הערת העורך:

שיעורים נוספים הופכים ללחץ בלתי נראה ובלתי נמנע עבור משפחות רבות. VietNamNet פותחת את הפורום Extra Class Pressure בתקווה לתעד ולדון בסיפור זה לעומק עם הקוראים.

אנו מצפים לקבל משוב מהורים, מורים, תלמידים ומנהלי חינוך על חוויות מעשיות, לקחים שנלמדו ופתרונות חדשים המוצעים לסוגיה זו, בעלת דאגה חברתית רבה.

המאמר שלהלן הוא מנקודת מבטו של מורה לספרות בנגה אן .

הוראה ולמידה נוספת הן אחת הסוגיות החמות בחינוך במדינתנו כיום. ראשית, יש להבין שהוראה ולמידה נוספת הן פעילות חינוכית מחוץ לשעות הלימודים הרגילות, שמטרתה בדרך כלל לסייע לתלמידים לגבש ידע, לשפר מיומנויות או להתכונן ישירות למבחנים. פעילות זו יכולה להתארגן בבית הספר, בבית או במרכז חינוכי.

בעיקרו של דבר, פעילויות שיעורים פרטיות נוספות נובעות מצרכים לגיטימיים של הורים ותלמידים ויכולות להיות להן השפעה חיובית על איכות ההוראה.

למעשה, גודל כיתה בבית ספר ציבורי הוא בדרך כלל 40-50 תלמידים, עם יעדי למידה ויכולות שונות. למידה חוץ-בית-ספרית עם כיתות קטנות יותר, אפילו שיעורים פרטיים, יענו על הצורך ללמוד בהתאם למסלול המתאים ליכולות האישיות ולמטרות ספציפיות של כל תלמיד.

מצד שני, ציפיות ההורים ולחץ הציונים והמבחנים גם הם גורמים המגבירים את הלחץ על התלמידים לקחת שיעורים נוספים. אם הם לא לוקחים שיעורים נוספים, התלמידים וההורים חוששים לקבל ציונים נמוכים, לא להתקבל לבית הספר עליו חלמו, ולא לקבל הזדמנויות בעתיד. מורים נמצאים גם תחת לחץ רב מהערכה וסיווג של מורים על סמך תוצאות מבחנים.

כתוצאה מכך, לוחות הזמנים של תלמידים רבים צפופים מדי, ואינם מותירים זמן להרפיה, התרועעות, יצירת חברים, חווית החיים, פעילות גופנית או טיפול בבריאותם. בפרט, ההזדמנות של התלמידים לחוש את שמחת הלמידה ולשפר את כישורי הלמידה העצמית שלהם מתבטלת.

זמן רב מדי בלימודים ולחץ לימודים גבוה עלולים להעמיס על תלמידים, לאבד בהדרגה את המוטיבציה ללמוד, ואף להוביל לבעיות נפשיות. עלות השיעורים הנוספים לילדים מהווה גם היא דאגה עבור משפחות רבות בעלות הכנסה ממוצעת ונמוכה.

מצד המורים, אין להכחיש כי חונכות פרטית עוזרת למורים להגדיל את הכנסתם, ועבור חלקם, היא אף גבוהה יותר ממשכורתם העיקרית. עם זאת, אין זה אומר שלחונכות פרטית יש השפעות חיוביות בלבד עבור מורים.

מורים צריכים להשקיע זמן ומאמץ רבים בהכנת שיעורים, הוראה, בדיקת עבודות ותמיכת תלמידים לאורך תהליך הלמידה. מפגשי שיעורים פרטיים מתקיימים לעתים קרובות בערבים או בסופי שבוע, כך שלמורים אין הרבה זמן לעצמם ולמשפחותיהם.

במבט ראשון, יש אנשים שחושבים ששיעורים פרטיים יכולים לעזור למורים לשפר את כישוריהם המקצועיים. למעשה, זה לא המקרה. רוב מפגשי השיעורים הפרטיים מתמקדים בהכנה לבחינות, ומטרתם לשפר את הציונים ולא לפתח את התכונות והיכולות הכלליות של התלמידים. לכן, לכישוריהם המקצועיים הכלליים של המורים אין הרבה הזדמנויות להתפתח במהלך שיעורים פרטיים.

כאשר מערכת הלימודים מלאה, למורים אין עוד זמן לפתח את עצמם, ללמוד ולהעמיק את הידע שלהם, במיוחד כדי לשפר את יכולתם להשתמש בשיטות הוראה חדשות כדי לעמוד בדרישות תוכנית החינוך החדשה. דבר זה יוצר מחסום משמעותי בתהליך הרפורמה החינוכית הנוכחי.

תוכנית 2018 צפויה ליצור פריצת דרך בסיום המצב המשתולל של שיעורים פרטיים, שכן תוכנית זו שואפת לפתח תכונות ויכולות במקום להתמקד במתן ידע. לאחר 6 שנות יישום, אין להכחיש שתוכנית 2018 תרמה לשינויים חיוביים במערכת החינוך במדינה. עם זאת, כדי להימנע מלהיתקע במרוץ השיעורים הפרטיים, תלמידים, הורים ומורים צריכים להשתנות באופן יזום.

מצד ההורים, יש צורך לעבוד עם הילדים כדי לקבוע מטרות מתאימות, ובמקום ציפיות גבוהות מדי, ללוות ולעודד אותם. תוצאות הלמידה של ילדים אינן תלויות במקום בו הם לומדים או כמה זמן הם מבלים בלימודים עם מורים, אלא ביכולתם לרכוש וליישם ידע ולשפר מיומנויות. לכן, על הורים לא לאפשר לילדיהם ללמוד שיעורים נוספים, אלא לבחור באופן יזום מקצועות ומספר שיעורים המתאימים לילדיהם. בנוסף לזמן בו ילדיהם הולכים לשיעורים, על ההורים ליצור סביבת למידה בבית ולתת לילדיהם את ההזדמנות ללמוד בכוחות עצמם.

עבור מורים, הדבר הקשה ביותר הוא לחדש שיטות הוראה כדי לעמוד בדרישות תוכנית החינוך הכללית החדשה. המטרה העליונה של ההוראה היא ללמד כיצד ללמוד. עם זאת, כאשר כל המורים הנוכחיים הם תוצרים של תוכנית החינוך הישנה, ​​וקורסי הכשרה למורים עדיין תיאורטיים במידה רבה, אזי חידוש שיטות הוראה עדיין אינו דבר שניתן לעשות בן לילה.

עבור תלמידים, עליהם להיות פרואקטיביים וחיוביים בתהליך הלמידה. עידן התפוצצות טכנולוגיית המידע יוצר תנאים לתלמידים לחקור אוצר בלום עצום ובלתי מוגבל של ידע. הזדמנויות הלמידה בעידן המודרני הן אינסופיות, אם תהיה להם שיטת לימוד עצמי, הם יהיו בטוחים בלמידה ובחידוש עצמי לאורך חייהם.

הקורא טאנה ג'יאנג (מורה תיכון בנגה אן)

תוכן המאמר מייצג את נקודת המבט והשקפותיו האישיות של המחבר. קוראים בעלי דעות או סיפורים דומים יכולים לשלוח אותם לכתובת הדוא"ל: Bangiaoduc@vietnamnet.vn. מאמרים שמתפרסמים ב-VietNamNet יקבלו תמלוגים בהתאם לתקנות העריכה. תודה רבה!
כאשר רואים ילדים לומדים שיעורים נוספים כל היום, אנשים רבים מבקרים את ההורים על כך שהם מפעילים לחץ רב מדי מבלי לדעת שאנחנו נאבקים להרוויח כסף כדי לגדל אותם, ובמקביל "שוקלים" את בריאותם הנפשית והפיזית ואת סיכויי העתיד שלהם.
מורים בהו צ'י מין סיטי

מורים בהו צ'י מין סיטי "נחשפו" בכך שאילצו תלמידים לקחת שיעורים נוספים. מה אמר המנהל?

מורה בתיכון נגוין ואן לין בהו צ'י מין סיטי נחשף בשל אילוץ תלמידים לקחת שיעורים נוספים ברשתות החברתיות.
למה תלמידים צריכים שיעורים נוספים?

למה תלמידים צריכים שיעורים נוספים?

בנוגע לעובדה שמשרד החינוך וההכשרה מנסח חוזר המסדיר הוראה ולמידה נוספת, יש דעות הטוענות מכך שתוכנית החינוך הכללי משנת 2018 הוצגה עם חידושים ויתרונות רבים, אז מדוע עדיין תלמידים זקוקים לשיעורים נוספים?