תוכניות חינוך בינלאומיות ולימודים בחו"ל במקום יגדלו בחדות ככל שמצבן הכלכלי של משפחות וייטנאמיות ישתפר בהדרגה, לדברי מר ז'יל מאהה - מנכ"ל XCL Education.
במהלך תקופת ניהול הקבוצה שבבעלותה מערכת בתי הספר הבינלאומיים של וייטנאם אוסטרליה (VAS) ו-16 בתי ספר נוספים בסינגפור, מלזיה ותאילנד, ניבא מר ז'יל מאהה את המגמה העתידית של החינוך הבינלאומי על סמך ניתוח של "השינוי" בשוק הווייטנאמי.
- לדעתך, אילו גורמים השפיעו על הביקוש והשינויים בשוק החינוך הבינלאומי בווייטנאם?
אני חושב שיש שני גורמים עיקריים המובילים להיווצרות ולהתפתחות של מגזר החינוך הבינלאומי בווייטנאם.
ראשית, הצמיחה הכלכלית המהירה של וייטנאם הגדילה את מספר אנשי המעמד הבינוני. יש להם הכנסות טובות ורמת חיים גבוהה יותר, ולכן הם רוצים שילדיהם ילמדו בסביבה חינוכית איכותית וישפרו את התחרותיות שלהם עם תארים מוכרים בינלאומיים.
מר ז'יל מאהה - מנכ"ל קבוצת החינוך XCL. צילום: סופק על ידי הדמות
הגורם השני הוא התפתחות העידן הדיגיטלי והגלובליזציה, אשר קידמו את החיבור והאינטראקציה בין תרבויות ושפות רבות. דבר זה יוצר הזדמנויות ואתגרים בשוק העבודה, ודורש מעובדים להצטייד בידע ובכישורים המתאימים לדרישות העידן החדש.
לכן, מודל החינוך המשותף הבינלאומי "יובא" וצבר בהדרגה פופולריות בווייטנאם. מודל זה מאפשר לבתי ספר מקומיים להתחבר וללמד את תוכנית החינוך של מדינה אחרת, כאשר התפוקה היא תארים ותעודות מוכרים באופן נרחב. תוכניות החינוך הפופולריות שנבחרו להילמד על ידי בתי ספר פרטיים בווייטנאם הן התוכנית הכללית של קיימברידג' (בריטניה) ותוכנית הבגרות הבינלאומית של IB (שוויץ).
כיצד ישתנה שוק החינוך הבינלאומי בווייטנאם בתקופה הקרובה?
- נכון לעכשיו, אוכלוסיית וייטנאם הגיעה לכמעט 100 מיליון, כאשר 60% מהם מתחת לגיל 40. אבות ואמהות צעירים מדור 8x-9x, במיוחד בערים גדולות כמו הו צ'י מין סיטי, האנוי ..., נהנים מחינוך טוב יותר מדורות קודמים, ויש להם הזדמנויות רבות להיחשף או ללמוד ולעבוד בסביבה עם אלמנטים זרים. לכן, הם מודעים יותר לחינוך ילדיהם עם ידע מעודכן ומיומנויות חשובות בעידן החדש כגון תקשורת באנגלית, שימוש בכלים דיגיטליים, ניתוח נתונים, מחקר...
אלו הם הידע והמיומנויות הנמצאים במקצועות מעשיים כגון פרספקטיבות גלובליות, הבנת העולם הדיגיטלי, כלכלה, עסקים... של תוכנית החינוך הכללי של קיימברידג'.
לכן, הביקוש לתוכניות חינוך בינלאומיות והמגמה של "לימודים בחו"ל במקום" ימשיכו לעלות בצורה משמעותית בשנים הקרובות. למעשה, הגידול המשמעותי במערכת בתי הספר הבינלאומית בהו צ'י מין סיטי, שנפתחה רק ב-5 השנים האחרונות, הוא הצעד הראשון לענות על ביקוש זה.
סטודנטים ב-VAS לומדים במודל חינוך משותף בינלאומי. צילום: VAS
- ב-20 שנות פעילות בווייטנאם, מה עשתה VAS כדי להסתגל לשינויים בשוק ולחולל שינוי?
בשנת 2004, VAS היה אחד מבתי הספר הפרטיים הראשונים בהו צ'י מין סיטי ששילבו את תוכנית הלימודים של משרד החינוך וההכשרה הווייטנאמי עם תוכנית האנגלית של קיימברידג'. לאחר מכן, בשנת 2009, שיפרנו ללא הרף והמשכנו לפתח את תוכנית החינוך הכללי של קיימברידג'.
יתרונה של VAS הוא 15 שנות ניסיון ביישום תוכנית החינוך הכללי של קיימברידג' וצוות המורים שלה המוסמך על ידי מועצת הבחינות הבינלאומית של קיימברידג' (CAIE). מפעילי המערכת עובדים במשך שנים רבות, בעלי חזון וניסיון בניהול תאגידי חינוך גדולים בעולם. VAS היא גם שותפה אסטרטגית של CAIE בווייטנאם.
אלו הן הדרישות המוקדמות להמשך פיתוח והשקת מוצר הלימודים המרכזי שלנו - התוכנית המשולבת הבינלאומית של קיימברידג'. המערכת מיישמת במלואה מקצועות ליבה אקדמיים ומוסיפה מקצועות רבים נוספים כגון מוזיקה, חינוך גופני, אמנות ועיצוב.
במקביל, ל-VAS יש תוכניות חינוכיות רבות אחרות לתלמידים לפתח באופן מקיף כגון רווחה, ייעוץ קריירה והכנה לאוניברסיטה, פיתוח מיומנויות המאה ה-21, פעילויות חוץ-לימודיות...
תלמידי VAS מחליפים שיעורים עם מורים מקומיים בעלי הסמכה בינלאומית. צילום: VAS
- מה צריכים לעשות VAS בפרט ושוק החינוך הבינלאומי בכלל כדי להמשיך לשרוד ולהתפתח בחברה הפכפכה?
- להסתגל, לשנות ולהשתפר כל הזמן כדי לשפר את האיכות. אני מאמין שזהו המפתח לכל תעשייה "להתנגד" לגלי השינוי החברתי. עלינו תמיד לשים את האינטרסים של המשתמשים במקום הראשון, להציע מוצרים בעלי ערך לתלמידים, ובמקביל, לעמוד בציפיות ולהתאים לתוכנית הפיננסית של המשפחה. לדעתי, אלו גם הגורמים שעזרו לבחירת VAS ולזכות באמון של דורות רבים של משפחות וייטנאמיות בשני העשורים האחרונים.
נאט לה
[מודעה_2]
קישור למקור






תגובה (0)