Élaboration d’un cadre stratégique pour le développement de l’enseignement supérieur pour la période 2026-2035

Créer les bases d'un développement des ressources humaines de haute qualité

Le 29 octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé un séminaire pour recueillir des observations sur le projet de cadre stratégique pour le développement de l'enseignement supérieur vietnamien pour la période 2026-2035, avec une vision à l'horizon 2045. Le séminaire s'est tenu à l'Académie de gestion de l'éducation.

S'exprimant lors de cet événement, M. Dang Van Huan, directeur adjoint du Département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a souligné que l'élaboration du Cadre stratégique de développement de l'enseignement supérieur pour la période 2026-2035, avec une vision à l'horizon 2045, constitue une tâche importante, jetant les bases de la formation et du développement de ressources humaines de haute qualité, répondant aux exigences d'un développement rapide et durable du pays dans la période à venir.

En particulier, le moment est venu pour le secteur de l’éducation de mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo sur les avancées dans le développement de l’éducation et de la formation (résolution 71), ainsi que la résolution n° 57-NQ/TW du 22 décembre 2024 du Politburo sur les avancées dans les sciences, les technologies, l’innovation et la transformation numérique nationale (résolution 57).

Évoquant la situation actuelle de l'enseignement supérieur au Vietnam, M. Dang Van Huan a indiqué que le pays compte 240 établissements d'enseignement supérieur (hors écoles de défense et de sécurité), dont 173 publics et 67 privés. Le taux d'inscription est actuellement de 220 étudiants pour 10 000 habitants, ce qui, bien qu'encore faible par rapport à la moyenne de nombreux pays de la région, reste relativement stable.

Sur la base de l’analyse de la situation actuelle et du nouveau contexte de développement, le ministère de l’Éducation et de la Formation élabore et propose un certain nombre d’objectifs à inclure dans le cadre stratégique de développement de l’enseignement supérieur pour la période 2026-2035, avec une vision à l’horizon 2045.

En conséquence, l’objectif général est de développer un système d’enseignement universitaire de haute qualité, efficace, équitable, transparent et moderne, répondant aux exigences du développement socio-économique du pays ainsi qu’aux besoins d’apprentissage de sa population. D’ici 2035, le Vietnam ambitionne de figurer parmi les quatre pays d’Asie du Sud-Est dotés des meilleurs systèmes d’enseignement universitaire.

M. Dang Van Huan, directeur adjoint du Département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a pris la parole lors du séminaire.

5 piliers stratégiques attendus

Le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit d'intégrer cinq piliers stratégiques à ce cadre stratégique, à savoir : une stratégie de culture de la qualité ; une stratégie d'optimisation du système ; une stratégie de levier financier ; une stratégie d'enseignement universitaire numérique ; et une stratégie visant à attirer les talents, les enseignants et les étudiants d'excellence.

Le cadre stratégique n'hérite pas seulement des réalisations accomplies, mais, plus important encore, il doit définir une orientation claire pour que l'enseignement supérieur vietnamien devienne un moteur essentiel du développement national.

Le professeur agrégé Dr. Pham Van Thuan, directeur de l'Académie de gestion de l'éducation, a déclaré que l'organisation du séminaire à l'Académie témoigne de l'étroite coordination entre le ministère de l'Éducation et de la Formation et les établissements d'enseignement supérieur, et confirme en même temps le rôle pionnier de l'Académie dans la contribution aux politiques stratégiques, accompagnant le système d'enseignement supérieur vietnamien sur la voie d'une éducation moderne, intégrée, équitable et durable.

Le professeur agrégé, Dr Pham Van Thuan, directeur de l'Académie de gestion de l'éducation, a pris la parole lors du séminaire.

Le professeur agrégé, le Dr Pham Van Thuan, a reconnu que le Cadre pour la stratégie de développement de l'enseignement supérieur vietnamien pour la période 2026-2035, avec une vision à l'horizon 2045, est un document stratégique national, témoignant d'une nouvelle vision du rôle de premier plan de l'enseignement supérieur dans le développement de l'économie du savoir, la transformation numérique et l'intégration internationale.

La stratégie repose sur des orientations politiques et juridiques solides, tout en reflétant les exigences pratiques de l'industrialisation et de la modernisation du pays.

En particulier, c’est la première fois que le cadre stratégique est conçu pour aligner de manière synchrone l’orientation politique, les institutions et les modèles de développement, en définissant clairement des piliers stratégiques, notamment : la culture de la qualité, l’optimisation du système, l’effet de levier financier et l’enseignement supérieur numérique.

Les représentants des établissements d’enseignement supérieur ont commenté le projet de cadre stratégique.

Commentant les points nouveaux et l'esprit novateur du projet, le professeur agrégé, le Dr Pham Van Thuan, a souligné que ce cadre stratégique témoigne de la volonté globale de développement et de modernisation de l'enseignement supérieur vietnamien sous plusieurs aspects notables :

Premièrement, considérons l'autonomie universitaire comme le fondement, le financement comme la clé, l'investissement de l'État comme le moteur, et l'innovation des programmes et la transformation numérique comme des avancées majeures.

Deuxièmement , définir clairement le modèle de développement du système dans le sens de la stratification, de la connectivité, de la réduction de la dispersion, de l'augmentation de l'efficacité, de la combinaison de la formation d'élite et de la formation de masse, entre des installations multidisciplinaires et multidomaines avec des écoles orientées vers l'application, la recherche et l'innovation.

Troisièmement, déterminer la place des établissements d’enseignement supérieur en tant qu’organisations scientifiques et technologiques, menant des recherches, déployant et appliquant des sciences et des technologies de haut niveau dans l’esprit de la résolution 57.

Quatrièmement, promouvoir fortement la transformation numérique, l’intelligence artificielle et l’éducation ouverte, en créant un environnement d’apprentissage tout au long de la vie.

Cinquièmement, affirmer le rôle central des universités dans l’écosystème national de l’innovation.

Les nouveaux diplômés le jour de la remise de leurs diplômes à l'Université du commerce extérieur.

Promouvoir l'autonomie, la transformation numérique et l'innovation

Du point de vue d'un organisme de recherche, de formation et de conseil en politiques pour le secteur de l'éducation, le directeur de l'Académie de gestion de l'éducation a soulevé un certain nombre de points qui nécessitent d'être clarifiés afin que le cadre stratégique puisse véritablement devenir un principe directeur pour l'action de l'ensemble du système :

Premièrement, concernant les institutions et la gouvernance : il est nécessaire de mettre en place un cadre juridique synchrone pour l’autonomie universitaire, qui stipule clairement la responsabilité et le mécanisme de représentation de la propriété de l’État, en particulier le mécanisme d’autonomie opérationnelle lors de la suppression des conseils scolaires dans les écoles publiques.

Deuxièmement, en matière d'investissement et de financement : le mécanisme budgétaire devrait être conçu en fonction de l'efficacité de la production, tout en permettant aux écoles publiques d'utiliser avec souplesse les sources de revenus pour le réinvestissement dans le développement.

Troisièmement, en ce qui concerne le développement du personnel : il faut mettre en place un programme national pour former et encourager les dirigeants et les gestionnaires d’universités conformément aux nouvelles normes de compétences.

Quatrièmement, concernant la transformation numérique : proposer que le ministère de l’Éducation et de la Formation déploie rapidement une plateforme nationale de données sur l’enseignement supérieur, connectée en temps réel aux établissements d’enseignement afin de soutenir l’administration, l’accréditation et l’élaboration des politiques.

Le professeur agrégé Dr. Pham Van Thuan a affirmé que l'Académie de gestion de l'éducation est prête à accepter les missions du ministère de l'Éducation et de la Formation et à se coordonner avec les unités concernées pour assumer le rôle de centre de recherche, de conseil et de formation des ressources humaines pour la gestion et l'administration de l'enseignement supérieur.

Promouvoir l'autonomie, la transformation numérique et l'innovation

Lors du séminaire, des experts, des scientifiques et des représentants d'établissements d'enseignement de base ont approuvé le projet de cadre stratégique pour le développement de l'enseignement supérieur vietnamien pour la période 2026-2035, avec une vision à l'horizon 2045.

La professeure agrégée, Dr Nguyen Thi Thu Hang, secrétaire du Comité du Parti et présidente du Conseil de l'Académie de gestion de l'éducation, a pris la parole lors du séminaire.

Les délégués ont discuté d’un certain nombre de questions telles que : le nom du projet, les objectifs, les 5 piliers stratégiques, le rôle de l’État et les responsabilités des établissements d’enseignement supérieur.

Approuvant globalement le projet, la professeure agrégée Dr Nguyen Thi Thu Hang, secrétaire du Parti et présidente du Conseil de l'Académie de gestion de l'éducation, a exprimé son accord avec les objectifs proposés, soulignant la nécessité de créer un certain nombre d'établissements et de filières d'enseignement supérieur répondant aux normes régionales et mondiales.

Abordant l'un des cinq piliers stratégiques, la professeure agrégée Nguyen Thi Thu Hang a approuvé le projet lorsqu'il soulignait le rôle de l'État dans la régulation du système, ainsi que les politiques visant à encourager la modernisation de l'enseignement supérieur, à attirer les talents et à accroître les ressources d'investissement pour stimuler le développement, et à s'intégrer progressivement à l'échelle internationale.

Le projet de loi souligne également la nécessité de renforcer le rôle et la responsabilité des collectivités locales dans le développement de l'enseignement supérieur dans la région, afin de répondre aux besoins en ressources humaines de la localité et des régions voisines.

Cependant, selon la professeure agrégée Nguyen Thi Thu Hang, la stratégie doit identifier et prendre en compte les universités présentant des caractéristiques spécifiques, telles que l'Académie de gestion de l'éducation et un certain nombre d'autres établissements de formation.

Les experts approuvent globalement le projet de cadre stratégique pour le développement de l'enseignement supérieur vietnamien pour la période 2026-2035, avec une vision à l'horizon 2045.

Selon le professeur agrégé Dr. Pham Van Thuan, le Cadre stratégique de développement de l'enseignement supérieur vietnamien pour la période 2026-2035, avec une vision à l'horizon 2045, n'est pas seulement une orientation de développement pour une période donnée, mais aussi un engagement politique et social envers l'avenir du savoir et du peuple vietnamiens.

Source : https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-khung-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-giai-doan-20262035-post754528.html