בינה מלאכותית מעצבת מחדש את ההשכלה הגבוהה בהודו

על פי דו"ח שפרסם ארגון החינוך EY-Parthenon בשיתוף פעולה עם פדרציית לשכות המסחר והתעשייה ההודיות (FICCI), בינה מלאכותית (AI) לא רק תומכת באקדמיה אלא גם משפיעה עמוקות על מודל הניהול, התפעול ואסטרטגיות הקבלה של בתי ספר. יותר מ-60% ממוסדות ההשכלה הגבוהה בסקר מאפשרים לסטודנטים להשתמש בכלי בינה מלאכותית, דבר המצביע על החדירה הגוברת של טכנולוגיה זו.

סקר שנערך בקרב 30 מוסדות מובילים מצא כי בינה מלאכותית נמצאת בשימוש נרחב מעבר למדעי המחשב בלבד. יותר ממחציתם משתמשים בבינה מלאכותית לפיתוח חומרי למידה. בתי ספר רבים פורסים צ'אטבוטים כדי לענות על שאלות, מערכות למידה אדפטיביות כדי להתאים אישית תוכן ותוכנות ציונים אוטומטיות כדי להפחית את עומס העבודה על המרצים.

בינה מלאכותית משנה גם את האופן שבו בתי הספר מקיימים אינטראקציה עם העולם . פלטפורמות תמיכה רב-לשוניות, חילופי סטודנטים מקוונים ומערכות קבלה מותאמות אישית עוזרות לבתי ספר הודים לשפר את תדמיתם הבינלאומית ולמשוך תלמידים זרים על רקע תחרות עולמית גוברת על לימודים בחו"ל.

למרות ההזדמנות העצומה, אימוץ הבינה המלאכותית נותר לא אחיד. בתי ספר פרטיים גדולים ואוניברסיטאות עילית מאיצים במהירות, בעוד שמוסדות ציבוריים רבים ובתי ספר קטנים יותר נותרים מאחור עקב מגבלות בתשתית הטכנולוגיה, בקישוריות ובתנאי ההכשרה.

תמיכה בבינה מלאכותית במערכת הציבורית דורשת שיתוף פעולה בין אוניברסיטאות ועסקים. חברות רבות מוכנות לספק טכנולוגיה בעלות נמוכה ולתמוך בתקציב למעבדות בינה מלאכותית בבתי ספר ציבוריים. בצד הממשלתי, תקציב 2025 הפדרלי הקצה להקמת מרכזי מצוינות לבינה מלאכותית בחינוך, תוך הבטחה לקדם את יכולת הבינה המלאכותית ברמה הפדרלית והמדינתית. זה מראה על השקעה ופיתוח חזקים עבור בינה מלאכותית בחינוך.

מומחים צופים כי בעשור הקרוב, בינה מלאכותית תסייע להפוך את מערכת האוניברסיטאות בהודו למכילה וגמישה יותר. תעודות קצרות טווח, תארים מודולריים ומודלים של למידה לאורך החיים יהפכו לנפוצים, בעוד שמדריכים בבינה מלאכותית ישלימו את תפקיד החונכות של המרצים.

עם זאת, מוכנות המורים אינה אחידה. סקר של מועצת החינוך הדיגיטלי של הודו משנת 2025 מצא שרק 17% מהמורים בקיאים בבינה מלאכותית. רק 6% מרוצים מהתמיכה שהם מקבלים. ד"ר ירבדקר, סגן נשיא אוניברסיטת סימביוזיס הבינלאומית, אמר כי יש ליישם את ההכשרה בשכבות, החל מקורסי מבוא ועד סדנאות מעשיות וחילופי דברים עם עסקים, כך שהמורים יראו בבינה מלאכותית "בעלת ברית" ולא כאיום.

בעוד שהודו מדורגת במקום הרביעי בתפוקת המחקר העולמית, השפעתה המחקרית צנועה. בינה מלאכותית צפויה לשפר זאת. כמעט מחצית מהארגונים שנבדקו הקימו מרכזי מחקר בתחום הבינה המלאכותית, המתמקדים בתחומים כמו ראייה ממוחשבת, למידת מכונה, חקלאות חכמה, אנרגיה וניהול אסונות.

"בינה מלאכותית הופכת לכוח מניע להשגת יעדים ארוכי טווח של נגישות, איכות ויכולת תעסוקה. בינה מלאכותית מסייעת להתאים אישית את מסע הלמידה, לייעל את העבודה המנהלית ולהרחיב את הזדמנויות המחקר הרב-תחומיות, וזהו אתגר עבור מערכת השכלה גבוהה בקנה מידה גדול כמו הודו", אמרה ד"ר וידיה ירבדקר, סגנית נשיא אוניברסיטת סימביוזיס הבינלאומית.

לפי חדשות עולם האוניברסיטה

מקור: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tai-dinh-hinh-giao-duc-dai-hoc-an-do-post757454.html