למידה רצינית יכולה להתבסס על חוויות למידה מהנות ויצירתיות. באוניברסיטת RMIT בווייטנאם, שיטת LEGO® Serious Play® (LSP) מיושמת יותר ויותר, ומאפשרת למורים וללומדים להשתמש ביצירתיות, במטאפורות ובסיפור סיפורים כדי להתמודד עם בעיות מורכבות.
שיטה זו פותחה כדי לעורר דמיון וחשיבה אסטרטגית, תוך עידוד המשתתפים להפוך רעיונות מופשטים למודלים קונקרטיים שקל להמחיש.
בית הספר משלב באופן יזום את נושא ה-LSP בכיתות הלימוד, סדנאות מעשיות ויוזמות פיתוח מנהיגות במגוון תחומים, החל מעסקים וניהול, ועד תקשורת, חינוך וקיימות.
גישה זו, הנתמכת על ידי אנשי מקצוע מוסמכים ב-LSP ושיתוף פעולה בין יחידות בבית הספר, מדגימה בבירור פילוסופיית הוראה הממוקדת בלומד.
פרופסור רוברט מקללנד, ראש בית הספר לעסקים ב-RMIT וייטנאם, אמר: "התוצאות מדגימות לא רק את היצירתיות של האוניברסיטה, אלא גם את מחויבותה לטפל בצרכים של העולם האמיתי, להכין מנהיגים עתידיים לחשוב בצורה ביקורתית, לפעול באחריות ולחדש כדי ליצור השפעה חיובית."
גישות חדשות ללמידה ומנהיגות
פרופסור חבר איליין צ'ו, חוקרת ומלמדת באוניברסיטת RMIT, היא מתרגלת LSP מוסמכת. היא הציגה את השיטה למחנכים ולמאמנים עסקיים המחפשים הדרכה מעורבת ומכילה יותר.
"למידה דרך משחק לא אומרת שלמידה קלה יותר. למידה דרך משחק יוצרת מרחב שבו אנשים מגוונים יכולים להתכנס יחד כדי לבחון בעיות מורכבות, לשתף נקודות מבט ולמצוא פתרונות", היא מסבירה.
ד"ר ג'סיקה הלמי מאוניברסיטת RMIT באוסטרליה אמרה שבינה מלאכותית יכולה להרחיב את הגישה למידע אך גם להפחית את הקישוריות החברתית בחינוך.
"למידה דרך משחק מקרבת את הלומדים זה לזה. למידה באמצעות משחק מעודדת את הלומדים לחשוב, לנסות, להרהר ולהצית מחדש את השמחה שבעשיית טעויות כדי ללמוד", אומר ד"ר הלמי.
מנקודת מבט עסקית, גב' ת'ונג מיי אן, חברה במשרה מלאה בדירקטוריון תאגיד התיירות של סייגון ( Saigontourist ), משתפת את ניסיונה בשימוש ב-LSP לקידום חדשנות ושיפור מעורבות.
"שיטה זו מבטלת גבולות היררכיים. כולם, החל ממנהיגים, מנהלים ועד עובדים, יכולים לבנות מודלים של לגו יחד ולתרום רעיונות באופן שווה. לפעמים, המודל הקטן ביותר יכול לעורר השראה לאסטרטגיה הגדולה ביותר", אמרה גב' ת'ונג מיי אן.
לשחק וללמוד בפועל
ב-RMIT וייטנאם ובמדינות כמו אינדונזיה, מלזיה וסינגפור, LSP מיושם באופן יצירתי ומתאים לכל תחום ספציפי.
הוראת עסקים: סטודנטים בונים מודלים של שרשראות אספקה, מבנים ארגוניים או מערכות שוק כדי להמחיש מורכבות ולזהות הזדמנויות לשיפור.
מנהיגות ועבודת צוות: המשתתפים משתמשים במטאפורות ובסיפור סיפורים כדי לחקור ערכים משותפים, סגנונות תקשורת וחזונות, אשר יכולים לסייע בהגברת המעורבות והאמפתיה.
קיימות וחדשנות: לומדים יוצרים מודלים המדגימים שינוי אישי וחברתי, תוך בחינת המשמעות של חיים בני קיימא באמצעות סיפור סיפורים.
לימוד שפה: מודל מעשי מגביר את המעורבות והשימור, והופך את הכיתה למרחב מהנה ושיתופי לחקירה.
סדנה מעשית בה המשתתפים השתמשו בקוביות לגו כדי לחקור הבדלי חשיבה בין דורות במקום העבודה (צילום: RMIT).
סדנה מעשית שנערכה לאחרונה, "דורות מחוברים דרך לגו", המחישה כיצד שיתוף פעולה חברתי-ספרותי (LSP) יכול לגשר על הבדלים. המשתתפים בנו מודלים של לגו שייצגו נקודות מבט של דורות שונים במקום העבודה, ולאחר מכן שיתפו את מחשבותיהם בדיאלוג פתוח וכנה.
מה שהמשתתפים מרכיבים לא צריך להיות רק דגמי לגו, אלא גם תמונה רב-צבעונית המשקפת הבנה ואמפתיה, שבה ההבדלים מתפיישים לשיתוף פעולה בין-דורי יעיל יותר.
גישה זו מדגימה את הנקודה החשובה שמשחק ומטרה אינם סותרים זה את זה. כאשר לומדים מעורבים בו זמנית בדמיונם, ברגשותיהם ובחשיבתם, התוצאות הן ארוכות טווח, ומובילות למעורבות מוגברת, הבנה עמוקה יותר וקשרים חזקים יותר.
"LSP מזכירה לנו שיצירתיות אינה הסחת דעת מהלמידה. יצירתיות היא עניין של למידה, תרגול, התבוננות והיות אנושי", סיכמה קארן בנסון, מנהלת בכירה, למידה והוראה ב-RMIT וייטנאם.
מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-rmit-viet-nam-ap-dung-phuong-phap-dao-tao-lego-serious-play-20251118150701971.htm
![[תמונה] המזכיר הכללי טו לאם ויו"ר האסיפה הלאומית טראן טהאן מאן משתתפים בציון 80 שנה ליום המסורתי של מגזר הפיקוח הווייטנאמי.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
תגובה (0)