סודות להשגת ציונים גבוהים במבחן הספרות של בחינת סיום התיכון 2024

לדברי ד"ר טרין תו טויאט (מורה לספרות לשעבר, בית הספר התיכון צ'ו ואן אן, האנוי ), בערך בשבוע האחרון שלפני הבחינה הראשונה, לתלמידים עדיין יש מספיק זמן לחזור על הידע והכישורים שרכשו ולחזור על עצמם, ולהכין את עצמם בצורה הטובה ביותר להיות רגועים, בטוחים בעצמם ומנצחים.

ראשית, עליכם לבדוק את כישוריכם לענות על כל סוג שאלה בבחינה. עליכם לחזור על יחידות הידע הבסיסיות במודל הבחינה משנת 2017 כדי להציג אותן עם שלושה חלקים: הבנת הנקרא, כתיבת פסקאות טיעוניות חברתיות, וכתיבת חיבורים טיעוניים ספרותיים .

חלק הבנת הנקרא כולל תמיד טקסט קריאה ו-4 שאלות הבנת הנקרא המסודרות לפי רמות קוגניטיביות, החל מזיהוי, הבנה ויישום ועד יישום גבוה. על התלמידים לזהות את הסימנים של כל סוג שאלה כדי שתהיה להם שיטת תשובה מתאימה, תוך הימנעות ממתן תשובות רבות מדי או מעטות מדי.

ד"ר טרין תו טויאט והסוד להשגת ציונים טובים בבחינת סיום התיכון בספרות (צילום: הא לה).

לדוגמה, שאלות זיהוי מתמקדות לעתים קרובות בשתי דרישות: או לזהות מאפיין של צורת הטקסט כגון שירה, סגנון שפה, אופן ביטוי וכו'; או למצוא פרטים בתוכן הטקסט התואמים את התוכן המכוון בפקודה. בעת ביצוע המבחן, התלמידים צריכים לקרוא את החומר בעיון, לזהות נכון את מאפיין צורת הטקסט או את פרט תוכן הטקסט , לא לנתח ולפרש.

בשאלות הבנת הנקרא , על המועמדים להסביר את המשמעויות המילוליות, הפיגורטיביות, המטאפוריות והסמליות (אם ישנן) אם השאלה דורשת הסבר של מושג; או עליהם להתבסס על הקונוטציה של משמעות הדעה או המושג כדי להסביר באופן יסודי ומשכנע את הדעה או המושג הנדרשים להבהרת ההבנה.

שאלות יישום דורשות לעתים קרובות מהמועמדים לזהות ולנתח את הערך של אמצעים רטוריים, את ההשפעה של שימוש במילים..., בטקסט, במשפט או בפסקה. המועמדים צריכים ליישם את הידע שלהם בווייטנאמית, רטוריקה, ספרות, חיים..., כדי לזהות ולנתח נכון את הערך ההבעתי והערך הרגשי של אמצעים רטוריים או מילים, דימויים בהתאם לדרישות השאלה.

שאלות יישום מתקדמות דורשות לעתים קרובות הבעת רגשות, מחשבות, עמדות ובמיוחד דעות אישיות על משפט, מסר או נושא המועלה בטקסט קריאה. בשאלות הדורשות הבעת רגשות ומחשבות על תופעה או אירוע, על התלמידים לענות בקצרה, בכנות ובכנות על מחשבותיהם ורגשותיהם האישיים, תוך הימנעות מסטריאוטיפים, קלישאות וסיסמאות.

עם שאלה מסוג " האם אתה מסכים...?/מדוע ?", על התלמידים לזהות נכון את מחשבותיהם ותפיסותיהם כדי לדון בהן לעומק ובצורה מדוקדקת. ייתכנו אפשרויות רבות: מסכים, לא מסכים, מסכים אך עם מגבלות, תנאים, יוצאים מן הכלל... החלק החשוב ביותר הוא לענות על השאלה "מדוע?" בטיעון מדויק, כן ומשכנע.

על המועמדים לזהות את הסימנים של כל סוג שאלה כדי שתהיה להם שיטת התשובה המתאימה (צילום: מאן קוואן).

משפט של כתיבת פסקה חברתית טיעונית תמיד מכיל תוכן טיעוני הקשור באופן אורגני לתוכן העיקרי של טקסט הבנת הנקרא. על התלמידים לשים לב במיוחד להבטחת שתי דרישות בנוגע לתוכן ולצורה של הפסקה: בנוגע לתוכן, יש לדון רק בהיבט אחד, במישור אחד של הבעיה (סיבה, משמעות, תוצאה, פתרון, לקח...), בשום פנים ואופן אין להפוך את הפסקה לחיבור מיניאטורי עם כל היבטי הבעיה; בנוגע לצורה, יש צורך לכתוב את מבנה הפסקה הנכון, לכתוב את הנפח הנכון בהתאם לדרישות בפקודה של הנושא...

חיבור ספרותי זוכה לציון הגבוה ביותר בבחינה, ודורש מהתלמידים להשקיע את מירב הזמן והמאמץ. במהלך תקופה זו, על התלמידים לחזור באופן פעיל על יחידות הידע הבסיסיות על סופרים ויצירות בתכנית הספרות לכיתה י"ב, תוך זכירת התוכן העיקרי והערכים האמנותיים של כל שיעור.

יש צורך לקבוע במדויק את הדרישות הטיעוניות המובעות בפקודה של הנושא, ובהתאם למודל של השנים האחרונות, לנושא יש בדרך כלל שתי פקודות. הפקודה העיקרית דורשת בדרך כלל ניתוח או תפיסה של קטע טקסט שנלמד בתוכנית ספרי הלימוד לכיתה י"ב, הפקודה המשנית דורשת בדרך כלל, מתוך ניתוח ותפיסה אלה, להסיק הערה על תוכן או ערך אמנותי ספציפיים בטקסט או בקטע הטקסט.

לאחר קביעת דרישות הטיעון, עליכם לתאר בקצרה את כיוון התוכן הטיעוני כך שתהליך הכתיבה לא יהיה מבולגן או סקיציוני, וחסר רעיונות. אם פסקת הטיעון החברתי צריכה לבטא אגו אמיץ וכנה, חיבור טיעון ספרותי דורש את היכולת לתפוס בעדינות, לנתח לעומק ולפתח רגשות כנים.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-gianh-diem-cao-voi-de-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240619093938401.htm