החבר נגוין לונג ביין, חבר בוועדת המפלגה המחוזית, סגן יו"ר הוועדה העממית המחוזית, עבד עם משרד החינוך וההכשרה.

ב-8 באפריל, חבר נגוין לונג ביין, חבר בוועדת המפלגה המחוזית וסגן יו"ר הוועדה העממית המחוזית, עבד עם משרד החינוך וההכשרה (DoET) על יישום משימות לשנת הלימודים 2023-2024. בפגישה נכחו ראשי מחלקות, סניפים ורשויות מקומיות רלוונטיות.

על פי משרד החינוך וההכשרה, נכון לספטמבר 2023, בכל המחוז היו 296 מוסדות לחינוך גן וחינוך כללי ו-2 מרכזים; המספר הכולל של קאדרים, עובדי מדינה ועובדי ציבור במגזר עמד על 10,401 איש. עדיין קיים מחסור במורים לחינוך גן וחינוך כללי ציבורי ביישובים רבים במחוז. מבנה צוות ההוראה עדיין אינו מאוזן בין מקצועות באותה רמה, בין אזורים עם תנאים סוציו -אקונומיים שונים; עודף ומחסור במורים עדיין נפוצים ביישובים רבים; מכסת הקצאת המורים ליישובים נמוכה לרוב מהצרכים בפועל. למרות שהייתה השקעה במתקנים ובציוד הוראה, היא טרם סיפקה את הצרכים הנדרשים. עבודת הסקירה, הסידור והארגון מחדש של רשת בתי הספר וצוות ההוראה בתקופה שבין 2021 ל-2025 השיגה 80% מהתוכנית שנקבעה. עד דצמבר 2023, בכל המחוז יהיו 159 גני ילדים ובתי ספר כלליים העומדים בתקנים הלאומיים. כל המחוז יעמוד בסטנדרטים לחינוך לגיל הרך האוניברסלי (PCGD) לילדים בני 5; יעמוד בסטנדרטים לחינוך יסודי ותיכוני ולמיגור אנאלפביתיות ברמה 1. איכות החינוך ההמוני וחינוך המפתח עברה שינויים חיוביים רבים, כאשר 27 תלמידים זכו בפרסים בבחינת המיון הארצית למצטיינים בבתי ספר תיכוניים, ומחצית מהפרויקטים המשתתפים זכו במקום הרביעי בתחרות הארצית למדע וטכנולוגיה לתלמידי תיכון בשנת הלימודים 2023-2024.

החבר נגוין לונג ביין, חבר בוועדת המפלגה המחוזית וסגן יו"ר ועדת העם המחוזית, ניהל את הפגישה.

בפגישה, הציע משרד החינוך וההכשרה כי לוועדת העם המחוזית תהיה מדיניות ותקצה הון השקעה לשדרוג מתקני פנימיית פי נאנג טאק למיעוטים אתניים (בק איי); על המחלקות והסניפים הרלוונטיים לייעץ בקרוב לוועדת העם המחוזית להקצות את ההון הנותר בהתאם לרוח תוכנית מס' 228/KH-UBND, להקצות כוח אדם בהתאם לרוח הנורמות של כל רמת חינוך ולארגן את הוראת שפות המיעוטים האתניים (מחוז נין פואוק)...

בדברים שנשא בישיבת העבודה, סגן יו"ר ועדת העם המחוזית העריך מאוד את המאמצים והתוצאות שהושגו על ידי מגזר החינוך וההכשרה בתקופה האחרונה. הוא הצביע על מספר ליקויים ומגבלות שיש להתגבר עליהם; במקביל, הוא ביקש מכל המגזר להמשיך לקדם את רוח החדשנות, האחריות, הסולידריות, היצירתיות ולשאוף ליישם בהצלחה את המשימות, המטרות והיעדים לשנת 2024; לקדם טרנספורמציה דיגיטלית; להמשיך ולסגור מחדש את רשת בתי הספר וצוות ההוראה; להגדיל את ההשקעות במתקנים מודרניים, לבנות בתי ספר העומדים בתקנים לאומיים; לשכלל את הארגון וכוח האדם של סוכנויות ניהול החינוך ומוסדות החינוך וההכשרה בכל הרמות כדי להבטיח ייעול, יעילות ויעילות; להתמקד בסקירה והשלמה של מנגנונים ומדיניות הקשורים לחינוך והכשרה; לשפר את איכות החינוך המקיף; להתמקד באיכות החינוך באזורים הרריים, באזורי מיעוטים אתניים, במיוחד באזורים מוחלשים, ובחינוך מרכזי; חיזוק החינוך הפוליטי והאידאולוגי , האתיקה, אורח החיים ומיומנויות החיים עבור התלמידים; בניית בתי ספר בטוחים ובטוחים, סביבה חינוכית בריאה וידידותית, ומניעת אלימות בבתי ספר... לצד זאת, מגזר החינוך וההכשרה ממשיך לחזק ולשפר את איכות החינוך הכללי, לחסל את האנאלפביתיות ולהזרים תלמידים ללימודים לאחר חטיבת הביניים; לחדש מנגנונים פיננסיים, להעניק אוטונומיה במימון ובנכסים; להשתמש ולנהל ביעילות מקורות השקעה; לקדם סוציאליזציה, לבנות מנגנונים ומדיניות כדי למשוך ולעודד את החברה להשקיע בפיתוח בתי ספר איכותיים בכל הרמות ורמות ההכשרה בהתאם לצרכים החברתיים...

לאם אנה

מָקוֹר