sont pas autorisés à appliquer la méthode d'attribution par quotas, mais doivent examiner équitablement tous les candidats postulant à la filière selon le quota général.

Les scores d'admission des différentes méthodes et combinaisons d'admission sont déterminés selon une règle de conversion pré-annoncée, garantissant une évaluation équivalente des capacités des candidats admis.

Sur la base du rapport du Groupe consultatif d’experts, le ministère de l’Éducation et de la Formation a fourni des instructions détaillées sur les méthodes de conversion et a ordonné le développement d’outils logiciels de soutien à intégrer dans le système logiciel général de soutien aux inscriptions.

Troisièmement, ajouter des réglementations pour limiter les types de points bonus et les points bonus eux-mêmes, afin de minimiser les abus liés à l'attribution de points prioritaires aux certificats d'anglais et autres réussites académiques, ce qui crée une injustice envers les candidats.

Ces dernières années, de nombreux organismes de formation ont appliqué un système de points bonus et de points prioritaires (certificats de langues étrangères, évaluations internationales des compétences, excellents résultats aux examens à tous les niveaux, etc.). Dans bien des cas, le nombre de points bonus était excessif, ce qui faisait dépasser la note maximale de 30 au candidat et engendrait des injustices et des désavantages pour les candidats les moins favorisés.

Quatrièmement, le système a été étendu à 194 établissements d'enseignement supérieur, facilitant ainsi au maximum l'inscription des candidats. Auparavant, le système d'admission générale permettait aux candidats de s'inscrire dans les établissements proposant des formations d'enseignants.

En 2025, le système d'admission commun a été modernisé, permettant aux candidats d'enregistrer leurs souhaits auprès de 194 établissements (participant volontairement au système d'admission commun), réduisant ainsi considérablement les procédures, les dossiers, les documents et les coûts qui en découlent.

Professeur Dr. Nguyen Tien Thao - Directeur du Département de l' enseignement supérieur. Photo : Tran Hiep.

Accroître la confiance des apprenants et de la société

Le professeur Nguyen Tien Thao a confirmé que les inscriptions générales s'étaient globalement déroulées comme prévu. Le système d'accompagnement des inscriptions a fonctionné de manière stable, palliant ainsi les lacunes des années précédentes.

En 2025, le nombre total de candidats s'inscrivant pour l'admission atteindra 852 000, avec 7,6 millions de souhaits pour plus de 4 000 spécialisations et programmes de formation proposés par plus de 500 universités et collèges à travers le pays.

L'intégralité du processus s'est déroulée en ligne, de l'inscription au paiement des frais d'inscription, en passant par la présélection virtuelle et la confirmation d'admission, sans aucune erreur du système. Le système d'inscription en ligne était ouvert du 25 août au 2 septembre (soit trois jours de plus que prévu).

Les lacunes liées à l'organisation des admissions anticipées et à la répartition des quotas entre les différentes méthodes et combinaisons d'admission des années précédentes ont été en grande partie comblées. L'ensemble du processus d'admission est désormais transparent et il n'existe plus d'écart injustifié entre les scores de référence requis pour une même filière et un même établissement, quelle que soit la méthode ou la combinaison d'admission. On peut donc affirmer que les doutes initiaux quant à la nécessité, l'efficacité et la faisabilité de la nouvelle réglementation de 2025 ont été dissipés dans les faits.

Cependant, pour la première fois, le filtrage virtuel synchronise toutes les méthodes d'admission, en utilisant un système de conversion des scores équivalents entre les méthodes. De ce fait, certains établissements d'enseignement supérieur sont encore confus et des erreurs se produisent lors de la saisie des données d'admission, affectant les droits de certains candidats qui doivent procéder à des ajustements après la fin du processus de filtrage virtuel.

Il est avéré que les résultats globaux des inscriptions continuent de progresser, témoignant de la confiance accrue des apprenants et de la société dans la qualité de la formation. Au 2 septembre 2025, 625 477 candidats avaient confirmé leur inscription (soit une hausse de 13,82 % par rapport à 2024), dont 613 335 inscrits à l’université, représentant 52,87 % du nombre total de candidats au baccalauréat (contre 51,3 % en 2024). Seuls 6,5 % des établissements de formation ont recruté moins de 30 % de leurs effectifs cibles (contre 16,4 % en 2024).

Ces chiffres reflètent non seulement les besoins de formation des apprenants et les ressources humaines du marché du travail, mais renforcent également la confiance des apprenants et de la société dans la qualité de l'enseignement supérieur. De plus, les résultats de la confirmation des inscriptions pour 2025 témoignent de l'impact positif des nouvelles politiques gouvernementales visant à attirer et à former des ressources humaines pour les nouveaux domaines scientifiques et technologiques, réorientant ainsi la structure des industries et des ressources humaines dans cette nouvelle ère.

En 2025, les secteurs de la pédagogie, de l'ingénierie et des technologies stratégiques attireront des candidats de haut niveau, notamment issus des meilleures universités. Bien que le score moyen de référence en 2025 soit inférieur d'environ 3 points à celui de 2024, les scores de référence des différents secteurs et établissements présentent de fortes disparités.

Le signe encourageant est l'amélioration significative des inscriptions dans les filières pédagogiques et scientifiques. Plus précisément, parmi les 74 filières dont le score standardisé, basé sur l'obtention du baccalauréat, est de 28/30 ou plus, on compte 50 filières pédagogiques et 17 filières techniques clés et technologies stratégiques (informatique, intelligence artificielle, semi-conducteurs, contrôle et automatisation, etc.).

Les candidats participent à la journée de choix d'admission 2025 à l'Université des sciences et technologies de Hanoï.

Toujours limité

Il est indéniable que les admissions universitaires et collégiales de cette année présentent encore des points à améliorer. Lors de la session d'admission générale de 2025, plus de 10 des plus de 500 organismes d'admission des établissements d'enseignement supérieur ont commis des erreurs qui ont considérablement affecté les résultats des candidats. Les causes de ces erreurs ont été rapidement identifiées et se répartissent principalement en trois catégories :

Premièrement, la mentalité subjective de certains établissements d'enseignement supérieur est qu'ils ne participent pas à une formation professionnelle complète et ne suivent pas de près les nouveaux ajustements techniques des inscriptions en 2025, ce qui entraîne des erreurs à certaines étapes du processus de filtrage des inscriptions virtuelles.

Les responsables des admissions universitaires n'ont pas pleinement compris ni correctement appliqué le règlement des admissions, ce qui a entraîné des erreurs dans la communication et la définition des conditions et critères d'admission (combinaisons de matières, seuils d'admission, critères supplémentaires, etc.). Le personnel technique et les responsables des admissions universitaires changent fréquemment, ce qui provoque des erreurs dans les opérations techniques (généralement dues à des interventions manuelles).

Bien que toutes ces erreurs aient été résolues, garantissant ainsi l'admission et l'inscription des candidats dans des établissements correspondant à leurs souhaits et à leurs conditions réelles, le traitement des dossiers dans certains établissements reste confus, et les résultats mis à jour ne sont pas cohérents dans le système d'admission général, ce qui engendre anxiété et frustration chez les candidats.

Deuxièmement, de nombreux établissements de formation appliquent des méthodes d'admission et des combinaisons d'admission différentes pour une même spécialisation, mais ne garantissent pas la capacité d'évaluer les aptitudes des apprenants de manière égale.

En 2025, de nombreux établissements de formation utiliseront les résultats scolaires du secondaire (relevés de notes) pour l'admission, ainsi que les résultats de l'examen de fin d'études secondaires et d'autres résultats et réalisations scolaires des candidats, et les résultats d'examens distincts.

Dans de nombreux cas, ces méthodes n'évaluent pas les compétences d'un même groupe d'apprenants aux profils équivalents, ce qui rend difficile pour les organismes de formation d'établir des règles de conversion des scores d'admission équivalents.

De même, lorsqu'une filière utilise trop de combinaisons différentes (par exemple, certaines filières utilisent à la fois les blocs A00 et C00), la conversion devient incohérente, voire déraisonnable, et engendre des conséquences psychologiques néfastes pour les candidats et la société. Ceci est dû au choix de méthodes et de combinaisons d'admission inappropriées.

Le règlement d'admission de 2025 exigeant une conversion équivalente des scores d'admission a partiellement remédié à cette situation absurde, mais lors de la première année d'application, la confusion persistait dans la mise en œuvre par certaines universités.

Troisièmement, certains établissements de formation abusent du système de points bonus et de points prioritaires, ce qui conduit à des notes de référence déraisonnables pour certaines filières. Le règlement d'admission de 2025 a instauré des mesures visant à limiter le nombre de points bonus (points bonus, points prioritaires, etc.).

En réalité, le phénomène abusif de l'attribution de points persiste, entraînant une hausse du score standard (les statistiques de 2025 ont révélé quatre cas où le score standard a atteint 30 points). Dans certains cas, cet abus peut désavantager les candidats moins favorisés ou ayant moins d'opportunités de concourir à armes égales.

Outre les causes évoquées pour chacune des lacunes et limitations susmentionnées, une autre cause réside dans le fait que le travail de communication (y compris la communication au sein de l'industrie) n'a pas été mis en œuvre de manière proactive et exhaustive, ce qui conduit à des politiques d'innovation qui ne sont pas pleinement comprises et cohérentes.

De nouveaux étudiants viennent s'inscrire à l'Université nationale d'agriculture du Vietnam.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a donné des directives pour la mise en œuvre des admissions universitaires en 2025, avec des avancées significatives par rapport aux années précédentes. Toutefois, certaines lacunes et limitations subsistent et nécessitent une étude approfondie afin d'être surmontées. Conformément à la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique en date du 22 août 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation finalise actuellement le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié) en vue de sa soumission à l'Assemblée nationale, et élabore parallèlement un projet visant à moderniser les admissions universitaires.

« Cela servira de base à la révision, à la modification et au complément du règlement d'admission afin d'améliorer la qualité, de réduire les méthodes, d'assurer l'adéquation, de promouvoir l'application des technologies numériques et de l'intelligence artificielle, de créer des conditions favorables et une équité maximale pour les candidats », a déclaré M. Nguyen Tien Thao.

Source : https://giaoducthoidai.vn/vu-truong-vu-giao-duc-dai-hoc-tuyen-sinh-dh-cd-ngay-cang-minh-bach-cong-bang-va-thuan-loi-post748471.html