80 שנות חדשנות חינוכית: האצה בעידן הדיגיטלי

TPO - באמצע 2013, חדר הישיבות בהאנוי הפך לשקט מוזר. בתחילה, הנציגים קלטו כל פסקה בהחלטה 29-NQ/TW, שפורסמה ב-4 בנובמבר 2013, וסימנה נקודת מפנה חדשה: "חינוך הוא המדיניות הלאומית העליונה", אשר יש צורך ברפורמה יסודית ומקיפה כדי לעמוד בדרישות התיעוש, המודרניזציה והאינטגרציה הבינלאומית. זוהי לא רק קריאה אלא גם מחויבות חזקה למהפכה חינוכית אמיתית.

Báo Tiền Phong•02/09/2025

באותה תקופה, החינוך הווייטנאמי נכנס לעידן הדיגיטלי כאשר להבת החדשנות דלקה בכל מדיניות, בכל תוכנית, בכל בית ספר.

תוכנית חינוך כללי חדשה – מידיעות ליכולות

בקיץ 2020, בבית ספר במערב, המורה לה הואנג ארגנה את ההוראה לתלמידיה לפי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. לא היו עוד נוסחאות יבשות או הרצאות ארוכות, במקום זאת היו פעילויות חווייתיות, דיונים והכוונה מקצועית.

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 היא תוצאה של שינוי עמוק בנקודת המבט. תוכנית החינוך חייבת לפתח 5 תכונות ו-10 מיומנויות ליבה עבור התלמידים, ולסייע להם להפוך לאזרחים מקיפים שיודעים כיצד ללמוד באופן עצמאי, לשתף פעולה ולהיות יצירתיים.

בפרט, מקצועות משולבים נושאיים מסודרים בצורה גמישה, ועוזרים לתלמידים לא ללמוד באופן מכני אלא לדעת כיצד ליישם ידע בחיים האמיתיים. התוכנית מיושמת בהתאם למפת הדרכים החל מכיתה א' (שנת הלימודים 2020-2021), ומתרחבת בהדרגה לכיתה י"ב בשנת הלימודים 2024-2025.

זוהי הפעם הראשונה שהחינוך הכללי הווייטנאמי מתמקד במידה רבה במיומנויות ובהכוונה מקצועית, תוך התרחקות משיטת הוראה של העברת ידע גרידא.

טרנספורמציה דיגיטלית ולמידה מקוונת – כאשר בכיתה אין קירות לבנים

קים לוק, תלמידת תיכון בהאנוי, נזכרת בתקופה בשנת 2021 שבה פרצה מגפת הקורונה בעיר: "השיעורים עברו למצב מקוון. בימים גשומים, כשהאינטרנט היה איטי, מורים ותלמידים עדיין ניסו להתחבר דרך המסך. באופן מוזר, ההיעדרות מהשיעור לא גרמה לאהבת המילים להיעלם."

מגפת הקורונה שינתה באופן דרסטי את החינוך. למידה מקוונת הפכה לפתרון חובה. סיפורים על זום, גוגל מיט ושיעורי VNEdu הפכו פופולריים. תלמידים שלא הולכים לבית הספר עדיין לומדים, תלמידים שלא מכירים את המורים שלהם עדיין מקבלים השראה.

כל מערכת החינוך מתחילה להשקיע רבות בבתי ספר חכמים, למידה מקוונת ופלטפורמות דיגיטליות התומכות במבחנים והערכה - כדי שאף אחד לא יישאר מאחור במהפכה הדיגיטלית.

אינטגרציה בינלאומית ובקרת איכות

לא רק שהחינוך הווייטנאמי עבר שינויים פנימיים, הוא החל להשתלב במגמת הבינלאומיות.

אוניברסיטאות פותחות את פורטלי הקבלה שלהן באנגלית, חותמות על תוכניות שיתוף פעולה בינלאומיות ומחליפות סטודנטים עם אוניברסיטאות שותפות. מוסדות חינוך משתתפים בהסמכה בינלאומית כדי להבטיח בקרת איכות, ויוצרים בסיס לחינוך וייטנאמי להתחבר ברחבי העולם.

קריטריוני ההסמכה של AUN-QA (רשת האוניברסיטאות של ASEAN - אבטחת איכות) מופיעים באוניברסיטאות גדולות רבות. מורים מעודדים ללמוד בחו"ל, ולהביא את הידע הדוקטורטי שלהם בחזרה לתוכנית ולהוראה. זוהי הדרך לשפר לא רק את כמות החינוך, אלא גם את איכותו, כדי להדביק את מגמת האינטגרציה.

חינוך אוניברסלי בעידן הדיגיטלי

בוקר אחד בתחילת 2025, במרכז הכשרה מקצועית בתאן הואה , מחלקת ההוראה הטמיעה תוכנית הכשרה למיומנויות דיגיטליות לעובדים מבוגרים. לכולם ניתן חשבון למידה מקוון, עם גישה להרצאות בטאבלטים במרכז. זה היה דימוי חי של מושג "החינוך העממי הדיגיטלי" - גרסה מודרנית של תנועת האוריינות שבעבר הפיצה את האוריינות ברחבי המדינה.

אוריינות דיגיטלית אוניברסלית אינה רק מושג - זוהי קריאה מצד מגזר החינוך להביא מיומנויות דיגיטליות לכולם, ללא קשר לגיל, גיאוגרפיה או רמה. על פי הודעת משרד החינוך וההכשרה, היעדים עד 2026 כוללים: 100% מהעובדים, עובדי המדינה ועובדי הציבור יהיו בעלי יכולת דיגיטלית, 100% מתלמידי בתי הספר היסודיים ומעלה יהיו בעלי ידע ומיומנויות דיגיטליות, 100% מהמבוגרים יהיו בעלי מיומנויות דיגיטליות בסיסיות, ועד 60 מיליון מבוגרים מאשרים כי השיגו מיומנויות דיגיטליות אוניברסליות בפלטפורמת VNeID.

המזכיר הכללי טו לאם נואם בפגישה עם מורים ומנהלי חינוך לרגל יום המורה הווייטנאמי ב-18 בנובמבר 2024.

טרנספורמציה דיגיטלית כבר אינה מושג, אלא הפכה לכוח מניע לשינוי אופיים של מוסדות חינוך. משרד החינוך וההכשרה פרס תמלולים דיגיטליים ב-63 מחוזות/ערים החל משנת הלימודים 2023-2024, ובתחילה הראו השפעות ברורות רבות: חיסכון בעלויות, צמצום ניירת, סיוע בניהול מהר יותר ומדויק יותר.

מודל הקורס המקוון הפתוח המסיבי – MOOC בשילוב עם בינה מלאכותית המיושמת בהכשרת מיומנויות דיגיטליות פתח את מאגר הידע עבור אלפי סטודנטים, ללא קשר לגיל או למיקום גיאוגרפי.

מבית הספר התיכון נגוין הואו הואן (ת'ו דוק) ועד לבית הספר נגוין דו (מחוז 10), מודל בית הספר החכם עם Wi-Fi בכל האזור, מחסן נתונים סטנדרטי ומבחנים רב-ברירתיים מבוססי מחשב הפך למציאות.

בתחום האוניברסיטאות והניהול, פלטפורמת DotB EMS, הממוקמת ביותר מ-100 מרכזי הדרכה, תומכת בניהול הדרכות, מידע לסטודנטים החל מהרשמה ועד סיום הלימודים; DotB SEA מסייעת לחבר בין סטודנטים, הורים ובתי ספר.

"ניתן להשיג טרנספורמציה דיגיטלית... רק אם כולם מצוידים במלואם במיומנויות דיגיטליות ומודעות לאבטחת מידע", מדגישים מומחי חינוך.

כדי שווייטנאם תתחזק

פיתוח מדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית הם גורמים מכריעים לפיתוח מדינות; הם תנאים מוקדמים וההזדמנויות הטובות ביותר עבור ארצנו להתפתח בעושר ובעוצמה בעידן החדש. עם זאת, רוב האנשים אינם מצוידים במלואם בידע ובכישורים בטכנולוגיה דיגיטלית. לכן, "מיגור האנאלפביתיות" בנוגע לטרנספורמציה דיגיטלית הפך למשימה חשובה ודחופה במיוחד, כדי שווייטנאם לא תישאר מאחור ותוכל להתעלות חזק בזירה הבינלאומית.

החלטה מס' 57-NQ/TW מיום 22 בדצמבר 2024 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך במדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית מדגישה: "חיזוק המנהיגות המקיפה של המפלגה, קידום הכוח המשולב של המערכת הפוליטית כולה, השתתפות פעילה של יזמים, מפעלים ואנשים בפיתוח המדע, הטכנולוגיה, החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית."

זיהוי זה כמהפכה עמוקה ומקיפה בכל התחומים; מיושמת בנחישות, בהתמדה, בסינכרוני, בעקביות ובטווח ארוך עם פתרונות פורצי דרך ומהפכניים". לכן, בהקשר של כניסת העולם לעידן הדיגיטלי, "חינוך פופולרי" קיבל מראה חדש - "חינוך פופולרי דיגיטלי". ניתן לומר שתנועת "חינוך פופולרי דיגיטלי" היא משימה חשובה בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית. הפיכת ידע דיגיטלי אוניברסלי לכל האנשים היא הבסיס לבניית חברת ידע, היוצר דור של אזרחים דיגיטליים שהם פרואקטיביים, יצירתיים ובעלי יכולת הסתגלות גמישה לזמנים.

המזכיר הכללי טו לאם העיר פעם: "זו לא רק יוזמה חינוכית, תנועת 'אוריינות דיגיטלית לעם' היא גם גשר בין העבר לעתיד. על ידי קידום לקחים היסטוריים, אנו שואפים לבנות חברה עשירה לא רק בידע אלא גם בכוח טכנולוגי, מוכנה להשתלבות ולהתפתח."

המסע הזה רק התחיל. אבל עם מדיניות האוריינות הדיגיטלית, פלטפורמת החברה הלומדת והטכנולוגיה כנקודת זינוק, וייטנאם ממשיכה לכתוב את סיפור "אוריינות לכולם" - לא רק קריאה אלא כתיבת העתיד.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין אישר: "חינוך דיגיטלי עממי" הוא משימה חשובה לביסוס הנחיות ומדיניות המפלגה בהחלטה מס' 57-NQ/TW של הפוליטביורו; להגיב וליישם את הנחיותיו של המזכיר הכללי טו לאם בנושא למידה לאורך החיים ולפרוס את תנועת "החינוך הדיגיטלי העממי".

לאחרונה, הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית השיגה תוצאות חיוביות רבות. בהתאם לכך, תנועת "הפופולריזציה הדיגיטלית" נפרסה באמצעות 3 פלטפורמות. באופן ספציפי, פלטפורמת הלמידה המקוונת הפתוחה ההמונית One Touch ופלטפורמת הלמידה המקוונת הפתוחה ההמונית MobiEdu הכשירו יותר מ-1.2 מיליון קאדרים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים, ובמקביל סיפקו מיומנויות דיגיטליות בחינם ליותר מ-40 מיליון איש. פלטפורמת הפופולריזציה הדיגיטלית הכשירה יותר מ-200,000 קאדרים, עובדי מדינה וכוחות מזוינים.

המדינה ניצבת בפני הזדמנות היסטורית להיכנס לעידן חדש של פיתוח חזק, כאשר הכוח המניע העיקרי מגיע ממדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית. ראש הממשלה ציין כי על המדינה כולה לבצע את המשימה החשובה והדחופה במיוחד של הפצת ידע, טכנולוגיה בנושא טרנספורמציה דיגיטלית ומיומנויות דיגיטליות לכל האנשים. "לכו לכל סמטה, לכל בית, הדריכו כל אדם" ליישום "אוריינות דיגיטלית לכולם".