משרד החינוך וההכשרה מציע לסדר מחדש גני ילדים ובתי ספר יסודיים ברמה ירודה

TPO - משרד החינוך וההכשרה הציע כי הפרובינציות והערים יארגנו מחדש את רשת גני הילדים ובתי הספר הכלליים לפי העיקרון של מיזוג בתי ספר ומיקומי בתי ספר בתוך אותה קומונה בלבד, ופירוק בתי ספר נפרדים, בתי ספר באיכות ירודה ובתי ספר לא יעילים.

Báo Tiền Phong•24/09/2025

משרד החינוך וההכשרה מתכנן לבקש מהרשויות המקומיות לבחון ולהעריך את המצב הנוכחי של מתקני גן חובה, בתי ספר יסודיים, תיכוניים, תיכוניים וחינוך מתמשך, כולל בתי ספר, מיקומי בתי ספר, גודל כיתות, צוות הנהלה, מורים ועובדים.

כולל בדיקה והערכה של מתקני כיתות, חדרים פונקציונליים, מעונות, פאבים, אזורי מטבח, שירותים, מערכות מים נקיים, עבודות עזר, ציוד הוראה... הערכת תנאים גיאוגרפיים, תשתיות תנועה, צפיפות אוכלוסין, מאפיינים אזוריים וקביעת צורכי הלמידה של התלמידים.

בהתבסס על תוצאות הסקירה, יישובים מפתחים תוכניות ופרויקטים למיזוג, איחוד, פירוק או הקמת מוסדות חינוך חדשים באופן סביר ויעיל, מבלי לבזבז משאבים.

משרד החינוך וההכשרה הציע שוועדות העם של המחוזות והערים יגבשו נקודת מבט מאוחדת על שמירת בתי הספר על כנם, תוך כדי פתיחת בתי ספר שאינם עומדים בתקנים בלבד.

לתעדף את המודל של בתי ספר יסודיים ותיכוניים בין-שכבתיים באזורים דלילי אוכלוסין או אזורים עם תנאי תחבורה קשים. במקביל, לשקול מיזוג גני ילדים ובתי ספר יסודיים קטנים ובלתי-תקניים באותה קומונה על פי תוכנית עבודה מתאימה.

לשמר בתי ספר ומיקומי בתי ספר עם תנאים נוחים מבחינת מתקנים, תנועה ואוכלוסייה; לפרק בתי ספר לוויני ירודים ולא יעילים; לרכז ילדים, תלמידים וחניכים בבתי ספר עיקריים עם מתקנים סטנדרטיים.

ארגון מחדש של מרכזי חינוך מתמשך, מרכזי חינוך מקצועי - חינוך מתמשך כדי להבטיח עמידה בצורכי למידה מתמשכת ובמודלים ניהוליים ברמות המחוז והקומוניה.

לפרק בתי ספר לא יעילים

עקרון סידור בתי הספר המוצע על ידי משרד החינוך וההכשרה הוא להבטיח עמידה במדיניות הסידור והייעול של המנגנון הארגוני בהתאם לדרישות הפוליטביורו והמזכירות, תוך הבטחת פעילות יעילה, יעילה ויעילה, ללא כפילויות או השמטה של תפקידים ומשימות של כל סוג של מוסד חינוך.

הסדר וארגון מחדש של רשת מוסדות החינוך לגיל הרך, לחינוך כללי ולחינוך מתמשך באזור לא ישפיעו על איכות החינוך; לא יפגעו בהזדמנויות לילדים, תלמידים ומתלמדים לגשת לחינוך; יבטיחו בטיחות ונוחות בתהליך הלימודים בבית הספר עבור ילדים, תלמידים ומתלמדים; לא יתמזגו אם המרחק הגיאוגרפי בין מקום המגורים לבית הספר גדול מדי או שתנאי התנועה אינם מתאימים.

ישנה מפת דרכים ברורה, תוכנית ספציפית והתייעצות עם הקהילה ובעלי העניין כדי למזער את ההפרעה וההשפעה על צוות ההנהלה, המורים, הצוות, הילדים, התלמידים והמתלמדים.

בפרט, יש למזג בתי ספר ואתרי בית ספר רק בתוך קומונה; לתת עדיפות לשימור בתי ספר עם תנאים נוחים, ולפרק בתי ספר נפרדים ברמה נמוכה ולא יעילים. יש לוודא שבכל קומונה יהיו לפחות גן ילדים אחד, בית ספר יסודי אחד ובית ספר תיכון אחד.

במקרים מיוחדים, ניתן לארגן בית ספר יסודי ותיכון משותפים, אך יש לארגן אזורים נפרדים לכל שכבה כדי להבטיח תנאי הוראה.

משרד החינוך וההכשרה דורש שלא למזג גני ילדים ובתי ספר כלליים; שלא למזג מוסדות חינוך מתמשך עם בתי ספר כלליים; וסידור מוסדות החינוך המתמשך חייב להתאים לצורכי הלמידה לאורך החיים של תושבים מקומיים.

כמו כן, על פי הצעת משרד החינוך וההכשרה, ועדות העם של המחוזות והערים יגבשו נקודת מבט בסיסית מאוחדת לשמירה על בתי הספר התיכוניים, חטיבות הביניים, בתי הספר היסודיים, בתי הספר הבין-שכבתיים וגני הילדים הציבוריים הקיימים ללא שינוי; יציעו התאמות במידת הצורך כדי לשרת בנוחות את צרכי הציבור והתלמידים.

להורות על מיזוג מרכזי חינוך מקצועי ומרכזי חינוך מתמשך למרכזי הכשרה מקצועית ברמת בית ספר תיכון תחת משרד החינוך וההכשרה, על מנת לספק שירותים ציבוריים באזורים בין-קהילתיים; להבטיח לא יותר משלושה בתי ספר מקצועיים להכשרת עובדים מיומנים לקידום הפיתוח החברתי-כלכלי ולמשיכת השקעות מקומיות.

נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה מבקש את תגובותיהם של משרד הפנים, משרד האוצר, משרד המשפטים וועדות העם של המחוזות והערים על הנחיות לסידור וארגון מוסדות חינוך.