יש צורך באמצעים לניהול ולמיגור ההתעללויות בשיעורים פרטיים.

הצעת חוק המורים מוגשת כעת לדיון באסיפה הלאומית , ונושא השיעורים הפרטיים מושך תשומת לב ציבורית מיוחדת.

הוכחה לצורך בשיעורים פרטיים ובשיעורים משלימים.

ב-18 בנובמבר 2024, פרסמה האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי דו"ח מחקר על חייהם של מורים בגן חובה ובבתי ספר יסודיים, המבוסס על ניסויים שנערכו במחוזות בין תואן , טיי נין והאו ג'יאנג. תוצאות הסקר, שנערך בקרב 12,500 מורים שהשתתפו, הראו כי 25.4% דיווחו כי לימדו שיעורים נוספים בתוך בית הספר ו-8.2% לימדו שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר.

שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים מתמקדים בעיקר במקצועות כמו מתמטיקה, ספרות, אנגלית, פיזיקה וכימיה. באופן ספציפי, מורים בבתי ספר יסודיים מקדישים 8.6 שעות בשבוע לשיעורים פרטיים, מורים בחטיבות ביניים מקדישים 13.75 שעות בשבוע לשיעורים פרטיים, ומורים בחטיבות ביניים מקדישים 14.91 שעות בשבוע לשיעורים פרטיים.

על פי משתתפי הסקר, למרות שהשכר הבסיסי עלה מ-1.8 מיליון ל-2.34 מיליון דונג וייטנאמי, הכנסתם של המורים מהווה רק 51.8% מההוצאות החודשיות של משפחתם. מורים עם פחות מ-10 שנות ניסיון העריכו כי הכנסתם מהווה בממוצע רק 45.7% מההוצאות החודשיות של משפחתם.

בהתחשב במציאות זו, תוצאות הסקר מראות כי 63.57% מהמורים הביעו רצון להכשיר שיעורים פרטיים, כולל שיעורים פרטיים בבית ושיעורים פרטיים מקוונים, על מנת להגדיל את הכנסתם בהתבסס על יכולותיהם.

מנקודת מבטם של הורים, רבים עדיין מאמינים כי תלמידים נאלצים ללמוד בשיעורים נוספים בצורות שונות ולא ברורות, מה שמציב עליהם עומס יתר בשיעורים מרובים וגורם לנטל כלכלי משמעותי על משפחותיהם.

גב' הואנג ואן אן, הורה לתלמיד בבית הספר התיכון נגוין קונג טרו (מחוז בה דין, האנוי ), אמרה שילדתה עדיין לומדת בשיעורים נוספים עקב הצורך בהכנה לבחינות הכניסה לכיתה י', מכיוון שהאנוי יכולה להכיל רק 60% מבוגרי בתי הספר התיכוניים בבתי ספר תיכוניים ציבוריים.

זה לגמרי בהתנדבות, ונובע מצרכי הורי התלמידים. עם זאת, גב' ואן אן מאמינה שתלמידים רבים עדיין צריכים להשתתף בשיעורים נוספים עם מורים בכיתה ובמרכזי לימוד חיצוניים.

זה מראה שבכיתה, המורים לא הצליחו להעביר את כל הידע לתלמידים, או שזמן השיעור לא היה מספיק כדי שהמורים יוכלו לעשות זאת.

בפרט, הורים רבים מתוסכלים מהעובדה שילדיהם מקבלים ציונים נמוכים אם הם לא משתתפים בשיעורים נוספים, ותוכן המבחנים אינו מכוסה בשיעורים בכיתה אלא רק בשיעורים הנוספים.

גב' ואן אן הציעה שהממשלה צריכה לאפשר למרכזי חינוך מורשים לארגן שיעורים נוספים, משום שאם מורים יורשו ללמד שיעורים נוספים על פי יוזמתם, יהיה קשה לנהל האם זה יהיה מרצון או כפוי, ולא ייגבה מס הכנסה.

משרד החינוך תומך באיסור פרקטיקות לא אתיות הקשורות להוראה פרטית.

בהביעו את דעתו בנושא השיעורים הפרטיים, הצהיר חבר האסיפה הלאומית נגוין ואן קאן כי יש להפסיק רק שיעורים פרטיים שמטרתם להשיג ציונים שאינם משקפים יכולת בפועל עקב מוטה של ​​מורים פרטיים, משום שהביקוש לשיעורים פרטיים עדיין קיים.

לכן, משרד החינוך וההכשרה צריך לתאם עם הגופים הרלוונטיים כדי לפתח תקנות ומנגנוני ניהול ספציפיים לנושא זה. טיוטת חוק המורים צריכה לכלול מנגנון לניהול שיעורים פרטיים חוץ-לימודיים.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון אישר כי מדיניות המשרד אינה לאסור שיעורים פרטיים, אלא לאסור פרקטיקות לא אתיות הקשורות לשיעורים פרטיים, כולל "מורים שמאלצים תלמידים להשתתף בשיעורים נוספים".

השר נגוין קים סון הצהיר כי משרד החינוך וההכשרה מפתח תקנות חדשות לביטול הליכים פורמליים. לדוגמה, במקום לבקש מהמנהל אישור ללמד שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר עם תלמידיהם הרגילים, מורים יכולים ללמד אך עליהם ליצור רשימת תלמידים, לדווח למנהל ולהתחייב שהתלמידים לא ייאלצו להשתתף.

יחד עם זאת, אסור למורים להשתמש בדוגמאות, שאלות או תרגילים שכבר נלמדו כדי לבחון או להעריך תלמידים.

בהסכמה עם צעד זה, חבר האסיפה הלאומית, נגוין ואן קאן, הציע שאם מוסד חינוכי כלשהו יאפשר למורים שלו לספק שיעורים פרטיים נוספים לתלמידיו, אזי המבחנים ייבחרו באופן אקראי מתוך מאגר שאלות עם מגוון רחב של רמות קושי לפני ביצוע המבחן עצמו, באופן המשקף במדויק את יכולות התלמידים ותבטיח הוגנות עבור כל התלמידים.

בנוסף, משרד החינוך וההכשרה הציע גם לכלול חונכות פרטית כפעילות עסקית מותנית, על מנת למנוע ניצול לרעה, להקל על הניהול ולהבטיח את זכויותיהם של מורים ותלמידים כאחד.

מקור: https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm