טכנולוגיית המידע מפיחה חיים חדשים בחינוך באזורים מרוחקים

מתוך נחישות של "רק לעבוד, לא לסגת", מורים משתתפים בקורסי הכשרה כדי לשפר את כישוריהם ביישום טכנולוגיית מידע לצורך טרנספורמציה דיגיטלית של החינוך , ולהביא משב רוח חדש לחינוך בתחומים קשים.

טרנספורמציה דיגיטלית משפרת את איכות ההוראה והלמידה

למרות שבתי הספר באזורים מועדפים אינם טובים כמו בתי הספר באזורים מועדפים, לרוב בתי הספר באזורים קשים עדיין יש גישה לטכנולוגיית המידע ומנצלים אותה כדי לשפר את איכות החינוך. כיתות הלימוד מצוידות במלואן בעזרי הוראה וציוד, המסייעים לתלמידים להיות בטוחים ונלהבים בפעילויותיהם.

גב' בוי טי טו פואנג - סגנית מנהלת פנימיית פונג האי היסודי מספר 1 אמרה: "בשנים האחרונות, בית הספר הגביר את גיוס המשאבים להשקעה במתקנים כך שלכל 4 בתי הספר תהיה חיבור לאינטרנט. במקביל, בית הספר השקיע בציוד כך שלכל כיתה יהיו מקרן וטלוויזיה חכמה; והנחה את המורים ליישם טכנולוגיית מידע בהוראה."

גב' סאן טי דונג - מורה בפנימיית פונג האי מספר 1 (פונג האי, לאו קאי ), אשר לומדת באופן ישיר ומחשיבה את ההשפעות החיוביות של הטרנספורמציה הדיגיטלית, אישרה: על ידי השתתפות במשחקים פיזיים עם מורים וחברים בטלוויזיה, התלמידים הופכים בטוחים יותר ואמיצים יותר. בפרט, באמצעות איורים, התלמידים שיפרו מאוד את אוצר המילים הווייטנאמי שלהם.

פאם פואנג אואן - תלמיד בפנימייה היסודית פונג האי מספר 1, שיתף: אני אוהב את השיעורים המיישמים טכנולוגיית מידע משום שהתמונות והמסמכים המוצגים על ידי המורים מושכים ויוצרים התרגשות ללמידה. במיוחד עם התפתחות הבינה המלאכותית, מורים גם "תופסים את המגמה" במהירות ויוצרים סרטונים מושכים.

לצד המאמצים לפתור בעיות הקשורות לתשתיות, לעמוד בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית וליישם טכנולוגיית מידע, הצוות והמורים בבתי הספר בהיילנד גם נוקטים פעולה פרואקטיבית בלמידה ויצירתיות בתכנון הרצאות אלקטרוניות, תוך הגברת האינטראקטיביות והאטרקטיביות של כל שיעור. מגזר החינוך המקומי מתמקד ביישום כלי עזר בטכנולוגיית מידע על מנת לחדש ולשפר את איכות החינוך.

גב' הואנג טי נגוייט - מורה בבית הספר היסודי והתיכון טרונג ת'ין למיעוטים אתניים (טרונג ת'ין, טויאן קוואנג) אמרה שברמות הגבוהות, לרוב התלמידים אין טלפונים או מחשבים, ולכן הגישה שלהם לטכנולוגיה מוגבלת.

מתוך נחישה של "רק עבודה, בלי דיבורים חוזרים", מורים בבית הספר הצטרפו לקורסי הכשרה כדי לשפר את כישוריהם ביישום טכנולוגיית מידע על מנת להביא שיעורים מעניינים, ולהביא משב רוח חדש לחינוך באזורים הרריים. עם היוזמה "יישום טכנולוגיית בינה מלאכותית בהוראה ולמידה של אנגלית", גב' נגויט השתמשה בטכנולוגיה בהרצאותיה, וסייעה לחסוך באנרגיה תוך השגת יעילות.

תלמידים מתעניינים בשיעורי יישומי טכנולוגיית מידע. צילום: לאן אנה

מאמצי אימוני קיץ

בשנת 2025, יישום שלטון מקומי דו-שכבתי השפיע על הכשרת המורים בקיץ. עם זאת, מורים רבים השתתפו באופן יזום בקורסים מקוונים ולימוד עצמי כדי להיות מוכנים לגשת לטכנולוגיה מודרנית בשנת הלימודים הקרובה.

לדברי מר בוי מין דוק - מורה בבית הספר התיכון טאנה הא (אן נגיה, פו טו), בינה מלאכותית ממלאת כיום תפקיד חשוב בשיפור איכות ההוראה והלמידה. על מנת לשפר את המיומנויות ורמת טכנולוגיית המידע כדי לגשת ליישומים ותוכנות לפעילויות הוראה ולמידה לפני כניסת שנת הלימודים החדשה, הוא השתתף בקורס הכשרה ליישומי טכנולוגיית מידע שאורגן על ידי בית הספר.

קורס ההכשרה מספק למורים הזדמנות ללמוד, לרכוש ידע חדש ולחלוק ידע עם עמיתים. קורס ההכשרה לא רק מעודד את רוח הלמידה לאורך החיים אצל כל מורה, אלא גם מסייע להם לשפר את המומחיות המקצועית שלהם.

לאחר שחזרו מהשיעור, מר דוק ועמיתיו הסתגלו במהירות לשימוש בטכנולוגיה בפעילויות הוראה. כדי ליצור הרצאות מגוונות, הוא מרבה לקחת מסמכים מהאינטרנט ומשתמש ביישומי למידה מקוונים. זה לא רק עוזר לתלמידים להבין את השיעור אלא גם מגרה את היצירתיות והחקירה שלהם.

כיתת מורים ותלמידים בבית הספר היסודי והתיכון טרונג תין למיעוטים אתניים (טרונג תין, טויין קוואנג). צילום: NTCC

בנוסף לשימוש בעזרי הוראה חזותיים, המורה מנחה את התלמידים ללמוד על יתרונות טכנולוגיית המידע, כיצד להשתמש באינטרנט בצורה בטוחה ויעילה, להימנע מניצול לרעה של רשתות חברתיות ולהיסחף במניעת אתרים מזיקים. בנוסף, המורה מעודד את התלמידים להשתתף בתחרויות מקוונות, ובכך מדרבן אותם לשאוף ללמידה טובה יותר.

בהשתתפות בקורס מקוון בנושא יישום בינה מלאכותית בחינוך שאורגן על ידי משרד החינוך וההכשרה בשיתוף פעולה עם אוניברסיטת RMIT, גב' וו טי הואה - מורה בפנימייה היסודית סין סוי הו למיעוטים אתניים (קומונת סין סוי הו, לאי צ'או), שיתפה שזהו מסע למידה מעשי, מעורר השראה ובעל ערך עבור מורים.

באמצעות התוכנית, היא הבינה טוב יותר את הפוטנציאל הגדול של בינה מלאכותית בתמיכה בהוראה, התאמה אישית של הלמידה לתלמידים, חיסכון בזמן ושיפור היעילות החינוכית. הידע, המיומנויות וכלי הבינה המלאכותית שנלמדו בהכשרה פתחו בפניה כיוון חדש, פרואקטיבי ויצירתי יותר בקריירה.

"מהניסיון היקר הזה, יישמתי באופן יזום בינה מלאכותית בהוראה, עיצבתי הרצאות דיגיטליות, יצרתי חומרי למידה אינטראקטיביים, בניתי מצבי למידה המקושרים לפרקטיקה ותמכתי בהערכת יכולות התלמידים. במקביל, שיתפתי באופן פעיל ידע וסיפקתי הוראות כיצד להשתמש בבינה מלאכותית לעמיתים בבית הספר ובאמצעות פורומים חינוכיים מקוונים", שיתפה גב' הואה.

לדברי מר טו הונג נאם - סגן מנהל מחלקת המדע, הטכנולוגיה והמידע (משרד החינוך וההכשרה), בתקופה האחרונה, מגזר החינוך וההכשרה יישם באופן נחוש ומקביל טכנולוגיית מידע וטרנספורמציה דיגיטלית בחינוך.

עד כה, כל התעשייה עברה שינויים חיוביים, ויצרה מערכת דיגיטלית הדוקה במוסדות חינוך, החל מהוראה ולמידה ועד לניהול. תוצאות אלו תרמו לחדשנות, לשיפור איכות החינוך, ותרמו באופן פעיל ליישום פרויקט הטרנספורמציה הדיגיטלית ולתנועת החינוך הדיגיטלי.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/cong-nghe-thong-tin-thoi-lan-gio-moi-cho-giao-duc-vung-kho-post743136.html