מה שלום התלמיד הטוב שנכשל בבחינת הכניסה לכיתה י' בבית הספר הציבורי עכשיו?

[מודעה_1]

דו וייט אן (יליד 2002, האנוי ) נהנה מתקופה גאה בתיכון. במשך 9 שנים רצופות, הוא מילא את תפקיד מפקח הכיתה, ותמיד היה בין התלמידים המצטיינים ביותר של השכבה. לכן, בבחינת כיתה י' של שנת הלימודים 2016-2017, הוא נרשם בביטחון לבית ספר תיכון יוקרתי בעיר.

וייט אן תמיד האמין שהוא יעבור את הבחינה כדי להתקבל לבית הספר שרצה. מהרגע שניגש לבחינה, הוא מעולם לא חשב שהוא ייכשל, אז כשהוא קיבל את התוצאה שהוא "נכשל", הוא הרגיש כאילו השמיים נופלים.

דו וייט אן הוא כיום סטודנט שנה שלישית באוניברסיטת המשפטים, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי.

"באותו יום, בשעה 8 בבוקר, התחלתי לבדוק את ציוני הבחינות שלי והייתי המום לגלות שנכשלתי בבחינת הכניסה לכיתה י' בבתי הספר הציבוריים בהאנוי. הכריך שאכלתי בידי נפל על הקרקע. ראוי לציין שמתוך 46 תלמידים בכיתה, 45 עברו, אבל אני, משגיח הכיתה, הייתי היחיד שנכשל ", נזכר וייט אן.

הימים שבאו לאחר מכן היו סדרה של גלישות ארוכות עקב לחץ מצד משפחה וחברים, שגרמו לו לסגת משום שלא היה לו על מי לסמוך. משפחתו גם לא יכלה לקבל את העובדה שבנם נכשל בבחינת כיתה י'. אמו של וייט אן חשבה שהוא מתבדח. אביו נהיה מהורהר ושקט.

באותו זמן, וייט אן חשב שתשע שנות לימודיו היו לשווא. הוא לא ידע איך להתמודד עם הוריו. הוא היה מאוכזב מעצמו. למחרת, אמו לקחה אותו לבית ספר פרטי כדי להירשם.

בימים הראשונים של לימודיו בבית הספר "האפשרות השנייה", וייט אן שמר על עצמו ולא שיתף פעולה עם אף אחד. לאחר הלימודים, הוא מיהר הביתה. הכל השתנה בהדרגה כאשר וייט אן קיבל את האחריות של מפקח הכיתה על ידי מחנכת הכיתה שלו ועודד אותו להשתתף בפעילויות קבוצתיות.

" באותו זמן, היו בי שתי מחשבות סותרות. אחת הייתה: כישלתי בתיכון, להיות מפקח כיתה יגרום לאנשים להקשיב ולכבד אותי. המחשבה השנייה הייתה: פשוט תעשה כמה שאתה יכול, תנסה כמה שאתה יכול. אבל אז, בעידוד המחנכת שלי, קיבלתי את זה ", אמר וייט אן.

בהדרגה, התלמיד הפך פתוח יותר, והשאיר מאחור את הפחד מכישלון בבחינת כיתה י'. וייט אן הרגיש בר מזל משום שתמיד היו לצידו משפחה, חברים ומורים, מה שנתנו לו את המוטיבציה להתגבר על המשבר המוקדם בחייו.

עד עכשיו, כשהוא מביט לאחור על אותה תקופה, וייט אן מאמין שזו הייתה אבן דרך בלתי נשכחת, גם הלם וגם נפילה כואבת, אבל גם נתנה לו את ההזדמנות להרהר, להתבגר ולפרוץ את עצמו. הוא משאיר את העבר מאחור באופן זמני, ומשתמש בו כמוטיבציה לשאוף למטרות נוספות בעתיד.

כיום, דו וייט אן הוא סטודנט שנה ג' למשפטים עסקיים באוניברסיטה למשפטים, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי. הנער מהאנוי מאמין שלקום אחרי כישלון ולעבור את בחינות הכניסה לאוניברסיטה יוקרתית זו הצלחה שמעוררת בו גאווה ואושר.

במהלך תקופת הלימודים לבחינות הכניסה לאוניברסיטה, וייט אן עדיין הזכיר לעצמו את הלקח שלמד מכישלון בבחינה בעבר. " הסיפור הזה נתן לי יותר נחישות וכוח להשיג את המטרה שלי. אני חושב שכבר התגברתי על כישלון פעם אחת בעבר, אז אין לי ממה לפחד, פשוט לעשות כמיטב יכולתי. והשגתי את המטרה שלי להיכנס לאוניברסיטה שבחרתי ", הוא התוודה.

באוניברסיטה, וייט אן התמקד בלימודים והשתתף באופן פעיל בפעילויות משותפות. הוא היה שותף במחלקת יחסי החוץ של אגודת הסטודנטים, זכה בתואר סטודנט מצטיין בשנה א' והשנייה, ובשנה השלישית זכה בפרס השני בתחרות הסטודנטים למחקר מדעי ברמת בית הספר.

וייט אן שיתף את שיטת הלימוד שלו ואמר שיש לו מחברת כדי לרשום בה את הרעיונות העיקריים כשהמרצה מרצה, ואז הוא משלב אותם יחד וכותב אותם למסמך שלם כדי לזכור אותם זמן רב יותר.

לפני כל בחינה, אני תמיד חוזר עליה בקפידה כחודש מראש. כשיש לי יותר זמן לחזור על הידע, אבין את הידע לעומק ולאורך זמן רב יותר. זוהי גם הדרך שלי להיכנס לבחינה עם החשיבה הבטוחה ביותר.

וייט אן מבינה שסביבת האוניברסיטה דורשת מהסטודנטים להיות עצמאיים וממושמעים יותר. " הצבתי לעצמי מטרות לטפח מיומנויות רבות ולצבור ידע, במיוחד ידע מיוחד בתחום המשפטים. אם יהיה לי בסיס טוב מהאוניברסיטה, זה יעזור לי מאוד כשאצא לשוק העבודה בהמשך ", התוודה וייט אן.

תי תי

מוֹעִיל
רֶגֶשׁ
יְצִירָתִי
ייחודי
זַעַם