יום המורים בווייטנאם (20 בנובמבר): חדשנות חינוכית מתחילה במורים

חינוך חזק לא יכול להסתמך על מורים שיודעים רק איך להרצות, אלא גם יודעים איך להקשיב לתלמידים, להדריך ולעורר השראה; יודעים איך לכבד שוני; יודעים איך להשתמש בטכנולוגיה בצורה חכמה...

כדי שתהיה לנו מערכת חינוך חזקה, עלינו שיהיה לנו צוות מורים חזק. (צילום: נגוייט אן)

במסע הפיתוח של כל מדינה, חינוך הוא תמיד עמוד התווך היוצר כוח אנדוגני, הבסיס לעיצוב דורות של אזרחים בעלי ידע, אומץ ושאיפה.

מאמציו השקטים והעקשניים של המורה

במהלך 80 השנים האחרונות, החינוך המהפכני של וייטנאם עבר אינספור קשיים אך גם השיג הישגים מרשימים. בכל צעד של שינוי, תדמית המורה תמיד עמדה במרכז. כי חדשנות חינוכית, אחרי הכל, לא מתחילה במסמכים, בהחלטות או במתקנים, אלא מתחילה באנשים, ובראש ובראשונה במורה.

במבט לאחור על המסע הארוך של החינוך הווייטנאמי עד כה, אנו יכולים לראות בבירור את המאמצים העקשניים, השקטים אך החזקים ביותר של דורות של מורים. מבתי ספר עניים עם גגות קש ועד כיתות לימוד חכמות של ימינו, המורים תמיד צעד אחד קדימה, מסתגלים, לומדים וחדשנים כדי לעמוד בדרישות הפיתוח של החברה.

כיום, כאשר הידע האנושי גדל באופן אקספוננציאלי, כאשר הטכנולוגיה משתנה ללא הרף, מקצוע ההוראה כבר אינו מקצוע של הרצאות ישנות או מודלים קבועים. מורים נאלצים להפוך ל"לומדים לכל החיים", חייבים לחדש שיטות, לעדכן ידע, לשלוט בטכנולוגיה, ובמקביל לשמר ולקדם את ערכי הליבה של מקצוע ההוראה: אישיות, אהבה ואחריות.

התנועות הללו אינן קלות. כי חדשנות אינה רק עניין של לעשות דברים אחרת, אלא גם של שינוי חשיבה, הרגלים ואפילו ויתור על ביטחון תעסוקתי. אבל זה מה שיצר טרנספורמציה אמיתית בחינוך. כל מורה מחדש קצת, כל כיתה משתנה קצת, ואז כל המערכת תשתנה הרבה. חדשנות של מורים דרך מאמצים אישיים שאף אחד לא כופה אלא כולם מרצונם היא נקודת המשען של כל הרפורמות החינוכיות.

"אדמה חדשה" לפיתוח חינוכי

לידתו של חוק המורים היא לא רק הכרה וכבוד, אלא גם מחויבות חזקה של המדינה להגן ולפתח את צוות המורים. חוק המורים מסדיר באופן מקיף את הזכויות, החובות, המדיניות, מפת הדרכים לפיתוח קריירה, הכשרה וטיפוח, תנאים להבטחת פעילות מקצועית... כל אלה נועדו "להאיר" את המורים, ליצור את התנאים הטובים ביותר לקידום יכולותיהם, אינטליגנציהם והתלהבותם.

במשך שנים רבות, מורים התמודדו עם אינספור לחצים, החל מתוכנית לימודים, חדשנות ועד ציפיות חברתיות, עבודה אדמיניסטרטיבית... חוק המורים מספק מנגנון משפטי המסייע בהפחתת עומסים מיותרים, ומחזיר את המורים למקומם הראוי במרכז התהליך החינוכי.

כאשר מורים מוגנים ונתמכים, כאשר הם זוכים להכרה, להקשבה ולתת להם את התנאים ללמוד, לחקור וליצור, הם יהיו חזקים יותר כדי "להאיר" את תלמידיהם - בעלי המדינה העתידיים.

שנת 2025 היא אבן דרך מיוחדת עבור מגזר החינוך. הפוליטביורו פרסם את החלטה מס' 71-NQ/TW על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, המאשרת לראשונה כי "חינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, המכריעה את עתיד האומה", תוך הדגמת חזון חסר תקדים, נקודת מבט מנחה, אמון ומיצוב לחינוך והכשרה.

יחד עם זאת, החלטה מס' 57-NQ/TW בנושא פיתוח מדע , טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית יוצרת "ארץ חדשה" לפיתוח החינוך. משום שחינוך - מדע - טכנולוגיה הם שלושה עמודי תווך של פעולה הדדית ופיתוח של אומה מודרנית.

שתי ההחלטות הללו יוצרות מערכת אקולוגית שלמה של מדיניות: הצבת החינוך בעמדת מפתח; יצירת כוח מניע לחדשנות; פתיחת הזדמנויות פיתוח חסרות תקדים. בפרט, דרישה מכל מורה להשתנות בהתאם לציפיות המפלגה והעם.

הזדמנויות גדולות תמיד מגיעות עם אתגרים גדולים. החינוך נמצא בעיצומו של גל של טרנספורמציה חזקה: טרנספורמציה דיגיטלית, חדשנות בתוכניות לימודים, שינויים בשיטות הערכה, הדורשים יכולות חדשות וחשיבה חדשה. בהקשר זה, על המורים מוטלת האחריות לא רק ללמד ידע, אלא גם לעורר השראה, לפתוח יכולות ולטפח אישיות.

המורה Than Phuong Quyen ותלמידי בית הספר היסודי Kim Giang (Khuong Dinh, האנוי). (צילום: Nguyet Anh)

מערכת חינוך חזקה לא יכולה להסתמך על מורים שיודעים רק איך להרצות, אלא גם איך להקשיב לתלמידים, להדריך ולעורר השראה; שיודעים איך לכבד שוני; שיודעים להשתמש בטכנולוגיה בצורה מושכלת. והכי חשוב, לשמור על להבת המקצועיות חיה.

רפורמה בחינוך לא יכולה להיות מושגת באמצעות מדיניות, החלטות או השקעה כספית בלבד. היא תצליח רק כאשר כל מורה, עם האינטליגנציה שלו, אהבתו למקצוע ואישיותו, ייצור שינוי בכל שיעור, בכל התנהגות פדגוגית ובכל אכפתיות כלפי תלמידים.

שיעור חדש יכול לעורר השראה בכיתה. שינוי בהערכה יכול לשחרר את הפוטנציאל של התלמיד, אך מילת עידוד בזמן יכולה לשנות את חייו של ילד. לכן, חדשנות חינוכית אינה מתחילה בדברים גדולים, אלא בשינויים קטנים, מתמשכים ואנושיים מצד המורים.

אי אפשר לפתח וייטנאם חזקה בלי מערכת חינוך חזקה.

בהודעה שפורסמה לאחרונה, אמרה סגנית הנשיא לשעבר נגוין טי בין כי בשלב הפיתוח החדש של המדינה, הדרישה למשאבי אנוש איכותיים דחופה יותר ויותר, מה שהופך את משימת מגזר החינוך לכבדה מתמיד. היא התעניינה ודנה עם שרת החינוך וההכשרה נגוין קים סון בנושאים מרכזיים רבים, כגון כיצד לסייע לדור הצעיר להתפתח באופן מקיף מבחינה פיזית, מוסרית ואישית; התפקיד המרכזי של ההשכלה הגבוהה בהכשרת משאבי אנוש איכותיים; פיתוח צוות ההוראה; כמו גם הצורך של המדינה לנהל מדיניות ליצירת הזדמנויות תעסוקה כדי לעודד סטודנטים מחו"ל לחזור הביתה ולתרום.

בפרט, גב' נגוין טי בין ציינה כי מגזר החינוך מקבל תשומת לב עמוקה מצד המפלגה והמדינה, כפי שמוצג בבירור בהחלטה מס' 71-NQ/TW, המזהה את "החינוך וההכשרה כמדיניות הלאומית העליונה, המכריעה את עתיד האומה". סגנית הנשיא לשעבר, שחולקת את האחריות והקשיים של המגזר, הביעה תקווה שכל המגזר ימשיך לעשות מאמצים ולקדם בצורה יעילה יותר כדי להיות ראוי לאמון ולתשומת הלב הרבה של המפלגה והמדינה; במקביל, היא שלחה את איחוליה הטובים ביותר להתפתחות חזקה של מגזר החינוך, תוך עמידה בדרישות הגבוהות והולכות של המדינה.

בעידן התחרות הגלובלית, כוחה של כל מדינה אינו נמדד רק בתמ"ג, בפוטנציאל צבאי או במשאבי טבע. כוח זה נמדד באיכות המשאבים האנושיים - אנשים בעלי חשיבה, יכולת, שאיפה ואומץ. כדי שיהיו משאבי אנוש חזקים, חייבת להיות מערכת חינוך חזקה. כדי שתהיה מערכת חינוך חזקה, חייב להיות צוות מורים חזק. וכדי שיהיה צוות חזק, זה חייב להתחיל בחדשנות מצד כל מורה.

וייטנאם חזקה לא יכולה להיבנות על ידי דורות של תלמידים שלומדים בעל פה, חסרי יצירתיות, חשיבה ביקורתית ושאיפה. וייטנאם חזקה חייבת להיבנות על ידי אנשים בעלי השראה, שהפוטנציאל שלהם משתחרר, ושלימדו אותם מורים מסורים, אינטליגנטים ואחראיים.

במבט קדימה, החינוך הווייטנאמי עומד בפני הזדמנות היסטורית. אך הזדמנות זו תתממש רק בשיתוף פעולה של החברה כולה ובמיוחד עם חדשנות חזקה ומתמשכת מצד צוות ההוראה. חוק המורים נולד, פורסמו החלטות אסטרטגיות, מדיניות ומנגנונים משתנים, אך הדבר החשוב ביותר הוא עדיין השינוי בכל מורה.

רפורמה בחינוך אינה מתחילה בתוכניות גדולות. היא מתחילה במבט האוהב בעיני המורה בכניסה לכיתה, בהכנת שיעור תוסס יותר, בשיתוף קטן עם תלמידים שעדיין מתמודדים עם קשיים רבים, באמונה שחינוך יכול לשנות את חייו של אדם.

ומהשינויים הפשוטים הללו יעוצב עתידה של וייטנאם חזקה.

מקור: https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-doi-moi-giao-duc-bat-dau-tu-nguoi-thay-334962.html