להציע מספר מדיניות לתמיכה, משיכה והערכה של מורים.

Đề xuất một số chính sách hỗ trợ, thu hút, trọng dụng nhà giáo - Ảnh 1. — מורים לשפה וייטנאמית לילדים בגיל הרך שהם מקבוצות מיעוט אתניות זכאים לתשלומים כפי שנקבע על ידי הממשלה.

מדיניות תמיכה למורים

טיוטת הצו מציעה תקנות הקובעות כי מורים זכאים לבדיקות בריאות וטיפול במחלות מקצוע בהתאם לחוק. מורים הזכאים לתגמולים לעבודה מסוכנת ומותאמת זכאים לבדיקות בריאות לפחות פעמיים בשנה.

מורים המלמדים ילדים בני מיעוטים אתניים וייטנאמים לפני כניסתם לכיתה א', ומורים המלמדים כיתות משולבות משתי רמות שונות, זכאים לקצבה של 50% משכרם הנוכחי לשעת הוראה. מורים המלמדים כיתות משולבות של שלוש רמות שונות זכאים לקצבה של 75% משכרם הנוכחי לשעת הוראה.

השכר עבור שעת הוראה אחת מחושב באופן הבא:

Đề xuất một số chính sách hỗ trợ, thu hút, trọng dụng nhà giáo - Ảnh 2.

קצבה זו משולמת בסוף שנת הלימודים ואינה משמשת לחישוב גמלאות ביטוח לאומי או ביטוח בריאות .

מורים לשפה וייטנאמית לילדים בגיל הרך שהם מקבוצות מיעוט אתניות זכאים לתשלומים כפי שנקבע על ידי הממשלה.

מורים העובדים באזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי גבול, איים ואזורים עם תנאים סוציו -אקונומיים קשים במיוחד, שעדיין אין להם דיור, זכאים לשכור דיור ציבורי בהתאם לחוק הדיור או לקבל דיור משותף מהסוכנות המנהלת או מהמוסד החינוכי. ההשקעה, הבנייה והניהול של דיור משותף יבוצעו בהתאם לחוקי הבנייה וההשקעות. מימון לגיטימי מצד ארגונים ויחידים לבניית דיור משותף למורים מעודדים.

במקרים בהם סוכנות הניהול או מוסד החינוך אינם יכולים לספק דיור משותף או דיור רשמי, מורים יקבלו תמיכה כספית שלא תפחת משכר הדירה שנקבע עבור דיור רשמי. עלות תמיכה זו בשכירות דיור תחשב כהוצאה תפעולית שוטפת של מוסד החינוך. בהתבסס על נסיבות ספציפיות, סוכנות הניהול או מוסד החינוך יקבעו את סכום התמיכה ויגישו אותו לרשות המוסמכת לאישור.

מורי חינוך גופני ומורי ביטחון לאומי במוסדות חינוך ציבוריים במסגרת מערכת החינוך הלאומית זכאים לתשלומים ולתלבושת אחידה כפי שיקבע ראש הממשלה.

בנוסף לתוכניות התמיכה הנ"ל, מורים זכאים לתוכניות תמיכה נוספות כפי שנקבעו בחוקים ובתקנות העדכניים של היישוב ושל מוסד החינוך.

מדיניות למשיכת וניצול מורים

1. המקרים הבאים זכאים למדיניות למשיכת מורים ושימוש בהם:

א) אנשים בעלי כישרון כפי שמוגדר על ידי הממשלה;

ב) אנשים בעלי כישרון יוצא דופן והישגים גבוהים בתחומי התרבות, האמנויות, הספורט והמלאכות המסורתיות המתאימים להוראה כפי שנקבע על ידי הממשלה; אנשים בעלי כישורים מקצועיים ברמה לאומית 4 ומעלה; אנשים שזכו באחד התארים "דוקטור מצטיין", "אמן מצטיין" או "אומן מצטיין" ומעלה;

ג) בוגרים בעלי ממוצע ציונים "טוב" ומעלה בתחומים מרכזיים וחיוניים בהתאם לצורכי הפיתוח החברתי-כלכלי; תחומים ומקצועות שקשה לגייס אך מבוקשים על ידי החברה; תחומים ומקצועות מיוחדים באמנויות ובספורט; ותחומים ומקצועות מיוחדים במגזרי הביטחון וההגנה, כפי שמתואר באסטרטגיות, בפרויקטים ובתוכניות לפיתוח צוות ההוראה שאושרו על ידי הרשויות המוסמכות;

ד) מתנדבים העובדים במוסדות חינוך הממוקמים באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד;

ד) אנשים בני מיעוטים אתניים השייכים לרשימת קבוצות המיעוטים האתניות הקטנות מאוד כפי שנקבע על ידי ראש הממשלה, המתנדבים לעבוד במוסדות חינוך הממוקמים באזורים המאוכלסים על ידי קבוצות מיעוטים אתניות קטנות מאוד אלה.

2. עבור אנשים בעלי כישרון כפי שמוגדר על ידי הממשלה: הם זכאים למדיניות למשיכת וניצול אנשים מוכשרים לעבודה בסוכנויות, ארגונים ויחידות של המפלגה הקומוניסטית של וייטנאם, המדינה, חזית המולדת של וייטנאם וארגונים פוליטיים וחברתיים אחרים כפי שנקבע על ידי הממשלה.

3. לאנשים בעלי כישרון יוצא דופן והישגים גבוהים בתחומי התרבות, האמנויות, הספורט והמקצועות המסורתיים המתאימים להוראה כפי שנקבע על ידי הממשלה; אנשים בעלי כישורים מקצועיים ברמה לאומית 4 ומעלה; ואנשים שזכו באחד התארים "דוקטור מצטיין", "אמן מצטיין" או "אומן מצטיין" ומעלה:

הם מגויסים באמצעות תהליך גיוס מורים. ההסמכה הנדרשת במקרה זה נמוכה יותר מההסמכה הסטנדרטית הנדרשת ממורים המלמדים ברמה החינוכית ובתוכנית ההכשרה המתאימה.

לאחר קבלתם כמחנכים, הם ממונים לתפקיד מורה או מרצה וזכאים לשכר ולהטבות בהתאם לתקנות המשרה.

4. לבוגרים בעלי ממוצע ציונים "טוב" ומעלה בתחומים מרכזיים וחיוניים הקשורים לצורכי פיתוח חברתי-כלכלי, תחומים עם רישום נמוך אך ביקוש חברתי גבוה, תחומים מיוחדים באמנויות וספורט, ותחומים מיוחדים בהגנה וביטחון כפי שמתואר באסטרטגיות, בפרויקטים ובתוכניות לפיתוח צוות ההוראה שאושרו על ידי הרשויות המוסמכות:

הם מגויסים באמצעות תהליך גיוס מורים. לאחר הגיוס, הם יקבלו קצבה השווה ל-150% משכרם הנוכחי לתקופה של 5 שנים ממועד קבלת החלטת הגיוס.

תינתן עדיפות וייווצרו הזדמנויות להשתתפות בתוכניות הכשרה ופיתוח אינטנסיביות, הן בארץ והן בינלאומיות, בתחום ההוראה, תוך שימוש בכספי תקציב המדינה.

5. במקרים בהם מתנדבים עובדים במוסדות חינוך הממוקמים באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד:

הם מגויסים דרך תוכנית גיוס מורים. הם זכאים להטבות ולמדיניות הניתנות לעובדים באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד, כפי שנקבע על ידי הממשלה.

לאחר שנתיים ממועד הקבלה והשלמת תקופת הניסיון (אם קיימת), אם יוערך ודורג כבעל ביצועים טובים או טובים יותר, העובד עשוי להיות מקודם לדרגת שכר גבוהה יותר מוקדם מהמתוכנן.

בהתבסס על תרומתם, מורים עשויים להיחשב לקבלת מדליות, עיטורים, תוארי כבוד, תגי זיכרון או צורות אחרות של אותות ציון לשבח כפי שנקבע בחוק; לא יחול אחוז בשיקול הענקת תארים של כבוד או אותות ציון לשבח.

6. במקרים בהם אנשים בני מיעוטים אתניים השייכים לרשימת קבוצות המיעוטים האתניות הקטנות מאוד כפי שנקבע על ידי ראש הממשלה מתנדבים לעבוד במוסדות חינוך הממוקמים באזורים המאוכלסים על ידי קבוצות מיעוטים אתניות קטנות מאוד:

הם מגויסים באמצעות תהליך גיוס מורים. לאחר הגיוס, הם יקבלו קצבה בשיעור של 150% משכרם הנוכחי החל ממועד החלטת הגיוס. הקצבה תינתן למשך 5 שנים ממועד החלטת הגיוס.

תינתן להם עדיפות ויקלו עליהם להשתתף בתוכניות הכשרה ופיתוח אינטנסיביות בארץ ובחו"ל, במימון תקציב המדינה.

האנשים המפורטים בסעיף 1 לעיל, בנוסף להטבות ומדיניות אלה, זכאים גם להטבות ומדיניות אחרות למורים כפי שנקבע בחוק, בתקנות המקומיות ובמוסדות החינוך.

משרד החינוך וההכשרה מבקש כעת משוב על טיוטה זו בפורטל המקוון של המשרד.

מין הייאן

מקור: https://baochinhphu.vn/de-xuat-mot-so-chinh-sach-ho-tro-thu-hut-trong-dung-nha-giao-102251211122613437.htm