הוראה 2 מפגשים ביום: ההורים מסכימים אך עדיין יש להם חששות

ב-5 באוגוסט, פרסם משרד החינוך וההכשרה (MOET) את הצו הרשמי מס' 4567/BGDĐT-GDPT המנחה את ארגון ההוראה בת 2 מפגשים ביום במוסדות חינוך כללי בשנת הלימודים 2025-2026 (בקיצור: הצו הרשמי 4567). מדיניות זו נתמכת על ידי הורים רבים במחוז, אך הם גם הביעו חששות והצעות ספציפיות בנוגע לתנאי היישום בבתי הספר.

Báo Đồng Nai•17/08/2025

ארגון גמיש ומעשי

על פי דו"ח רשמי מס' 4567, משרד החינוך וההכשרה מנחה מוסדות חינוך כללי ליישם שיעורים בני שני מפגשים ביום, בהתבסס על המצב המעשי של צוות ההוראה, המתקנים, ציוד ההוראה והתנאים הספציפיים של כל יישוב וכל בית ספר. בהתאם לכך, מטרת ארגון שיעורים בני שני מפגשים ביום היא לשפר את איכות החינוך המקיף, ולסייע לתלמידים ללמוד, לתרגל ולהתפתח באופן מקיף מבחינת תכונות ויכולות, בהתאם לדרישות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

השינוי הבולט ביותר בהודעה רשמית מס' 4567 הוא התקנה לפיה מספר השיעורים המרבי הוא 7 שיעורים ביום בלבד (התקנה הנוכחית היא 8 שיעורים ביום) עבור כל 3 רמות החינוך (יסודי, תיכון, בית ספר תיכון). צמצום שיעור אחד ביום מסייע לתלמידים לקבל יותר זמן למנוחה, להפחית מתח ולחץ, ולעזור למורים ללמד בצורה יעילה יותר.

תלמידי בית הספר היסודי נגוין חאק הייאו (מחוז טראן ביין) בכיתת חינוך גופני, שנת הלימודים 2024-2025. צילום איור: קים ליו

המסמך קובע בבירור כי בנוסף להוראת מקצועות חובה ופעילויות חינוכיות, בתי הספר צריכים להגביר את ארגון החינוך הגופני, כישורי חיים, אמנויות, הכוונה מקצועית, חינוך STEM ופעילויות חווייתיות... הזמן לארגון 2 מפגשים/יום הוראה חייב להבטיח שלא יגרום לעומס יתר על התלמידים.

בהתאם לתנאים הספציפיים, בתי הספר יכולים לארגן 2 מפגשים ביום בצורת כיתות מתחלפות או לארגן יום לימוד מלא לכל כיתה. הפעילויות במפגש השני מאורגנות בצורה גמישה, תוך התמקדות בהתנדבות, בהתאם לצרכים, לרצונות וליכולת של התלמידים.

בנוסף, משרד החינוך וההכשרה דורש ממשרדי החינוך וההכשרה להורות לבתי הספר לסקור את התנאים בפועל, על התלמידים וההורים לפתח תוכנית לארגון הוראה של 2 מפגשים ביום; להבטיח פרסום, שקיפות, לא לגבות תשלומים מחוץ לתקנות, לא להפעיל לחץ על מורים ותלמידים...

הודעה רשמית מספר 4567 מאפשרת למשרד החינוך וההכשרה ולבתי הספר לפתח באופן יזום תוכניות הוראה המתאימות לתנאי המתקנים וצוות ההוראה, ובכך לסייע ליחידות להיות גמישות יותר בתכנון וארגון מערכת שעות מתאימה. הודעה רשמית זו שואפת גם לשפר את איכות שעות הלימודים הרגילות; להתגבר על מצב ההוראה והלמידה הנוספת הבלתי חוקית; לבנות סביבה חינוכית בריאה ובטוחה, תוך הבטחת הוגנות בגישה לחינוך.

יש להתאים את המתקנים והמשאבי האנושי.

הורים רבים הביעו את הסכמתם למדיניות של לימוד של 2 מפגשים ביום, ברוח הודעת דו"ח מספר 4567. עם זאת, כדי ליישם אותה ביעילות, ההורים הציעו הצעות ספציפיות רבות בנוגע למתקנים ולארגון הפעילויות.

גב' טראן טי לוק, הורה לתלמיד כיתה ט' בקהילת דאו גיאי, שיתפה: "לדעתי, ארגון של שני מפגשים ביום הוא הכרחי, כדי לעזור לתלמידים לקבל יותר זמן ללמוד ולתרגל, מבלי לצאת לשיעורים נוספים בחוץ. עם זאת, בבית הספר של ילדי חסרים כרגע חדרים פונקציונליים, ספריות, מגרשי משחקים... ואין מקום לילדים לנוח בצהריים. אני מקווה שבית הספר ומגזר החינוך ישימו לב וישקיעו יותר."

לדברי גב' טראן טי מיי ליין, המתגוררת בקומונה לונג טאנה, המדיניות של לימודים של 2 מפגשים ביום בשילוב עם העובדה שבשנת הלימודים הבאה תלמידים מגן חובה ועד תיכון יהיו פטורים משכר לימוד היא חדשות טובות מאוד. זוהי מדיניות אנושית ומעשית. לימודים של 2 מפגשים ביום הם הכרחיים מאוד, מכיוון שתוכנית הלימודים הנוכחית די כבדה; תלמידים זקוקים לזמן בבית הספר כדי לתרגל, לחזור ולתרגל מיומנויות רכות ובמקום למצוא מקום ללמוד נוסף, הם ילמדו במשרה מלאה בבית הספר תחת ניהולם של מורים. "בעלי ואני עובדים בחברה, הולכים לעבודה כל היום, הדאגה הגדולה ביותר היא שהילדים שלנו מסיימים את בית הספר מוקדם ויחזרו הביתה לבד. אם נלמד 2 מפגשים, ילדינו יוכלו להישאר בבית הספר כל היום, ללמוד מיומנויות חיים ולהשתתף בפעילויות חווייתיות, אין דבר טוב יותר", אמרה גב' ליין.

בנוסף לקונצנזוס, הורים רבים הציעו שבית הספר צריך לבחון בקפידה את צרכי התלמידים והמשפחות לפני ארגון שני מפגשים ביום. במקביל, לספק מידע ברור לגבי המטרות, התוכן, הזמן וארגון ההוראה. "אנחנו באמת צריכים לדעת מה ילדינו ילמדו במפגש השני, האם הם ילמדו מיומנויות, יצברו ניסיון מעשי, והאם הם יצטרכו לשלם דמי לימוד... אם נדע בבירור, ההורים ירגישו בטוחים יותר וישתפו פעולה ביישום זה" - שיתף מר נגוין הואנג צ'ין, הורה לילד הלומד בכיתה י' בקומונה טראנג בום.

חלק מההורים מאמינים כי: כדי ליישם ביעילות פעילויות כגון STEM או כישורי חיים, הכוונה מקצועית, יש להכשיר ולהשכיל מורים בשיטות הוראה מודרניות. מר נגוין הואנג אן (מחלקת טראנג דאי) הציע: "אני מסכים עם ארגון פעילויות חינוכיות נוספות, אך צוות ההוראה חייב להיות מאומן היטב כדי ליישם את התוכן החדש בצורה טובה."

קים ליו

מקור: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202508/day-hoc-2-buoingay-phu-huynh-dong-thuan-nhung-con-ban-khoan-1fe4f63/