השר נגוין קים סון: משרד החינוך אינו "מאמצ" את הכשרתם של מומחים רפואיים ורופאים מתמחים

כך הצהירה שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון בדיון שערך האסיפה הלאומית אחר הצהריים של ה-20 בנובמבר על טיוטות חוק ותכנים הקשורים לחינוך והכשרה.

השר Nguyen Kim Son - צילום: GIA HAN

השר נגוין קים סון אמר כי בתהליך ניסוח החוקים, הוא סקר את שלוש טיוטות החוק, שהוגשו הפעם לאסיפה הלאומית לצורך הערות ותיקונים לאישור, כולל טיוטת חוק החינוך (מתוקן); טיוטת חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן); וטיוטת חוק ההשכלה המקצועית (מתוקן).

משרד החינוך מנהל רק עקרונות כלליים במסגרת ניהולו.

שבו, לחוק החינוך יש אופי יסודי, עם הסטנדרטים הכלליים ביותר, בעוד שחוקים אחרים מסדירים לפי בלוקים ורמות, כך שיש להם מאפיינים ספציפיים ושונים. לדוגמה, מורה במוסד לחינוך מקצועי שונה ממורה במוסד לחינוך כללי או באוניברסיטה, אך עדיין בתוך השלם התואם.

מר סון בילה זמן רב בדיון על תחומי הכשרה מיוחדים כמו מדעי הבריאות, ואישר כי ההכשרה עדיין מתקיימת כרגיל.

עם ההצעה להפוך את התואר לצורת הכשרה רשמית במשפטים, אישר השר כי חוק ההשכלה הגבוהה אינו מתערב בניהול ובהכשרה של התמחויות רפואיות , אלא קובע רק עקרונות כלליים להכשרה ברמת אוניברסיטאות ותואר שני בכל המגזרים והתחומים הנמצאים במסגרת ניהול המדינה המוקצה למשרד החינוך.

תוכניות הכשרה מיוחדות הן הכשרה מתקדמת בתחום המיומנויות והיכולות תחת ניהול משרד הבריאות. כוללות תוכן מקצועי, סטנדרטים של יכולות, תנאי פרקטיקה קלינית, ותוכניות הכשרה להענקת תארים במערכת הארצית לתואר שני.

הכשרות ייעודיות כגון מומחים ברמה 1 ו-2 עדיין מתבצעות על ידי משרד הבריאות כבעבר.

"משרד החינוך אינו מתערב בהכשרתו של רופא מומחה זה. הצעת החוק המתוקנת להשכלה גבוהה כללה את התוכן הבא: תוכניות הכשרה אינטנסיביות בתחום מדעי הבריאות, מתן תעודות התמחות ותארים מומחים מנוהלות על ידי משרד הבריאות."

"משמעות הדבר היא שמשרד החינוך אינו מאמץ ומעולם לא העלה בדעתו להביא את בתי הספר של משרד הבריאות תחת שליטתו, כדי להכשיר רופאים מתמחים, וכיום ההכשרה המיוחדת עדיין מוסדרת על ידי משרד הבריאות", אישר השר סון.

משימת ההוראה מפוארת אך גם מלאה באתגרים.

לדברי מר סון, תוכן תוכניות ההכשרה הרגילות בתחום הרפואי מנוסח ומנוהל גם על ידי משרד המדע, הטכנולוגיה וההכשרה של משרד הבריאות מבחינת סטנדרטים של תוכניות הכשרה.

לכן, השר סבור כי יש צורך להבחין בבירור בין ניהול חינוך על ידי המדינה לבין ניהול מקצועי. באופן ספציפי, משרד החינוך מנהל את המדינה באמצעות מסמכים משפטיים, הנחיות ותקנים. ניהול זה אינו מתנגש עם היחידות הייעודיות המנהלות את התחום הספציפי.

"יש לדווח על כך כך כדי למנוע מכולם לעקוב ולומר שמשרד החינוך וההכשרה לא קיבל כלום. אנחנו עובדים לפי עקרונות ואחראים על העקרונות" - הדגיש השר סון.

לבסוף, מפקד מגזר החינוך וההכשרה הודה גם לכל צירי האסיפה הלאומית על תשומת הלב המיוחדת שהקדישו למגזר החינוך וההכשרה ולצוות ההוראה. הוא אישר כי המוסד הוא משאב ותמיכת הצירים היא גם משאב לתמיכה בפיתוח המגזר.

"אנו מבינים את אחריותנו כלפי המפלגה, האסיפה הלאומית והעם. משימתו של המורה היא מפוארת אך גם מלאה באתגרים. התהילה והאצילות של המקצוע אינם נולדים באופן טבעי ואינם ברי קיימא מטבעם לנצח או מועדפים ללא תנאי, אלא ניתנים להשגה רק באמצעות מאמצי המורים ואנו מוכנים לעשות כמיטב יכולתנו כדי לא לאכזב את חיבת המפלגה, המדינה, העם וההורים", אמר השר.

צורך בהכרה רשמית בתעודות הכשרה של מומחים ומתמחים

בעבר, בהתייחסו להכשרת רופאים מומחים, באומרו כי כיום אין תקנות לאישור והכרה בהכשרת רופאים מומחים ברמה 1, רמה 2 ורופאים מתמחים, הציע הנציג הוין טי פוק (HCMC) כי טיוטת החוק להשכלה גבוהה תכיר רשמית בתארים של רופאים מומחים ברמה 1, רמה 2 ורופאים מתמחים במערכת החינוך האוניברסיטאית.

בנוסף, תוכנית ההתמחות היא תוכנית הכשרה מתקדמת ייעודית בתחום הבריאות, אשר תיושם על ידי אוניברסיטאות רפואיות מוסמכות. מומלץ שהממשלה תנהל מדיניות של פטור משכר לימוד לסטודנטים הלומדים את תוכנית ההתמחות יחד עם מדיניות שכר, קצבאות וגיוס.

במקביל, יש צורך לקבוע את הקצאת הסמכות להערכת ואישור תוכניות הכשרה למגזרי הבריאות למשרד הבריאות על מנת להבטיח את עומק ההכשרה, ההתמחות ואיכותה.

חזרה לנושא

NGOC AN - TIEN LONG - THANH CHUNG

מקור: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-bo-giao-duc-khong-om-viec-dao-tao-bac-si-chuyen-khoa-bac-si-noi-tru-20251120173522975.htm