Supprimer les écoles satellites, améliorer la qualité de l'éducation

En raison des difficultés du terrain et des conditions de circulation, la province de Tuyen Quang comptait auparavant des milliers de petites écoles dans les villages et hameaux pour répondre aux besoins d'enseignement et d'apprentissage des zones montagneuses et des zones habitées par des minorités ethniques. Aujourd'hui, grâce aux résultats du nouveau programme de développement rural et à des conditions de circulation plus favorables, les petites écoles ont été progressivement supprimées, se concentrant sur les écoles principales afin d'améliorer la qualité de l'enseignement.

Une classe d'élèves de l'école primaire de Pho Cao, commune de Pho Bang.

Répondre aux exigences de l'enseignement et de l'apprentissage

Située dans une zone difficile, l'école primaire de Pho Cao, dans la commune de Pho Bang, comptait auparavant un bâtiment principal et sept annexes. Désormais, grâce à des transports plus pratiques, un deuxième campus a été construit, offrant un espace plus vaste. L'école ne compte plus qu'un bâtiment principal, un deuxième campus et trois annexes situées à environ 7 km du bâtiment principal. Ces annexes accueillent uniquement les élèves de CP et CE1. Les autres niveaux sont regroupés sur le bâtiment principal et le deuxième campus afin de garantir des infrastructures adéquates et de répondre aux exigences du programme éducatif actuel.

L'enseignant Nguyen Huu Trong, directeur adjoint de l'établissement, a déclaré : « Dans le cadre de la mise en œuvre de la politique de regroupement des écoles satellites, l'école a investi de manière continue dans les infrastructures et les équipements pédagogiques. Preuve de l'amélioration de la qualité de l'enseignement, de nombreuses familles habitant à proximité des écoles satellites continuent d'inscrire leurs enfants à l'école principale, espérant ainsi qu'ils y progresseront davantage. »

Grâce au nouveau programme rural, le réseau de transport intercommunal et intervillage de la province a été modernisé et étendu, facilitant ainsi les déplacements scolaires des élèves. De nombreux établissements scolaires ont collaboré avec les autorités locales pour mobiliser et informer efficacement les parents, afin de les convaincre d'inscrire leurs enfants à l'école principale. Au début, les élèves étaient encore un peu désorientés, mais grâce au soutien des enseignants et de leurs camarades, ils se sont rapidement intégrés.

L'ambiance est à la fête dans la classe de 3e A de l'internat Xuan Lap pour les minorités ethniques, dans la commune de Lam Binh. Les élèves des ethnies Hmong et Dao, autrefois timides et réservés, s'intègrent désormais avec assurance et joie à leurs camarades. Cette classe accueille de nombreux élèves transférés de l'école secondaire délocalisée vers l'établissement principal, situé près du centre communal. Giang Thi Xuan Chieu, élève de 3e A, témoigne : « Je suis très heureuse de pouvoir retourner à l'école principale. Ici, je vis, mange et étudie plus régulièrement. Je côtoie beaucoup d'amis et j'apprends plein de choses utiles. » La plupart des parents sont rassurés et enthousiastes, car leurs enfants bénéficient d'un meilleur encadrement et de meilleures conditions d'apprentissage à l'internat. M. Giang Seo Hau, du village de Khuoi Cung, dans la commune de Lam Binh, explique : « À partir de l'année scolaire 2024-2025, mon enfant quittera l'école secondaire délocalisée pour intégrer l'établissement principal. » Lorsqu'il étudie à l'école principale, l'enfant vit dans une maison construite sur mesure, dort dans un lit superposé et a des enseignants pour gérer ses études et ses activités ; il a donc fait des progrès très rapides.

Améliorer la qualité de l'éducation

Pour l’année scolaire 2025-2026, la province comptera 1 803 écoles satellites de niveau primaire et préscolaire. Il n’y aura pas d’écoles satellites de niveau secondaire.

La réorganisation du réseau scolaire et la suppression des écoles isolées ont permis d'améliorer significativement la qualité de l'éducation, notamment dans les zones montagneuses et défavorisées. Certaines écoles ont réalisé des progrès remarquables et se sont hissées parmi les meilleures en matière de qualité de l'enseignement général et des matières fondamentales. Ceci permet également à l'ensemble de la province de concentrer ses ressources sur l'investissement dans la construction d'infrastructures scolaires de manière ciblée et stratégique, sans dispersion.

Afin de supprimer progressivement les écoles satellites, la province de Tuyen Quang a investi dans la construction d'infrastructures pour garantir un enseignement de qualité. À ce jour, la province compte 17 231 salles de classe, dont 12 185 en dur (70,7 %), 4 492 semi-solides (26,1 %) et 555 salles de classe temporaires (3,2 %). Parallèlement, des projets de construction d'internats pour les niveaux primaire et secondaire sont en cours dans 17 communes frontalières, contribuant ainsi à l'amélioration de la qualité de l'éducation dans les zones habitées par les minorités ethniques.

Selon les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation, la suppression des écoles satellites et le retour des élèves dans les établissements principaux présentent de nombreux avantages. Tout d'abord, cela permet de remédier au décrochage scolaire et à l'absentéisme persistants dans les zones montagneuses et les régions habitées par les minorités ethniques ; de maintenir un effectif scolaire suffisant et un taux de présence supérieur à 90 %. Surtout, cela crée les conditions propices à l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, car les élèves bénéficient d'un enseignement complet, interagissent et apprennent avec de nombreux camarades et enseignants, ce qui leur permet de progresser plus rapidement, notamment en vietnamien. Auparavant, la quasi-totalité des élèves des écoles satellites (situées dans les villages des hauts plateaux et des zones frontalières) appartenaient à des minorités ethniques et maîtrisaient très peu le vietnamien, tant à l'oral qu'à l'écrit. Dans les établissements principaux, les élèves participent également à des activités pédagogiques et extrascolaires, ce qui leur permet d'acquérir des compétences pratiques et fonctionnelles essentielles à la vie quotidienne.

La suppression réussie des écoles satellites représente non seulement une réorganisation administrative, mais aussi une étape cruciale vers l'amélioration de la qualité d'une éducation complète et durable dans les zones reculées. Cela exige le consensus et la participation active de l'ensemble du système politique et du secteur éducatif, ainsi que l'adhésion et le soutien des parents et de la communauté. Une fois la fusion achevée, il conviendra de se concentrer sur la gestion et l'optimisation des écoles centralisées, afin de garantir à tous les élèves, où qu'ils soient, une éducation équitable et de qualité, les préparant au mieux à leur avenir.

Article et photos : Minh Hoa

	Mettre l'accent sur l'amélioration de la qualité de l'éducation dans les régions éloignées et frontalières
	Yen Minh améliore progressivement la qualité de l'éducation
	Dong Van améliore la qualité de l'éducation dans les zones appartenant à des minorités ethniques
	Efforts visant à améliorer la qualité de l'éducation dans les régions montagneuses

Source : https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/xoa-diem-truong-le-nang-cao-chat-luong-giao-duc-25858ff/