ציוני בחינות סיום תיכון 2025: שינוי בדירוג המקומי

בחינת סיום התיכון לשנת 2025 מתקיימת בהקשר מיוחד כאשר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מיושמת, וחופפת לזמן מיזוגי המחוזות. השוואה מקבילה של היחידות המנהליות הישנות והחדשות נחוצה כדי להבחין בבירור בין השפעת הבחינה והמיזוג.

משם, לזהות נכון את המצב הנוכחי, וליצור בסיס לשיפור איכות החינוך בר-קיימא בתקופה הקרובה.

המאמר יציג שני סוגי השוואה. ראשית, שמירה על היחידה המנהלית הישנה לצורך ניתוח מסייעת לשמור על המשכיות סדרת הנתונים. במשך שנים רבות, תוצאות בחינות סיום התיכון הושוו לפי 63 מחוזות וערים. אם ישתנו מיד לאחר המיזוג, הנתונים יהיו לא רציפים, מה שיקשה על השוואה והערכת מגמות. כדי לנתח במדויק את השפעת בחינת החדשנות של 2025, יש צורך להשוות לנתוני 2024 באותה מערכת ייחוס. לאחר מכן מגיע שלב ההשוואה של 34 מחוזות וערים חדשות. ההשוואה אינה נועדה למטרות תחרות או תגמול, אלא מהווה מערכת אינדיקטורים אובייקטיבית המסייעת ליישובים ולבתי ספר לזהות בבירור את המצב הנוכחי, ובכך להתאים את המדיניות והשיטות בהתאם.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם בתיכון 2025

צילום: נאט ת'ין

הציון הממוצע בשנת 2025 ירד, שינויים גדולים רבים בדירוג

על פי משרד החינוך וההכשרה, הציון הממוצע של בחינת סיום התיכון לשנת 2025 יהיה 6.172, ירידה של 0.578 נקודות בהשוואה לשנת 2024 (6.750). כל 63 הפרובינציות והערים (הישנות) יקבלו ציונים נמוכים יותר, כאשר יישובים רבים יחוו ירידות חדות כמו נין בין (ירידה של 0.983 נקודות), וין לונג (0.947), סון לה (0.917), בק נין (0.901), בין דואנג (0.840), אן גיאנג (0.808), נאם דין (0.807). כל אלה הם מחוזות שהיו בעלי הישגים גבוהים אך עשויים להתקשות ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 (GDPT) באופן סינכרוני. להיפך, יישובים מסוימים יקבלו ציונים נמוכים יותר כמו קוואנג טרי (0.175), קוואנג נאם (0.364), נגה אן (0.370), האנוי (0.375).

הירידה בממוצע הציונים אינה משקפת ירידה באיכות החינוך, אלא בעיקר משום שבחינת 2025 נועדה להעריך יכולות אמיתיות, להגביר את הבידול ולהגביל את המצב של "גשם של ציונים גבוהים". במתמטיקה היה הציון הממוצע הנמוך ביותר (4.78), מה שהוריד את הציון הממוצע הארצי, אך עדיין היו 513 בחינות עם ציון 10, דבר המראה שהבחינה עדיין יצרה תנאים לתלמידים מצטיינים לזרוח.

בהתבסס על נתוני הציון הממוצע של משרד החינוך וההכשרה, הדירוג המקומי לשנת 2025 רשם שינויים משמעותיים רבים. וין פוק שמרה על המקום הראשון בשתי השנים. כמה מחוזות עלו משמעותית בדירוג כמו קוואנג טרי (עלייה של 34 מקומות), קוואנג נאם (24), האו ג'יאנג (17), האנוי (15), קא מאו (14), נגה אן, טאנה הואה, ת'ואה טיאן-הואה (כל 10 המקומות), קוואנג נין (8), הונג ין (7). להיפך, יישובים רבים ירדו בחדות כמו וין לונג (29 מקומות), הואה בין (19), לאם דונג (12), קון טום (11), סון לה וין באי (10), דא נאנג, טרה וין , בק נין, אן ג'יאנג (כל 9 המקומות).

מומחי חינוך סבורים כי תנודה זו מושפעת מארבעה גורמים: הנטייה של תלמידים מתחומים קשים לעבור משפות זרות למקצועות בעלי ציונים גבוהים יותר; בחירת מקצועות התואמים את נקודות החוזק שלהם; מדיניות קבלה לאוניברסיטאות שאינה מתחשבת בקבלה מוקדמת, ובוחנת גיליון ציונים שחייב לכלול את הסמסטר השני של כיתה י"ב; ורמות שונות של הסתגלות לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ולאופן הבדיקה וההערכה של היכולות.

בחינת סיום התיכון לשנת 2025 מסמנת מעבר מהערכת ידע להערכת יכולות התלמידים. לבחינה שלוש מטרות עיקריות: לבחון את סיום התיכון; לספק נתונים אמינים לאוניברסיטאות ולמוסדות להכשרה מקצועית לגיוס תלמידים; ולשמש כאחד הבסיסים להערכת איכות ההוראה. לפיכך, תוצאות הבחינה אינן הקריטריון היחיד המשקף את איכות החינוך, אלא יש לשלב אותן עם גורמים אחרים כגון צוות ההוראה, תנאי ההוראה, סביבת הלמידה וכו'.

בהתבסס על ממוצע ציוני המבחנים, דירגנו את היישובים מהגבוה לנמוך וחילקנו אותם באופן זמני ל-3 קבוצות: 20 היישובים המובילים, 23 היישובים האמצעיים ו-20 היישובים התחתונים. אלו הם אינדיקטורים המסייעים ליישובים לקבוע את מיקומם ולמצוא פתרונות לשיפור האיכות.

ציוני מבחן ממוצעים ב-20 המובילים, 23 האמצעיים, 20 התחתונים

ראוי לציין, שבקבוצה המובילה, ישנם יישובים חדשים כמו נגה אן, האי דונג והאנוי בעשירייה הראשונה. וין פוק ממשיכה לשמור על ביצועיה המרשימים עם 6 שנים רצופות של עלייה בדירוג, מהמקום ה-9 (בשנת 2020) למקום הראשון בשלוש השנים האחרונות.

מקור: נתונים שפורסמו על ידי משרד החינוך וההכשרה וחישובי המחבר

נגה אן, מחוז עם 11 מחוזות הרריים, עלה בחדות מהמקום ה-38 (2020) למקום ה-12 (2024) ולמקום השני (2025). האי דונג התקדמה בהתמדה, מהמקום ה-13 (2024) למקום ה-8 (2025). האנוי קפצה מהמקום ה-22 בשנת 2024 למקום ה-7 בשנת 2025, הודות לכך ש-43% מהתלמידים לא ניגשו לבחינות בשפה זרה ולא בחרו את המקצועות הנכונים לקבלה לאוניברסיטה. לפיכך, בחינת 2025 יצרה תנאים עבור יישובים מוחלשים ומועילים כאחד לשפר את מעמדם, אם הם יודעים כיצד להגיב ביעילות לתוכנית החינוך הכללי 2018 ולחדש את המבחנים בהתאם להערכת כשירות, המקושרים למציאות ולא מקפידים על מעקב צמוד אחר ספרי לימוד.

מקור: נתונים שפורסמו על ידי משרד החינוך וההכשרה וחישובי המחבר

בקבוצה של 23 יישובים בדירוג הביניים, ישנם כמה יישובים עם התקדמות ניכרת בדירוג שלהם, כגון קוואנג טרי, קוואנג נאם, קוואנג נין...

מקור: נתונים שפורסמו על ידי משרד החינוך וההכשרה וחישובי המחבר

20 המקומות התחתונים הם בעיקר אזורים הרריים בצפון, ברמות המרכזיות ובדלתת המקונג. עם זאת, ישנם כמה יישובים מועדפים אך דירוגם ירד בחדות, כמו דא נאנג מהמקום ה-45 בשנת 2024 למקום ה-54 בשנת 2025, וין לונג מהמקום ה-16 למקום ה-45 ודונג נאי מהמקום ה-41 למקום ה-49.

השוואת ציוני בחינות ממוצעים של 34 מחוזות וערים חדשות

בהתבסס על נתונים ממשרד החינוך וההכשרה, דירגנו 34 מחוזות וערים חדשות לפי ציוניהם הממוצעים. התוצאות הראו כי 17 יישובים קיבלו ציון ממוצע מעל 6.0 ו-17 יישובים קיבלו ציון ממוצע מתחת ל-6.0.

הקבוצה העליונה כוללת: נגה אן (1), הא טין (2), נין בין (3), פו טו (4), האנוי (5), האי פונג (6), טאנה הואה (7), הו צ'י מין סיטי (8), הואה סיטי (9), בק נין (10). בינתיים, עשרת היישובים התחתונים כוללים: קוואנג נגאי (25), לאו קאי (26), חאן הואה (27), טוין קוואנג (28), לאנג סון (29), דיאן ביין (30), דאק לק (31), לאי צ'או (32), קאו באנג (33), סון לה (34). היישובים בצפון-מרכז מראים התקדמות ברורה, בעוד שהיישובים ההרריים בצפון עדיין מתמודדים עם קשיים רבים.

מקור: נתונים שפורסמו על ידי משרד החינוך וההכשרה וחישובי המחבר

בחינת סיום התיכון לשנת 2025 מראה שינוי חיובי בהערכה: מספר המבחנים המעניקים ציון של 10 נקודות גדל, רמת ההבחנה גבוהה יותר, מה שמשקף את איכות ההוראה והלמידה בצורה מדויקת יותר. בפרט, עבור הפרובינציות החדשות לאחר המיזוג, דירוג 34 היישובים השנה הוא תחילתה של סדרה של השוואות מתמשכות בעתיד, התורמות לזיהוי מעמיק יותר של הרמה של כל אזור, וישמשו בסיס לבניית מדיניות פיתוח בר-קיימא.

נתוני ההשוואה משקפים גם את התנאים ליישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, כגון צוות, מתקנים, ציוד הוראה ויעילות מדיניות התמיכה.

מקור: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm